Document 4995360

…Люблю я пышное
природы увяданье,
В багрец и золото одетые
леса.
А.С. Пушкин.
Обучающие:
-находить придаточные определительные в составе СПП;
-правильно расставлять знаки препинания (выделять
придаточные запятыми);
-составлять схемы предложений с придаточными
определительными;
-производить ,где это возможно, их синонимическую
замену.
Развивающие:
-развивать умение определять придаточные
определительные;
-развивать навыки исследовательской деятельности.
Воспитывающие:
-воспитывать любовь к родине, бережное отношение к
слову.
Домашняя работа .
Упражнение
№116
Задание
Преобразуйте данные
предложения : на основе двух
самостоятельных простых
составьте одно
сложноподчинённое ,
используя союзные слова чей ,
который.
1)На церемонии последнего школьного звонка
выпускники с благодарностью говорили о своих
учителях .Труд учителей благороден.
На церемонии последнего школьного
звонка выпускники с благодарностью
говорили о своих учителях ,чей труд
благороден.
Какой ? Чей ?
сущ.
, ( чей..).
2)Я решил обратиться за помощью к другу.
Преданность и порядочность друга
проверены временем .
Я решил обратиться к другу ,
преданность и порядочность которого
проверены временем.
Какой ? Чей ?
,
сущ. (… которого…).
3)Волновало расставание с родным
городом . Далекие огни города уже
растаяли в тумане.
Волновало расставание с родным
городом , далекие огни которого уже
растаяли в тумане .
Какой ? Чей ?
сущ.
,
(… которого…).
Карточка № 1.
А4. Укажите ошибочное суждение.
1) В слове СОЛНЦЕ звук [Л] не произносится.
2) В слове УГОЛЬЯ количество звуков и букв совпадает.
3) В слове ВСЕ первый согласный глухой.
4) В слове КРАШЕ буква Е обозначает на письме мягкость
предыдущего согласного.
А5. Укажите слово с непроверяемой безударной гласной в корне..
1)гористость
2)горизонт
3)зародился
4)берега
А6.В каком слове правописание приставки определяется ее значением«неполнота действия»?
1)причина
2)прикончат
3)примолкли
4)приятная
З..л..тые о..блески , ра..цв..ло
последн..м цветом,
бе..прерывный дождь,
м..лчаливый лес, прощ..льный
кру.. жур..влей, смывала
д..ждями, ве..т п..коем, светлая
п..чаль, совершенное
оч..рование, л..рическое время
года, п..йзажная лирика.
Золотые отблески, расцвело
последним цветом,
беспрерывный дождь,
молчаливый лес, прощальный
круг журавлей, смывала дождями,
веет покоем, светлая печаль,
совершенное очарование,
лирическое время года,
пейзажная лирика.
-Какие предложения
называются СПП?
-Чем они отличаются от ССП?
-На какие основные группы
по значению делятся СПП?
-Расскажите о СПП с
придаточным
определительным.
Вид придаточного
1. Вопрос
2. Контактное слово
(часть речи)
3. Средство связи
4. Позиция по
отношению к
определительное
1) Прозрачна вода в лесных канавах и
ручьях, где каждый камешек на дне
виден.(И. Соколов- Микитов)
2) В осенние дни слышали ребята, как
курлыкали в небе журавли.
(И. Соколов-Микитов)
3) Так все и идет , пока первый мороз не
скует землю. (К. Паустовский)
1)Я посмотрел на клен и увидел , как
осторожно отделился от ветки красный
лист .(К. Паустовский)
2) Лес стоял тихий и молчаливый,
потому что главные певцы улетели.
(Д. Мамин- Сибиряк)
3)Я иду еще раз взглянуть на знакомые
полотна, что ежегодно выставляет
золотая осень.(Е. Носов).
Заменить причастный оборот
придаточным определительным.
1)Пушкин очарован здешними
местами, не похожими на
великолепие сумрачных рощ
Псковщины.
2)Место это называется Большое
Болдино- село, являющееся
вотчиной рода Пушкиных.
Пушкин очарован
здешними местами ,
которые не похожи на
великолепие
сумрачных рощ
Псковщины.
Место это называется
Большое Болдиносело ,которое является
вотчиной рода
Пушкиных
.
В каком предложении придаточную
часть нельзя заменить причастным
оборотом.
1)Село Большое Болдино, которое
принадлежало роду Пушкиных,
расположено в Нижегородской
области.
2)Есть в России места, куда
стремятся любители пушкинской
поэзии.
В каждом времени года великий русский
композитор Петр Ильич Чайковский находил свою
прелесть. Он любил ясные осенние дни ,когда
можно побродить по шуршащему ковру из
опавших желтых листьев. Ему нравилась и та
холодная осенняя пора ,когда подолгу моросит
частый мелкий дождик. Настроения и чувства ,что
навеяны картинами природы ,он выражал в своей
музыке. Слушая ее мы проникаемся любовью к
родной природе которая дарит нам
незабываемые минуты высокого наслаждения
прекрасным.
- Какова тема текста?
- О чем (о ком) в нем говорится? Какова основная мысль ?
- Прочитайте предложение , в
котором заключена основная
мысль. Запишем теперь его
,комментируя.
- Выделите главную и придаточную
части графически.
Чем осложнена главная часть ?
Творческая работа.
Напишите сочинение
– миниатюру « Что я
чувствую ,погружаясь
в тайны осени»
Рефлексия
*Что нового
узнали на уроке?
*Что особенно
понравилось?
Чему научились?
1)находить придаточные
определительные;
2)производить их
синонимическую замену, где это
возможно.
3)выделять придаточные
запятыми, составлять схемы.