"Сказка "Теремок" по технологии ТРИЗ"

ТРИЗовский «Теремок»
ИГРА НА СРАВНЕНИЕ СИСТЕМ
_______________________________________________
Игровое пособие
ТРИЗовский «Теремок»
(для детей 4-5 лет)
Цели и задачи
Цель: знакомить детей с системами, функциями, свойствами
объектов.
Задачи: тренировать аналитическое мышление, умение
выделять общие и отличительные признаки путем сравнения;
развивать речь, фантазию, творческие способности;
воспитывать чувство коллективизма у детей.
Реквизит: маски героев сказки, домик-теремок; проектор,
ноутбук, экран, слайды с иллюстрациями к сказе «Теремок»,
фломастеры, альбомные листы.
Варианты проведения игры
 1вариант. Ребята могут играть, используя эту презентацию в
качестве подсказки для дальнейших действий. Выставляется
стол, олицетворяющий внутреннее убранство теремка. Все
герои последовательно усаживаются за стол по ходу игры.
Ведущим может быть ребёнок или воспитатель.
 2вариант. Детям раздаются маски героев сказки . В качестве
теремка используется сказочный домик. Один ребенок
исполняет роль ведущего. Он может находиться в теремке.
 Ребята-зрители могут быть привлечены к игре. Они могут
помогать сказочным героям отвечать на вопросы ведущего.
Правила игры
 Каждый приходящий в «Теремок» сможет туда
попасть только в том случае, если скажет, чем его
персонаж похож на уже находящийся в доме или
отличается от него. Ключевыми словами являются:
«Пустите меня пожить!»
 Примечание: В ходе игры ведущий может менять
установки: «Пустим тебя в теремок, если скажешь, чем
ты похож на лисичку». Или: «Пустим тебя в теремок,
если скажешь, чем ты отличаешься от волка».
Похожести и различия могут быть по функции
(по назначению предмета), по составным частям,
по местонахождению или видовой принадлежности.
Стоял в поле теремок.
Бежала мимо мышка-норушка.
Увидела теремок, остановилась и спрашивает:
-Кто-кто в теремочке живёт, кто-кто в невысоком живёт?
Никто не отзывается. Вошла мышка в теремок и стала в нём жить.
Похожести у объектов живого мира
Прискакала к терему
лягушка-квакушка
и спрашивает:
-Кто-кто в теремочке живёт,
кто-кто в невысоком живёт.
-Я мышка-норушка, а ты кто?
-А я лягушка-квакушка.
Пусти меня к себе!
Ведущий:
-Пустит, если скажешь,
чем ты на нёё похожа!
Лягушка:
-Я тоже из мира животных,
у меня четыре лапки,
туловище, голова, два глаза.
-Иди ко мне жить!
Лягушка прыгнула в теремок.
Стали они жить вдвоём.
4
1
2
Бежал мимо зайчик-побегайчик.
Остановился и спрашивает:
-Кто-кто в теремочке живёт,
кто-кто в невысоком живёт?
-Я, мышка-норушка.
-Я, лягушка-квакушка, а ты кто?
-А я зайчик-побегайчик.
Пустите меня пожить.
Ведущий:
–Конечно пустят, если скажешь,
чем ты на мышку похож!
Зайчик:
- Я тоже дикое животное,
у меня есть туловище,
я бываю, как ты, мышка, с
серого цвета, но только летом!
-Иди к нам жить!
Заяц скок в теремок.
Стали они втроём жить.
Идёт лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:
-Кто-кто в теремочке живёт, кто-кто в невысоком живёт? -Я, мышка-норушка.
-Я, лягушка-квакушка.
-Я, зайчик-побегайчик, а ты кто?
-А я лисичка-сестричка.
Пустите меня к себе жить!
Ведущий:
-Пустят пожить.
Но сначала расскажи, чем ты,
Лиса, похожа на Зайца.
Лиса:
-И я, и он - дикие животные.
У нас одинаковое строение:
есть 4 лапы, туловище, голова,
2 уха, шерсть;
мы относимся к природному миру,
живой природе.
Мы живые, поэтому дышим и т.д.
-Иди к нам жить!
Забралась лисичка в теремок.
Стали они вчетвером жить.
4
1
2
Различия у объектов живого мира
Прибежал волчок-серый бочок и
спрашивает:
-Кто-кто в теремочке живёт, кто-кто в
невысоком живёт?
-Я, мышка-норушка.
-Я, лягушка-квакушка.
-Я, зайчик-побегайчик.
-Я, лисичка-сестричка, а ты кто?
-А я волчок-серый бочок. Пустите меня
пожить!
Ведущий:
-Конечно, пустят, но скажи сначала,
чем ты отличаешься от лисы.
Волк:
-Я немного крупнее лисички.
Я серый, а лисичка рыженькая. У меня нет
норки, а у лисы есть.
-Иди к нам жить!
Волк и влез в теремок.
Стали они впятером жить.
Вот они все в тереме живут, песни поют.
Вдруг идёт мимо медведь косолапый. Увидел теремок, услыхал песни,
остановился и заревел во всю мочь:
-Кто-кто в теремочке живёт, кто-кто в невысоком живёт?
-Я, мышка-норушка.
-Я, лягушка-квакушка.
-Я, зайчик-побегайчик.
-Я, лисичка-сестричка.
-Я волчок-серый бочок, а ты кто?
-А я медведь косолапый.
-Пустите меня к себе!
Ведущий:
-Пустят. Если ты нам раскажешь,
чем ты от них отличаешься.
Медведь:
-Я крупнее всех вас.
Зимой живу в большой берлоге.
Всю зиму во сне сосу лапу.
Люблю сладкое-мёд и малину.
-Иди к нам жить!
-Но только осторожно!
Медведь и полез в теремок. Лез-лез, лез-лез – никак не мог влезть и говорит:
-Я лучше у вас на крыше буду жить.
-Да ты нас раздавишь!
-Нет, не раздавлю.
-Ну так полезай!
Влез медведь на крышу и только уселся, как затрещал теремок, упал на бок и
развалился.
Ведущий.
-Придумайте своё окончание сказки!
Творческое задание
«Дорисуй предмет»
 На доске воспитатель рисует острый угол.
Воспитанникам раздаются фломастеры, листы для
рисования. Ребятам предлагается дорисовать
предмет, относящийся к темам «Животные», «Лес»,
«Живая природа».
 По окончании работы можно квалифицировать
предметы – «домашние и дикие животные»,
«предметы живые и неживые»; «найти лишний
предмет» и т.п.