Портрет в музыке и изобразительном искусстве

Формирование регулятивных
умений в процессе освоения
учебной темы
Регулятивные умения предполагают
самоуправление познавательной и
учебной деятельностью, которые
включают: целеполагание,
планирование, прогнозирование,
контроль, коррекцию, оценку, волевую
саморегуляцию.
5 класс
УМК «Школа России»
Музыка
Технологическая карта темы
«Портрет в музыке и
изобразительном искусстве»
Автор разработки:
Горячёва Юлия Александровна
Ситуативное
задание
Миша, слушая
музыку, нарисовал
портрет, который
подсказало ему
музыкальное
произведение.
Название содержательных блоков
Блок А.
Музыкальный портрет. Скрипка
Блок Б.
Музыкальный портрет.
Николо Паганини
Блок К.
Диагностика качества освоения темы
Учебно-познавательная деятельность
Задание 2 (З) Учебник, с. 112
Назовите музыкальный инструмент, изображённый на картинах (скрипка).
Назовите группу инструментов симфонического оркестра, в которую входит скрипка (струнные).
Назовите инструменты, которые входят в группу струнных инструментов симфонического оркестра (скрипка, альт,
виолончель, контрабас, арфа).
Задание 5 (П)
Послушайте фрагмент произведения «Лето» А. Вивальди, читая фрагмент стихотворения «Скрипка».
Можно ли согласиться с Алексеем Толстым, что голос скрипки похож на голос человека? Обоснуйте свое мнение,
используя впечатления после прослушивания музыкального произведения «Лето» и фрагмента стихотворения
«Скрипка».
Звуки пели, дрожали так звонко,
Замирали и пели сначала…
Звуки скрипки так дивно звучали,
Разливаясь в безмолвии ночи…
Задание 6 (У)
Прослушайте музыкальное произведение, и продемонстрируйте его звучание на воображаемой скрипке, учитывая
его характер и темп произведения.
Регулятивные умения
-выполнять учебное задание, используя наглядные
пособия;
-соотносить поставленную цель и полученный
результат деятельности;
-оценивать результат собственной деятельности.
Результаты учащихся по диагностике и
контролю
30
25
20
15
10
5
0
Блок А
Выполнили успешно
Блок Б
Выполнили правильно, но допустили исправления
Блок К
Не выполнили
Интеллектуальнопреобразовательная деятельность
Информативный вариант
Изобразите
портрет,
возникающий
в
результате
прослушивания
музыкального
произведения «Каприс» Н.Паганини, определяя
музыкальные инструменты струнной группы
симфонического оркестра. Для этого используя
простой карандаш.
Результаты выбора
25
20
15
10
5
0
ИПД
Информативный вариант
Импровизационный вариант
Эвристический вариант
Рефлексивные задания
30
25
20
15
10
5
0
Самоанализ
Успешно
Испытали трудности
Ряд 3
Очевидные изменения
- повышенный интерес к изучению темы;
- повышенная активность учащихся.
Благодарим за внимание