Презентация Сравнение

сравнение
• «Все познается в сравнении» Конфуций
• Как вы поняли мысль китайского
философа? Можете вы согласиться с ее
справедливостью? Почему?
• Можно ли применить данную формулу к
литературному тексту? Если да, то
поразмышляйте на тему о том, каким
выступает тогда процесс познания в
литературном произведении?
• Сравнение – это сопоставление двух
предметов или явлений для более
точного, образного описания одного из
них.
• «В тумане солнце, как в неволе...», «Над
ризой белою, как уголь волоса», «Здесь
вечер как мечта: и робок и летуч», «И
маки сохлые, как головы старух» «Стал
другом, а голос друга, / Как детская
скрипка, фальшив» (И.Ф. Анненский).
• Сравнение используется для того,
чтобы при помощи одного предмета
(явления) объяснить другой.
• Благодаря сравнению отвлеченная
мысль может стать (становится)
понятной. С этой целью для сравнения
привлекается что-то осязаемое, зримое,
понятное, хорошо известное, очевидное.
• «Стеклянные реки лучом полудневным,
Жидкому злату подобно, текут» (Г.
Державин);
«Дремлет Москва, словно самка спящего
страуса»;
«Здравствуй, листик, тихо падающий,
Словно легкий мотылек!»;
«Сердце, словно птица раненая,
Так же бьется…»,
«Мухомор на кочке, вздутый, словно бес»
(В. Брюсов);
«Над ризой белою, как уголь волоса» (И.
Анненский);
• «И качаются серые сучья, Словно руки и
лица у них» (А. Блок);
«А города, подобно жерновам,
Без устали вращались и мололи» (М.
Волошин);
«Было солнце таким, как вошедший в
столицу мятежник»,
«Горячий шелест лета,
Словно праздник за моим окном»; (А.
Ахматова);
«И города, подобно пешеходам,
Оделись в лед и снегом обмотались» (Э.
Багрицкий);
• 1. Расскажите о своем понимании того,
что такое сравнение.
2. Можете вы согласиться с тем, что,
благодаря сравнению, «отвлеченная
мысль становится понятной»?
Аргументируйте свое мнение, используя
приведенные выше примеры.
• Каковы формы выражения сравнения в
художественном тексте?
• Каким образом, за счет чего «песок
золотой» в «Трех пальмах» у М.
Лермонтова сравнивается со «столбом»
(«Столбом уж крутился песок золотой»)
или у А. Пушкина со «столбом» уже
сравниваются «усы», а «виски»
сравниваются с «горою» в
стихотворении «Недавно я в часы
свободы («Столбом усы, виски горою»)?
•
тп
• Каким образом, с помощь какой
грамматической формы создается
сравнение «зелени» с «изумрудом» и с
«шелковыми коврами» в стихотворении Н.
Некрасова «Тишина»:
Там зелень ярче изумруда,
Нежнее шелковых ковров
• А в стихах К. Бальмонта – «смеха» со
«звоном» и «ландышем»:
Твой смех прозвучал, серебристый,
Нежней, чем серебряный звон, Нежнее, чем ландыш душистый,
Когда он в другого влюблен.
• срстпилин
• Являются ли сравнениями приведенные
ниже примеры?
Если вы нашли, что в процитированных
строках есть сравнение, определите то,
за счет чего, каким образом выражены
эти сравнения.
• «Заутра казнь, привычный пир народу»
(А. Пушкин);
«Радость рождения - этого пения строк»
(К. Бальмонт);
«Неумолимое - находка для творца» (О.
Мандельштам);
«На безрачье - червь находка» (С.
Черный).
•
бс
• Сравнение может быть прямым и
отрицательным. Все приведенные
выше примеры являются сравнения
прямыми, в отличие от которых,
отрицательные сравнения служат
сопоставлению предметов и явлений не
прямо, а через отрицание их тождества,
похожести, близости. Особенно
распространены отрицательные
сравнения в народной словесности.
Например, в исторической песне
«Убийство царевича Дмитрия»:
Не лютая змея возвевалася,
Возвевалось лукавство великое
• Отрицательное сравнение часто
используется в литературной стилизации
под народный стих. Например, у Н.
Некрасова в поэме «Коробейники»:
• Не тростник высок колышется,
Не дубравушки шумят,
Молодецкий посвист слышится,
Под ногой сучки трещат.
• У И. Анненского «Рождение и смерть поэта»:
Над Москвою старой златоглавою
Не звезда в полуночи затеплилась,
Над ее садочками зелеными,
Ой зелеными садочками кудрявыми
Молодая зорька разгоралася.
Не Вольга-богатырь нарождается,
Нарождается надёжа - молодой певец,
Удалая головушка кудрявая.
Да не златая трубочка вострубила,
Молодой запел душа-соловьюшка,
Пословечно соловей да выговаривал…
• В стихотворении И. Козлова «Плач
Ярославны»:
• То не кукушка в роще темной
Кукует рано на заре —
В Путивле плачет Ярославна
Одна, на городской стене
• 1. Как вы поняли, что такое сравнение?
Чем оно отличается от эпитета?
2. Приведите свои примеры выражения
сравнения творительным падежом,
сравнительной степенью
прилагательного или наречия, оборотами
со сравнительными союзами и т.д.
• 1. «Он (стих Пушкина) нежен, сладостен,
мягок, как рокот волны, тягуч и густ, как
смола, ярок, как молния, прозрачен и
чист, как кристалл, душист и благовонен,
как весна, крепок и могуч, как удар меча в
руках богатыря» (В.Г. Белинский).
1. Чем выражено сравнение в
приведенном отрывке из статьи В.Г.
Белинского?
2. Как вы думаете, какова цель
использования именно такого вида, типа
сравнения?
• 2. «Сравнение - изобразительный прием,
основанный на сопоставлении явления или
понятия (объект сравнения) с другим явлением или
понятием (средство сравнения) с целью выделить
какой-либо особо важный в художественном
отношении признак объекта сравнения. Сравнение
чаще всего оформляется с помощью
сравнительных союзов как, как бы, как будто,
ровно, словно, точно и др.» (А.И. Горшков).
1. Как вы поняли то, на чем строится сравнение?
Отличается ли данное определение сравнения от
приведенного в предыдущем задании? Если да, то
насколько принципиальны, существенны эти
отличия?
2. Как вы поняли мысль о «важном в
художественном отношении признаке объекта
сравнения»? Проиллюстрируйте свое понимание
конкретными примерами.
• 3. Прочитайте приведенные ниже отрывки из
разных произведений:
- «Ее уста, как роза, рдеют» (А. Пушкин);
- «То не кукушка в роще темной кукует рано на
заре,
- В Путивле плачет Ярославна одна на
городской стене» («Слово о полку Игореве»);
- «Я оробел и ждал графа с каким-то трепетом,
как проситель из провинции ждет выхода
министра» (А. Пушкин);
- «Я сам тоже пахал, сеял, косил и при этом
скучал и брезгливо морщился, как деревенская
кошка, которая с голоду ест на огороде
огурцы» (А. Чехов);
- «Все небо усыпано весело мигающими
звездами, и Млечный Путь вырисовывается
так ясно, как будто его перед праздником
помыли и потерли снегом» (А. Чехов);
• - «Лес стоит молча, неподвижно, словно
всматривается куда-то своими
верхушками или ждет чего-то...» (А.
Чехов);
«Полны добра перед итогом года,
Как яблоки антоновские, дни» (А.
Твардовский);
- «Наступило прохладное лето,
Словно новая жизнь началась» (А.
Ахматова);
«Чьи-то руки
Напружили,
Точно луки,
Тополя» (М. Волошин).
• 1. Как, с помощью чего создаются
сравнения в каждом из приведенных
отрывков цитатах? Есть ли среди
прочитанных вами отрывков те, в
которых присутствует отрицательное
сравнение? Если да, то как вы это
определили?
2. Можете вы согласиться с тем, что все
приведенные примеры сравнений
выделяют «какой-либо особо важный в
художественном отношении признак
объекта сравнения»? Аргументируйте
свое мнение.