(А.С. Пушкин).

ИСТОРИЧЕСКАЯ ИГРА
«ПО СТРАНИЦАМ ИСТОРИИ»
(внеурочное мероприятие для учащихся 9-11 классов)
Построение данного мероприятия по истории даёт возможность более
глубокого изучения предмета, а также введение в учебный процесс
нестандартных форм обучения, данная игра как раз таковой и является.
Цели:
Образовательные:
 Изучение интересных фактов по темам;
 повторение и обобщение пройденного материала;
 продолжить знакомство учащихся с историей России XVIII-XIX века;
 научить строить индивидуальную и коллективную деятельность, ставить
цель, анализировать, планировать, реализовывать, достигать результатов
и оценивать их.
Воспитательные:
 в игровой, соревновательной форме поднять интерес к изучению
предмета;
 воспитывать чувство гордости и любви к Родине;
 воспитывать стремление к самосовершенствованию, лидерству, упорству
в достижении цели.
Развивающие:
 развивать у учащихся умение обобщать и логически мыслить,
оперировать историческими фактами;
 развивать навыки и умения действовать в нестандартных условиях;
 способствовать развитию творческих способностей учащихся;
 создание ситуации для проявления творчества.
Игра «ПО СТРАНИЦАМ ИСТОРИИ» разделена на индивидуальные и
командные туры. Играют две команды по пять человек, они же разыгрывают
личное первенство.
Состав команд формируется учителем из учащихся которые успевают на
хорошо и отлично по данному предмету. В ходе подготовки игры учитель
проводит консультации участников команд, а также рекомендует им
необходимую литературу.
В ходе игры учреждаются призы: занявшим в личном зачёте 1,2,3-е места; в
командном зачёте – команде победителю.
В зале присутствуют учащиеся среднего и старшего звена, учителя, родители.
(Между турами возможны номера художественной самодеятельности.)
Состав жюри: 4 человека.
Ведущий : учитель общественных дисциплин .
Игра охватывает период - XVIII-XIX век.
Девиз игры: «Мы принадлежим к числу тех наций, которые как бы не
входят в состав человечества, а лишь существуют для того, чтобы дать
миру какой-нибудь важный урок» (П.Я. Чаадаев).
1-й тур. Блиц. Личный зачет.
Девиз тура: «Да ведают потомки православных земли родной минувшую
судьбу». (А.С. Пушкин «Борис Годунов»).
Каждый участник отвечает на три тестовых вопроса, которые зачитываются
ведущим – учителем. Если нет ответа, любой другой участник, первый
поднявший руку, может ответить на заданный вопрос. В первом туре вопросы
тестов охватывают первую половину XIX века.
Вопросы для первой команды.
Вопросы для первого участника:
№1. Когда был заключен Тильзитский мир?
А) 1807 г, Б) 1805 г, В) 1812 г.
№2. Автор «Русской правды» был:
А) Н.М. Муравьёв, Б) П.И. Пестель, В) М.М. Сперанский, Г) Н.М. Карамзин.
Вопросы для второго участника:
№1. Когда была проведена министерская реформа?
А) 1803 г;
Б) 1821 г;
В) 1802 г.
№2. В каком году был принят указ о «вольных хлебопашцах»
А) 1803 г;
Б) 1805 г;
В) 1812 г.
Вопросы для третьего участника:
№1. В царствование Александра I:
А) учреждён Сенат;
Б) учреждён корпус жандармов;
В) созданы военные поселения;
Г) разработана теория «официальной народности»
№2. В каком году происходили следующие события: вторая
антинаполеоновская коалиция, Аустерлицкое сражение?
А) 12 июня 1812 г;
Б) 1849 г;
В) 14 декабря 1825 г.
Вопросы для четвертого участника:
№1. Когда происходило выступление на Сенатской площади?
А) 1812 г;
Б) 19 января 1939 г;
В) 14 декабря 1825 г.
№2. Укажите событие, которое произошло раньше всех остальных.
А) указ о «вольных хлебопашцах»;
Б) начало промышленного переворота в России;
В) введение «серебряного рубля»;
Г) реформа государственных крестьян.
Вопросы для пятого участника:
№1. Александр I решился учредить военные поселения, чтобы:
А) сделать армию самодостаточной;
Б) получить дешевую рабочую силу;
В) защитить восточные границы империи;
Г) приучить русских людей к европейскому образу жизни.
№2. Автором теории «официальной народности» является:
А) В.Г. Белинский;
Б) А.И. Герцен;
В) Н.М. Карамзин;
Г) С.С. Уваров.
Вопросы для второй команды.
Вопросы для первого участника:
№1. Кто командовал русской армией в войне 1812 года
А) Суворов;
Б) П.С.Нахимов;
В) М.И.Кутузов;
Г) М.Д.Скобелев.
№2. С каким событием русской истории связана дата 14 декабря 1825 г.?
А) Бородинской битвой;
Б) Восстанием декабристов;
В) Обороной Севастополя;
Г) Основанием Московского университета.
Вопросы для второго участника:
№1. В начале Х1Х века Россия была
А) монархией;
Б) конституционной монархией;
В) республикой;
Г) федерацией.
№2. Славянофилы-это
А) идейные сторонники теории «официальной народности»;
Б) члены петербургского общества историков искусства, коллекционеров и
меценатов, целью которых было распространение знаний о древнерусском
искусстве;
В) представители идейно-политического учения об исключительной
самобытности исторического пути развития России;
Г) все сторонники отмены крепостного права в России;
Вопросы для третьего участника:
№1. В Тильзитском договоре содержалось положение о:
А) присоединении России к континентальной блокаде;
Б) ликвидации Речи Посполитой;
В) борьбе с Наполеоновской Францией;
Г) участии в работе Венского конгресса.
№2. Кто является лишним в ряду:
А) В. Кожина;
Б) А. Четвертаков;
В) П. Багратион;
Г) Т. Курин.
Вопросы для четвёртого участника:
№1. За границу, в н.19 в., Россия вывозила в основном:
А) шелк, табак, чай, какао;
Б) зерно, пеньку, сало, древесину;
В) промышленные изделия;
Г) пряности и ювелирные изделия.
№2. Указ о вольных хлебопашцах предусматривал:
А) роспуск военных поселений;
Б) освобождение крестьян за выкуп по желанию помещика;
В) выкуп за счет казны и переселение крестьян в Сибирь;
Г) перевод посессионных крестьян в разряд государственных.
Вопросы для пятого участника:
№1. В России в начале XIXв. был (а, о, и):
А) конституция
Б) парламент;
В) самодержавие;
Г) легальные политические партии.
№2. В годы царствования Николая I был (о, а):
А) отменено крепостное право;
Б) издан указ о “вольных хлебопашцах”;
В) проведена реформа государственных крестьян;
Г) созданы военные поселения.
После правильного ответа каждый игрок получает карточку с вопросом, по
количеству карточек у каждого участника судьи будут в дальнейшем подводить
итоги личного первенства.
Номер художественной самодеятельности. (Частушки от 6 класса)
2-й тур командная игра. Домашнее задание.
Каждая команда читает заранее подготовленную речь представителя любой
партии в любой Думе периода после первой русской революции. В речи
заведомо допущены две исторические ошибки, их надо найти команде –
сопернику, пояснить правильный ответ. Судьи ставят в данном туре две оценки
за речь и за найденные ошибки.
1-я команда
2-я команда
3-й тур. «Личность в истории»
Личное первенство. Девиз: «Дела давно минувших дней/ Преданья старины
глубокой» (А.С. Пушкин).
Каждому игроку учитель раздаёт карточки с цитатами. Необходимо
определить, кто автор высказывания или из какого документа оно взято, даётся
время на подготовку.
Цитаты и высказывания для первой команды:
№1. О правлении Павла I – «Хлебопашец обижен, торговля стеснена,
свобода и личное благосостояние уничтожены. Вот картина современной
России, и судите по ней, насколько должно страдать моё сердце» кому
принадлежат эти слова?
1. Александру I
2. Н.М. Карамзину
3. А.В. Суворову
№2. Во что по словам А.И. Герцена. Превратил Россию Николай I?
1. В казарму и канцелярию
2. В военный лагерь
3. В непросвещенную монархию.
№3. Кому принадлежат слова: «… Крепостное право в нынешнем его
положении у нас есть зло… но прикасаться к нему теперь было бы
делом еще более гибельным»
1. Николай I
2. Павел I
3. Александр I
№4. Кто мог сказать данные слова: «Москва пылает. Людей не видно.
Холодно. Голодно».
1. Наполеон
2. А.В. Суворов
3. Николай I
№ 5. «Он создал первый университет. Он можно сказать, сам был первым
нашим университетом». (А. Пушкин)
1. Святослав
2. Э. Бирон
3. М.В. Ломоносов
Цитаты и высказывания для второй команды:
№1. Кто сказал: « Привести войска в полную готовность. Обнародовать
Манифест».
1. Степан Разин
2. Александр I
3. Александр II
№2. Кому принадлежат слова: «Не приведи Бог видеть русский бунт –
бессмысленный и беспощадный»?
1. Павлу I
2. Екатерине II
3. Е.И. Пугачёву
4. А.С. Пушкину
№3. Этот документ вызвал восторг в дворянской среде. Назовите этот
документ:
1. «кондиции»
2. Указ о праве помещиков ссылать крестьян в Сибирь на поселение
3. Жалованная грамота дворянству
4. Манифест о даровании вольности российскому дворянству
№4. Кто сказал: «Войска выведены на площадь. Где Трубецкой?»
1. Александр II
2. Декабристы 14 декабря 1825 года на Сенатской площади, озабоченные
отсутствием избранного ими диктатора.
3. Петр I
№5 Говоря в Думе о требованиях левых партий, произнёс ставшие
известными слова: «Вам нужны великие потрясения, нам нужна великая
Россия».
1. Р. Зорге
2. И.И. Шувалов
3. П.А. Столыпин
4-й тур. Командное первенство. Домашнее задание.
Команды готовят словесный портрет исторического деятеля. Нужно
определить. О ком идёт речь. Команды готовят дополнительные вопросы, если
деятель не «опознан». Выставляются две оценки: за составление портрета и за
ответ.
Игра со зрителями.
Ведущий называет пословицы, посвященные солдатской службе и жизни, а
зрителям нужно вспомнить их завершение. За правильный ответ, приз.
1. Для Родины своей ни сил, ни жизни не … (жалей)
2. Родина – мать, умей за неё … (постоять)
3. Смелый побеждает, трус … (погибает)
4. Русский солдат не знает …(преград)
5. В бою нужны смекалка, отвага и … (закалка)
6. Чужбина – калина, а Родина - … (малина)
7. Бой святое дело, иди на врага … (смело)
8. Кто за правое дело стоит, тот всегда …(победит)
9. Плох тот солдат., который не мечтает стать … (генералом)
10.Славу свою добывай … (в бою)
5-й тур. Блиц. Личный зачёт. ( в данном туре вопросы касаются русского
быта XIX века)
Каждый учащийся должен дать ответ на поставленный вопрос, периода XIX
века.
Вопросы для 1-й команды:
1. Что такое кушетка? (диван на двоих, для беседы)
2. Двойной ларнет? (складные очки в оправе и с ручкой,
предназначенные для просмотра спектаклей)
3. Что такое тройка? (Так называли упряжку, в которой три лошади)
4. Как первоначально назывался паровоз? (пароход, паровик)
5. Что такое кислые щи? (это не блюдо, а напиток – особого рода
шипучий квас. Этот квас бродил так, что его можно было держать
только в очень толстой бутылке)
Вопросы для 2-й команды:
1.
Что такое канапе? (небольшой диван с приподнятым верхом)
2.
Брегет (карманные часы)
3.
Что такое дормез? (просторная карета со спальными местами,
предназначенная для дальних поездок)
4.
Почему в народе железная дорога долгое время называлась
чугункой? (Первые рельсы делались из чугуна)
5.
Из чего готовили «гурьевскую кашу» и почему она так
называется? (это манная каша, которую готовили на сливочных пенках с
добавлением грецких орехов, персиков, ананасов и мёда. Такое название
каша получила по имени министра финансов графа Гурьева)
6-й тур. Командное первенство. «Крылатые слова и выражения».
Команды должны разъяснить современный смысл предлагаемых крылатых
выражений.
Выражения для 1-й команды:
1. «еще одно, последнее сказанье – летопись окончена моя». (Смысл: еще
одно усилие – и труд будет завершен, дело выполнено. Это выражение
взято из трагедии А.С. Пушкина «Борис Годунов)
2. «Мартышкин труд» (бесполезные усилия, напрасные старания,
ненужная работа. Впервые это выражение употребил русский критик Д.И.
Писарев, а поговорка возникла из басни И.А. Крылова)
3. «Не в своей тарелке» (Что-то вывело из себя, некомфортное состояние.
Выражение взято из комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» ).
Выражения для 2-й команды:
1. «Одет с иголочки» (наряжен тщательно, со вкусом. Выражение
употреблено в произведениях М.Е. Салтыкова-Щедрина.)
2. «Тяжела ты, Шапка Мономаха!» (тяжелое положение, трудности,
выпавшие на чью-либо долю. Выражение стало употребляться после
появления трагедии А.С. Пушкина «Борис Годунов».)
3. «Медвежья услуга» (неумелая услуга, помощь, причиняющая только
вред, неприятности. Вошло в употребление из басни И.А. Крылова.)
7-й тур Командное первенство. «Улыбнёмся вместе с великими».
Участникам игры заранее предлагалось подобрать забавные истории из жизни
известных ученых и изобретателей и рассказать их.
Примеры:
1. Диогена спросили: «Что ты будешь делать, когда развалится бочка. В
которой живёшь?» - «Это меня не беспокоит, ведь место, которое я
занимаю, не развалится».
2. Когда корреспонденты спросили А. Эйнштейна, что представляет собой
теория относительности? Учёный объяснил: «Если вы держите
очаровательную девушку у себя на коленях целый час, вам кажется, что
прошла только минута. Если же вы посидите на горячей печи одну
минуту, то вам покажется это целым часом. В этом суть
относительности».
3. В лабораторию Роберта Коха зашёл молодой врач и застал его у кипящей
кастрюли. «Угадайте, что у меня здесь?» - обратился к врачу Кох. –
«Стрептококки? Холерный вибрион? Туберкулёзные палочки?» - «Нет,
- улыбаясь, сказал Кох, - сосиски, юноша, сосиски!»
4. Знаменитый ученый Н. Жуковский был очень забывчивым человеком.
Однажды, во время беседы с молодёжью целый вечер в собственной
гостиной он вдруг поднялся и, ища свою шляпу, начал прощаться: «Всётаки засиделся я у вас. Пора домой».
5. Однажды один из высокопоставленных царских вельмож решил
подсмеяться над М.В. Ломоносовым и подчеркнуть его бедность.
Указывая на протёртые рукава его камзола, он спросил: «А верно ли,
Михаил Васильевич, что из ваших протертых локтей выглядывает
мудрость?» - «Нет, ваша светлость, - ответил учёный, это глупость
заглядывает под камзол».
6. Однажды к ученому-биологу Луи Пастеру обиженный на него господин
прислал секунданта и вызвал его на дуэль. На вызов Пастер отреагировал
так: «Поскольку меня вызывают, то я имею право выбрать оружие. Вот
стоят две колбы, в одной из них бактерии оспы, в другой – чистая вода.
Если господин, приславший, готов выпить из одной, то я выпью из
другой».