Создание обучающимися электронных пособий как пример развивающего задания Денисова Эльвира Викторовна,

Создание обучающимися
электронных пособий
как пример развивающего задания
Денисова Эльвира Викторовна,
преподаватель информатики,
кандидат технических наук
Активные методы на уроках информатики
метод
практический
ролевые
мозговой
компьютерн
проектов
эксперимент
игры
штурм
ые
обучающие
программы
активизирует познавательную
активность
развивает способность
к самостоятельному обучению
корректирует
самооценку
формирует и развивает
коммуникативные навыки
дидактические цели
эффективное предъявление
большого по объему
теоретического материала,
отработка изучаемого материала
развитие навыков принятия решения
эффективная проверка
знаний, умений и
навыков по теме
Диаграммы
в Excel
Название
Вид
диаграммы
Шкала
значений
Подписи
значений
Значения
диаграммы
Легенда
Выход
Легенда
 Щёлкните правой кнопкой по
легенде диаграммы.
 С помощью пункта меню
«Формат легенды…» вы
сможете изменить положение
легенды на диаграмме.
 Если вам нужно изменить
подпись легенды нажмите
«Выбрать данные…».
Рассмотрим этот пункт меню
подробнее на следующем
кадре.
Изменение подписи легенды
Для данной
операции нужен
левый столбец.
Используя
кнопки
«Добавить»,
«Изменить» и
«Удалить» вы
сможете
отредактировать
легенду вашей
диаграммы.
Вернуть
Подписи значений
Щёлкните правой
кнопкой по подписи
значений.
С помощью пункта меню
«Шрифт…» вы сможете
изменить размер и
форматирование
подписи.
Если вам нужно изменить
подписи значений
нажмите «Выбрать
Изменение подписи значений
Для данной
операции
нужен
правый
столбец.
Используя
кнопку
«Изменить
» вы
сможете
Вернуть
отредактир
Название
• С названием диаграммы
можно работать как с
обычным текстовым полем,
редактируя и форматируя
его значение.
• Для более сложных
действий, таких как заливка
или редактирование границ
можно использовать пункт
Вернуть
контекстного меню «Формат
Вид диаграммы
Для изменения стиля и цвета вашей
диаграммы вы можете воспользоваться
панелью «Стиль диаграммы» во вкладке
«Конструктор»
Для изменения типа
диаграммы(например из графика в
гистограмму) используется пункт
контекстного меню «Изменить тип
диаграммы»
Вернуть
Значения диаграммы
Для данной
операции
нужна
верхняя
строка.
Изменяя
область
выделения в
самом
документе
Excel или же
редактируя
Вернуть
значения
Шкала значений
Выбрав пункт
контекстного меню
«Формат оси…» откроется
боковая панель со
множество возможностей
для форматирования
шкалы, такие как единицы
измерения или вид записи
чисел. Вероятно, они
будут понятны и без
пояснений. Тут же Вернуть
Разделы:
 Алгоритмы
 Программирование
 Электронные таблицы
Установите соответствие между
символами и их названиями
Данны Термина Соедините
е
тор
ль
Далее
Тестирование по изученному материалу
1. Укажите, кто разработал язык программирования Pascal:
Эдсгер Вибе
Ответ неверный!
Дейкстра
Дональд Эрвин
Ответ неверный!
Кнут
Ответ
Лесли Лэмпорт
неверный!
Никлаус Вирт
Правильный ответ: Никлаус Вирт
2. Какая строка из перечисленных описывает логическую
переменную на языке Pascal:
Ответ
varневерный!
x:char
Ответ
varневерный!
x:string
var x:boolean
Ответ
var x:integer
неверный!
Правильный ответ: var x:boolean
Наз
ад
Дал
ее
Выберете правильную запись:
If a<b
Max:=b;
Else
Max:=a
If a<b then
Max:= b
Else
Max:=a;
If a<b
then;
Max:=b;
Else;
Max:=a;
a<b then
Max:= b
Else
Max:=a;
Упражнение 1
• В ячейке F7 электронной
таблицы записана формула
=D$12+$D13. Какой вид
D$12: меняется столбец и не меняется номер
приобретет
формула, после того
строки.
$D13: столбец не меняется, меняется номер
1)
как
ячейку
F7 скопируют в
строки.
=C$12+$D11
Номер столбца G больше номера столбца F на
2)
1. Значит столбец D станет столбцом Е.
ячейку
G8?
=D$11+$C1
3)
3 =D$13+$E13
4)
=E$12+$D1
4
Меню
Номер строки 8 на 1 больше номера строки 7,
значит , строка 13 станет строкой 14.
Окончательный вид =Е$12+$D14.
Правильный ответ указан под номером 4.
Пояснени
е
Наза
д
Дале
е
Процесс работы над тестами
повышает
• эмоциональный отклик учеников на
процесс познания
• мотивацию учебной деятельности
Работа над созданием
электронных пособий
• развивает умение самостоятельно
мыслить
• учит решать проблемные задачи
Учащиеся
• становятся активными участниками
урока
• находят свои подходы к решению
проблем