Изучение сказок в 5 классе. ©LobanovaVA2012 Автор: учитель русского языка и литературы Лобанова В.А. Караваинского филиала МБОУ «Инжавинская СОШ» 2012 Нужны ли сказки в нашей жизни? Ни что не может удивить человека сегодня. Но нет на свете человека, который не любил сказки. Только беда в том, что поколение нынешнее не любит читать, в том числе и сказки. ©LobanovaVA2012 Нужны ли сказки в нашей жизни? Гипотеза. По-моему мнению, сказки в нашей современной жизни просто необходимы, потому что это не только специфический литературный жанр, но и средство коммуникации между поколениями. Через сказку дети знакомятся с миром взрослых, получают опыт, прививают понятия добра и зла. ©LobanovaVA2012 Цель проекта: Дать представление об основных правилах поведения человека через призму русских народных сказок. Задачи: Исследовать интерес к сказке у учащихся. Формировать интерес учащихся к познанию культуры своего народа. Исследовать особенности поведения человека в сказке. Изучение системы ценностей в жизни народа (семейные традиции русского народа) ©LobanovaVA2012 Ход работы: 1. Провести и проанализировать анкету о значении сказок для детей 5 класса 2. Какой передается опыт в сказках русского народа? 3. Каковы особенности поведения людей передаются в русских народных сказках? 4. Какая ценность для всего народа заложена в этом поведении (Почему?)? 5. Почему нужны сказки в современном мире (в 21 веке)? ©LobanovaVA2012 Этапы разработки проекта Определение сроков выполнения проекта, составление плана и графика промежуточной отчетности Неделя. Выбор средств и методов выполнения изучение и анализ литературных источников; опросы: анкетирование, собеседование. Обсуждение критериев оценки качества проекта и способа оценивания Оценивание по пятибалльной системе. Выбор способа оформления результатов и сценария презентации доклад, реферат, иллюстрации. Способы презентации: защита проектов на открытых обобщающих уроках; Выбор формы работы (индивидуальной, групповой), распределение обязанностей Индивидуальный. ©LobanovaVA2012 Реализация проекта • Сбор, анализ и обобщение информации из разных источников • Проведение исследования, выполнение расчетов • Подготовка наглядно-графического материала (графиков, таблиц, схем.) • Оформление материалов для презентации (заключение, доклад, компьютерная презентация, выставка.) • Контроль и коррекция промежуточных результатов ©LobanovaVA2012 Анкетирование Какие знаете вы сказки? Что нравится вам в сказках? На какого героя сказки вы хотели бы быть похожим? Почему сказки продолжают существовать? Чему они нас учат? ©LobanovaVA2012 Исследовательские проекты детей Передача опыта народа. (Иллюстрации) Особенности поведения народа. (Презентация) Система ценностей. Как изображаются семейные традиции в сказках? (Сочинение-эссе) ©LobanovaVA2012 Почему нужно читать сказки в современном мире? Именно со сказок начинается понимание добра. Мудрые и добрые сказки. Зло всегда наказывается, а добро торжествует. Сказки несут в себе веру и красот, вселяют в нас надежду и оптимизм. ©LobanovaVA2012 Рефлексия Сказки являются первыми учителями, прививая понятия добра и зла. Сказки помогают с малых лет выстраивать свой внутренний мир. Поставив себя на место героя или героини, мы учимся преодолевать различные ситуации. Ведь самое ценное дается человеку через испытание. А то, что далось даром, может быстро уйти. Для того, чтобы добиться намеченных целей, надо приложить усилие и иметь терпение. ©LobanovaVA2012 Рефлексия Домашнее задание после урока: Сочинить волшебную сказку. Нарисовать портреты героев полюбившихся русских сказок. ©LobanovaVA2012 Подтверждается ли гипотеза? Сказки – это нить связывающая представителей разных поколений. Народные сказки существуют вне времени и традиций, они несут в себе не только опыт, накопленный многими поколениями наших предков, но и особенности поведения и систему ценностей нашего народа. ©LobanovaVA2012 Переход к новой теме: «Царевна лягушка». Итак, на основе вышесказанного, мы можем сделать заключение о том, что волшебная сказка представляет собой художественный текст и выполняет эстетическую функцию в системе традиционной фольклорной культуры. Ценность сказки для культуры и искусства во многом определяется ее происхождением из мифов и ритуалов и органической связью с ними. Основные сказочные мотивы и сюжеты непременно связаны с важнейшими ритуалами жизненного цикла человека, которые, лишь поверхностно видоизменившись, по сути своей остаются теми же, что и на заре человечества. Это позволяет сказке не терять привлекательность и актуальность и в наши дни. Такая преемственность позволяет сказке, вытекая из прошлого, находиться в настоящем и перебрасывать мост в будущее. ©LobanovaVA2012 Информационные источники 1. Аникин В. П. Русская народная сказка. - М.: "Просвещение", 1977. 2. Мелетинский Е. М. Герой волшебной сказки. Происхождение образа. М., 1958. 3. Мифы народов мира. Энциклопедия. - М.: "Советская Энциклопедия", 1988, с. 84-85. 4. Померанцева Э. В. Некоторые особенности русской пореформенной сказки. - М.: "Cоветская этнография", 1956, N4, с. 32-44. 5. Пропп В. Я. Исторические корни волшебной сказки. М., 1946. 6. Русские народные сказки. Сборник. - М.: "Детская литература", 1966, с. 3-12. ©LobanovaVA2012