ФРОЛОВА ЛЮБОВЬ СЕРГЕЕВНА учитель

Областной этап Всероссийского конкурса
«Учитель года России» в 2015 году
ФРОЛОВА
ЛЮБОВЬ
СЕРГЕЕВНА
учитель
русского языка и литературы
МОУ СОШ № 36 г. Ярославля,
учитель высшей квалификационной
категории,
кандидат педагогических наук
педагогический стаж – 21 год
«Уча, учусь…» – и выше нет призванья,
Чем научить и видеть, как взлетел,
Помчался ввысь, к глубинам
мирозданья,
Твой ученик…
Покорение детских сердец –
нелёгкая, но благодарная работа
1998
Найти общий язык с каждым
ребёнком– моя задача как учителя
2004
Раздвигаем пределы моих
мечтаний…
Литературно-музыкальные композиции
Литературный Ярославль: страницы истории
Спектакли
Паоло Коэльо. «Алхимик», 2010
Н.В. Гоголь. «Ревизор», 2010
Новогодние представления для
начальной школы (2012 - 2014)
Конкурсное выступление
«Литературный перформанс», 2014
Макеты к любимым детским книгам
Избушка Бабы Яги
Замок Снежной Королевы
Традиционные выставки
творческих работ школьников
Музей
«Медвежий угол»
Выставка
«Древнерусский костюм»
Музей «Древнерусский зодчий»
Я многодетная мама…
2014
2011
Ещё одна область мечтаний система развивающего обучения
Даниила Борисовича Эльконина –
Василия Васильевича Давыдова
Лаборатория
Развивающего Обучения –
сначала учились УЧИТЬСЯ сами учителя,
потом учили УЧИТЬСЯ детей
 квалификационная работа
на 1-ую, а затем на
высшую категорию
(научный руководитель Трофимова О.В., ИРО),
2000
 обучение в аспирантуре
ЯГПУ им. К.Д.Ушинского,
2004 - 2008
Этапы
становления
моей
методической
системы
 защита кандидатской
диссертации, 2009
(научный руководитель –
Антонова Л. Г., доктор
педагогических наук,
профессор)
На конкурсном уроке,1997г.
Учитель должен обращаться не
столько к памяти учащихся,
сколько к их разуму, добиваться
понимания, а не одного
запоминания.
(Ф. И. Янкович де Мариево)
На уроке моделирования,
5 класс
Научим
формализованному диалогу:
вопрос – ответ
Если вопрос звучит так:
«Кому принадлежат следующие
слова?..», то на него следует ответить:
«Герою…» ( а не «Герой…»)
Научим задавать вопросы:
по содержанию, по проблемам
«Почему в сказке о матери Ивана
говорится только вначале?..»
(вопрос ученицы 5 кл.)
 Почему о матери
Остапа и Андрия
речь идет тоже
только в начале
повести Н.В.Гоголя?
 Режиссер фильма
«Тарас Бульба»
В.Бортко несколько
изменил эту
ситуацию. Зачем?
Учебный диалог на всех этапах
формирования учебной
деятельности
• позволяет осуществить прогностическую и
итоговую рефлексию,
• поставить и решить учебную задачу,
• смоделировать выявленный общий способ
действия,
• проверить действенность общего способа в
нестандартной ситуации
(формируются все виды УУД)
Диалоговый потенциал уроков
нестандартных форм
• соединение фронтальной, групповой,
индивидуальной видов работы учащихся,
• дифференциация заданий (выбор),
• возможность реализации всех возможностей
ребенка (актерских, художественных,
исследовательских…)
Интегрированный урок – очень люблю эту
форму. Она такая творческая…
Литература + история «Бытовые
сказки русского народа», 5 класс
Русский язык + литература
«Фразеологизмы» (на материале
дилогии Э.Портер о Поллианне),
6 класс
Литература + история «Песня про
купца Калашникова», 7 класс
Русский язык + английский язык
«Милосердие модно?», 7 класс
Литература + история «Слово о
полку Игореве», 8 класс
«Образ Пугачева в романе
А.С.Пушкина «Капитанская
дочка» и исторических
документах», 8 класс
2010
2012
Интегрированный урок – очень люблю эту
форму. Она такая творческая…
Литература + история «Золотой век
русской культуры», 9 класс
2009
Литература + ИЗО «Всё это к моде
очень близко…» (по роману
А.С.Пушкина «Евгений Онегин»)
9 класс
Литература + география «Трагедия
Чернобыля», 10 класс
Литература + история «Строки,
опаленные памятью», 11 класс
Литература + МХК «Образ
неизвестной в мировой
культуре», 11 класс
2011
2012
Интегрированный урок + урок-проект
«Всё это к моде очень близко…»
Урок в 9 классе
Учитель ИЗО – Советова Н.В.,
учитель литературы –
Фролова Л.С.
Урок-ролевая игра «Суд над…»
(литературным героем
или социальным явлением)
Урок –суд над
простаковщиной
в 7 классе
Урок-суд над литературным героем
Прекрасная
диалоговая форма
проведения занятия,
которая позволяет
детям стать на
позицию Другого,
почувствовать то,
что чувствует Другой,
посмотреть на мир
глазами Другого
2010
Диалоговый инструментарий
• позволяет организовать учебный диалог,
• дает реальную возможность любому учителюпредметнику формировать:
 метапредметные УУД: целеполагание,
моделирование, контроль и оценка,
 коммуникативные УУД: инициативное
сотрудничество, учет позиции собеседника,
управление коммуникацией, планирование
учебного сотрудничества
Текущая успеваемость в классе РО
и традиционном классе
60
50
40
РО
30
ТС
20
10
0
"5"
"4"
Русский язык
"3"
"2"
Текущая успеваемость в классе РО
и традиционном классе
60
50
40
РО
30
20
ТС
10
0
"5"
"4"
Литература
"3"
"2"
Результаты экзамена
по русскому языку
(изложение с элементами сочинения)
60
50
40
30
РО
20
ТС
10
0
"5"
"4"
"3"
Отметка за содержание
Результаты экзамена
по русскому языку
(изложение с элементами сочинения)
80
70
60
50
РО
40
30
ТС
20
10
0
"5"
"4"
"3"
Отметка за грамотность
Результаты изложения
в 8 «Б» (2-ой год в режиме уч.диалога)
и 8 «Г» (4-ый год в режиме уч.диалога)
2014-15 уч.г.
9
8
7
6
8Б
5
8Г
4
3
2
1
0
гр.ош.
реч.ош.
факт.ош
лог.ош.
Выступления детей
 Четверикова Анастасия, Егоян Диана, Фролова Маргарита – II
Детский Международный литературный конкурс «Сказка в
новогоднюю ночь», участие, 2011
 «Моя семья», литературная номинация, регион – Иванова
Екатерина, 10А, диплом III степени, 2011
 Олимпиада по литературе: Акопджанян Яна, 9А, призер районного и
областного этапов, 2010/11уч.г.
 «Вдохновение», «Моя любимая книга», город - 5А, диплом I
степени, 2007
 «Я выбираю жизнь», литературная номинация, город – Степанова
Полина, 8А, 1 место, Осипов Александр, 6А, 3 место, 2008
 «Поможем животным вместе», литературная номинация, город –
Молчанова Ксения, диплом победителя, 2011
 Городской литературный перформанс «Живая классика», район творческая группа 8 «Г» и 3 «В», 2 место, 2014
Трансляция опыта работы по
организации учебного диалога
• Всего 22 публикации (печатные издания)
с 2003 года
 Ярославль – 9
 Россия – 12 (межвузовские, международные
конференции)
 методический сборник – 1
• диссертация
на соискание ученой
степени кандидата
педагогических наук
Мои публикации 2011 – 2013 гг
 Фролова Л.С. Технология учебного диалога как инструмент
формирования компонентов учебной деятельности. –
Ярославль: ГОАУ ДОД ЯО «Центр детей и юношества», ИЦ
«Пионер». – 2011. – 100с.
 Некоторые актуальные проблемы формирования
коммуникативной компетентности школьников и способы их
решения (из опыта работы)// Человек в информационном
пространстве: межвузовский сборник научных трудов. В 2 тт. –
Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2011
 Урок словесности: коммуникативные
возможности//Взаимодействие вуза и школы в преподавании
отечественной литературы: материалы V всероссийской научнопрактической конференции (26 мая 2012). – Ярославль: Изд-во
ЯГПУ, 2013
Мои публикации 2011 – 2013 гг
 См.кн: «Недаром помнит вся Россия…» - Ярославль: ООО
«Академия развития», 2012: Урок литературы «Волк на псарне» -с.
106, урок литературы «Денис Давыдов «Партизан», с. 144, урок
литературы «Басня И.А.Крылова «Обоз» - с. 154, литературномузыкальная композиция «Русские в 1812 году» в соавторстве с
Малхасян Н.В. – с. 329
 Технология учебного диалога в рамках подготовки школьников к
ЕГЭ по русскому языку//Теория и практика формирования
коммуникативной культуры: материалы IIIмеждународной научнопрактической конференции. – Новокузнецк: РИО КузГПА, 2013
 Творческое задание русскому языку и литературе: каким ему
быть?//Проблемы современного филологического образования:
сборник научных статей. – М.:МГПУ, Ярославль: Ремдер, 2013
Мои
достижения –
моя гордость
Мои достижения – моя гордость
«Уча, учусь…» – и выше нет призванья,
Чем научить и видеть, как взлетел,
Помчался ввысь, к глубинам мирозданья,
Твой ученик, раздвинувший предел,
Предел мечты твоей, твоих желаний…
И вот опять ты за тетрадками сидишь,
И знаешь: час наступит верного свиданья,
К тебе спешит твой новый ученик и друг –
малыш…
(Фролова Л.С., 2011)
Всегда рада
взаимодействовать с вами,
Фролова Любовь Сергеевна
E-mail:
lyblymafig@gmail.com
Проект для учителей «Мультиурок»/мой сайт
«Крошка РО»
http://multiurok.ru/kroshkaro/files