Методический семинар.Презентация.Волкова Ю.А

Волкова Юлия Алексеевна,
учитель русского языка и литературы
МОУ «Большеелховская средняя
общеобразовательная школа»
Лямбирского муниципального района
Республики Мордовия
Профессиональное образование:
- высшее, филолог-преподаватель по специальности «Филология», ГОУВПО
«МГУ им. Н. П. Огарева»;
- высшее, магистр филологии по направлению «Филология», ФГБОУВПО
«МГУ им. Н. П. Огарева»;
- высшее, практический психолог по программе «Практическая психология»,
ИДО «МГУ им. Н. П. Огарева»;
- высшее, юрист по специальности «Юриспруденция» ФГБОУВПО «МГУ
им. Н. П. Огарева».
Квалификационная категория: первая.
Сотворчество учителя и обучающихся как способ
достижения метапредметных результатов
Ведущая
технология
педагогической
деятельности
–
«Технология
обучения
поэтическому искусству».
Творчество – начало, дающее
человеку бессмертие.
Ромен Роллан
ФГОС
подчеркивает
важность
метапредметных результатов, «включающих
освоенные
обучающимися
межпредметные
понятия и универсальные учебные действия,
способность их использования в учебной,
познавательной
и
социальной
практике,
самостоятельность
планирования
и
осуществления
учебной
деятельности
и
организации учебного сотрудничества с
педагогами и сверстниками, построение
индивидуальной образовательной траектории».
Актуальность и перспективность педагогической
деятельности:
отражение
приоритетных
направлений
в
достижении результатов, закреплённых в ФГОС ООО;
- новая ступень познания, устойчивый интерес к
сотворчеству, поиск новых форм общения;
развитие
и
самореализация
личности,
формирование поколения, способного учиться творчески
мыслить;
- создание ученических творческих работ – полезная
школа для формирования нравственных и эстетических
чувств.
Цель педагогической деятельности: показать роль
сотворчества учителя и обучающихся в урочной и внеурочной
деятельности, применяя различные педагогические технологии,
направленные на достижение метапредметных результатов,
способствующие формированию и развитию творческой
мыслящей личности.
Задачи:
- изучение теоретического материала по данной теме;
- использование педагогических технологий для достижения
метапредметных результатов;
- развитие творческих способностей и образного мышления у
обучающихся;
- воспитание у обучающихся эстетического слуха.
Новизна педагогического опыта заключается в теоретически
обоснованной и практически подтвержденной целесообразности
использования созданной «Технологии обучения поэтическому
искусству», основанной на сотворчестве учителя и обучающихся
как способа достижения метапредметных результатов.
Труды ученых
отечественной и зарубежной
педагогики и психологии
Педагогические технологии
как способы достижения
метапредметных результатов:
- системно-деятельностный подход;
- технология обучения поэтическому
искусству;
- исследовательская деятельность;
- проектная деятельность;
- ИКТ-технология.
Технология обучения
поэтическому искусству
Этапы реализации:
- выбор темы и идеи произведения;
- выбор названия произведения, которое будет
отражать тему;
- выбор жанра произведения;
- создание
вдохновения;
вокруг
продумывание
произведения;
себя
атмосферы
основных
для
образов
- создание будущего произведения в прозе;
- выбор рифмы;
- переложение
стихотворный;
прозаического
текста
в
- использование в работе при подборе рифмы,
синонимов
к
словам
современных
информационных технологий, сайтов;
Технология обучения
поэтическому искусству
- если необходимо написать стихотворение в стиле
определенного автора, например, В.В. Маяковского,
С.А. Есенина и других, то можно пользоваться методом
«погружения». Почитайте несколько дней стихи нужного
вам поэта, а затем попробуйте писать, подражая ему:
Серебряной росой умыв луга,
Лениво ночь скользит по свету,
Грусть навевает как всегда
И не дает заснуть поэту
Отрывок из стихотворения (в стиле С.А. Есенина)
Теоретическая
значимость
результатов
педагогического опыта: применение в педагогической
науке, в теории стихосложения, в разработке общей
концепции обучения поэтическому искусству учащихся
образовательных учреждений.
Практическая
значимость
результатов
педагогического опыта: использование в школьном
преподавании русского языка и литературы, элективных
курсов по стихосложению.
Познавательная
значимость
результатов
педагогического опыта: в процессе творчества
обучающие делают увлекательные открытия, постигают
тайны языка.
Результаты учебных достижений
обучающихся
Результаты участия обучающихся в конкурсах разного уровня
№
Название конкурса, олимпиады и т.д.
Муниципальный уровень
1. Муниципальный конкурс «Сделай выбор»
Учебный
год
Количество
Количество
участников победителей и призёров
2010-2011
2012-2013
2010-2011
2
1
2
2011-2012
2
3. Муниципальный конкурс «Все краски творчества против наркотиков!»
4. Муниципальный этап республиканского конкурса новогодней игрушки «Зимняя
сказка»
5. Муниципальный конкурс «Мы этой памяти верны», посвященный 70-летию
годовщины Победы в Великой Отечественной войне»
6. Муниципальный этап регионального конкурса школьных сочинений, посвященных
воссоединению Крыма и России
2011-2012
2011-2012
2012-2013
2013-2014
1
1
1
1
1 (победитель)
1 (призер)
1 (победитель), 1
(призер)
1 (победитель), 1
(призер)
1 (победитель)
1 (победитель)
1 (победитель)
1 (призер)
2013-2014
1
1 (призер)
7. Муниципальный конкурс учебно-исследовательских, проектных и поисковых работ
«Юный исследователь»
Республиканский уровень
1. Республиканский этап Московского Международного форума «Одаренные дети»
2014-2015
1
1 (призер)
2013-2014
1
1 (Диплом гран-при)
2. Республиканский этап IX Всероссийской акции «Спорт – альтернатива пагубным
привычкам»
3. Региональный конкурс школьных сочинений и детских рисунков по темам
воссоединения Крыма и России партийного проекта «Мы вместе» в номинации
«Сочинение»
4. Республиканский конкурс исследовательских и проектных работ «Интеллектуальное
будущее Мордовии»
Всероссийский уровень
1. Всероссийский творческий конкурс для дошкольников и учащихся 1-11 классов
«Моя семья»
2. Общероссийская предметная олимпиада «Олимпус»
2012-2013
1
1 (победитель)
2013-2014
1
1 (победитель)
2013-2014
1
1 (призер)
2012-2013
1
1 (победитель)
2012-2013
2014-2015
2010-2011
2012-2013
12
21
10
10
2013-2014
2014-2015
2014-2015
13
1
2
6 (лауреат)
15 (лауреат)
1 (победитель в районе)
4 (победитель в районе),
4 (призер в регионе)
1 (призер в районе)
1 (победитель)
2 (победитель)
2014-2015
1
1 (победитель)
2014-2015
2014-2015
2014-2015
11
1
1
3 (победитель)
1 (победитель)
1 (победитель)
2. Муниципальный конкурс «Защитим лес»
3. Всероссийский Молодёжный филологический чемпионат
4. XII Всероссийский конкурс «МЕГАКОНКУРС.RU»
5. Всероссийский конкурс для дошкольников, школьников и педагогов
«МЕДАЛИНГРАД»
6. Всероссийский творческий конкурс «Рассударики»
Международный уровень
1. Международный филологический конкурс-игра «Русский медвежонок»
2. XII Международный конкурс «МЕГАКОНКУРС.RU»
3. XIII Международный конкурс «МЕГАКОНКУРС.RU»
Результаты участия обучающихся в конкурсах разного уровня
Результаты участия в профессиональных конкурсах разного уровня
№
Название конкурса
Год
Результат
Муниципальный уровень
1. Районный конкурс «Лучший урок»
2. Районный конкурс «Новое в образование»
3. Районная олимпиада среди учителей русского языка
2012
2012
2012
Призер
Призер
Призер
4. Районная олимпиада среди учителей русского языка
2013
Призер
5. Районная олимпиада среди учителей русского языка
2014
Призер
6. Районный конкурс «Поиск. Технология. Успех»
2014
Победитель
7. Районный конкурс «Образовательные проекты»
2015
Победитель
8. Районный конкурс «Учитель года – 2015»
2015
Победитель
Республиканский уровень
1. Республиканская олимпиада среди учителей русского языка
2011
Участник
2. Республиканский конкурс «Новое в образовании»
2012
Призер
Российский уровень
1. Всероссийский конкурс «Педагогический дебют»
2011
Лауреат
2. Всероссийский дистанционный конкурс с международным участием «Духовно-нравственное
воспитание учащихся»
3. Открытый межрегиональный конкурс «Фестиваль методических идей молодых педагогов в
Самарской области – 2014»
4. Всероссийский дистанционный конкурс с международным участием «Лучший педагогический
опыт»
5. Всероссийский дистанционный конкурс с международным участием «Лучший открытый урок»
2014
Победитель
2014
Участник
2014
Участник
2014
Участник
5. Всероссийский дистанционный конкурс с международным участием «Лучший творческий
урок»
Международный уровень
1. Открытый международный конкурс педагогических идей «Педагогическое пространство –
2014»
2014
Участник
2014
Участник
Результаты участия в профессиональных конкурсах разного уровня
Участие в инновационной
(экспериментальной) деятельности
Проведение открытых уроков, мастер-классов, мероприятий
Открытый урок, мастер-класс, мероприятие
Название
Дата
№
1.
Образовательная организация
Внеклассное мероприятие по русскому языку
«Лингвистический брейн-ринг»
19.11.2012
2.
Открытый урок по литературе
22.11.2012
3.
Открытый урок по литературе
4.
Внеклассное мероприятие по русскому языку
1.
2.
1.
2.
3.
1.
2.
«М. Ю. Лермонтов «Бородино.
Поэтическое изображение
подвига народа»
«А. П. Чехов «Толстый и
тонкий». Юмористическая
ситуация»
«Своя игра»
Муниципальный уровень
Открытое занятие по кружку «Истоки
«Просмотр и обсуждение
патриотизма»
фрагментов серии фильмов
Ольги Дубовой «Герои нашего
времени»
Мастер-класс по моделированию урока
«М. Ю. Лермонтов «Бородино.
литературы
Поэтическое изображение
подвига народа»
Республиканский уровень
Открытый урок по русского языку для
«Фонетический разбор»
представителей телеканала «ТелеСеть
Мордовии» (10 канал) с целью создания
фильма, посвященного Дню учителя»
Мастер-класс по моделированию урока
«Комплексное повторение.
русского языка
Синтаксис и пунктуация»
Открытый урок по литературе для
«Художественный мир Ивана
представителей телеканала «ТелеСеть
Андреевича Крылова»
Мордовии» (10 канал) с целью создания
фильма, посвященного Дню учителя»
Российский уровень
Открытый урок по русскому языку (г. Москва) «Комплексное повторение.
Синтаксис и пунктуация»
Открытое занятие по литературе на конкурсе
«Творческая мастерская
«Фестиваль методических идей молодых
«Поэзия – голос души»
педагогов в Самарской области – 2014»
(г. Нефтегорск, Самарская область)
19.01.2015
23.01.2015
27.11.2012
11.01.2013
29.09.2011
21.02.2014
27.09.2014
24.04.2011
22.10.2014
Выступления на научно-практических конференциях, педагогических
чтениях, семинарах, секциях, методических объединениях
Встреча с Министром образования и науки РФ Ливановым Д. В.
(II Всероссийский съезд молодых учителей
«Молодой учитель – школе будущего» (г. Москва))
Всероссийский конкурс
«Педагогический дебют» (г. Москва)
Открытый межрегиональный конкурс
«Фестиваль методических идей молодых
педагогов» (г. Нефтегорск, Самарская область)
Наличие публикаций, включая интернет-публикации
Личный сайт:
http://volkova-yu.ru.
Сложив воедино все составляющие представленного
педагогического опыта, можно сделать вывод, что
сотворчество учителя и обучающихся будет наиболее
продуктивным
при
условии
профессионального
самосовершенствования педагога, способного творчески
мыслить, создавать новое, оригинальное, создавать то,
что необходимо обществу на данном этапе его развития,
способного вести за собой детей, ежедневно показывая
им пример во всем, постоянно постигая новые вершины
знаний совместно со своими учениками. Ничего не нужно
бояться:
Если сильно постараться ради дела,
То можно добиться немало побед,
Но главное, что я сегодня хотела, –
Оставить в истории свой маленький след…