Особенности подготовки и реализации образовательных проектов

*
Журбина Г. П., канд. филолог. наук, учитель русского языка ГБОУ РО «Таганрогский
педагогический лицей-интернат; zhurbinagalina@mail.ru
«МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
освоения основной образовательной программы должны
отражать:
…владение навыками познавательной, учебноисследовательской и проектной деятельности».
*
*«Индивидуальный проект выполняется
обучающимся в течение одного или двух лет в
рамках учебного времени, специально
отведённого учебным планом, и должен быть
представлен в виде завершённого учебного
исследования или разработанного проекта:
информационного, творческого, социального,
прикладного, инновационного,
конструкторского, инженерного».
*
*узнать
*гипотеза
подтвердилась?
*найти способ
решения
проблемы
*проблема
решилась?
*
* Постановка проблемы (как…? почему?);
* Планирование действий (цель, задачи,
этапы);
* Поиск информации, обработка её;
* Продукт (создается в процессе решения
проблемы);
* Презентация продукта (в процессе защиты
проекта).
*
* Постановка проблемы
* Выдвижение гипотезы
* Деление на группы (если проект групповой)
* Планирование
* Изготовление продукта
* Выбор формы презентации
* Подготовка презентации
* Презентация
* Самооценка и самоанализ
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Web-сайт
Анализ данных социологического опроса
Атлас, карта
Видеоклип
Видеофильм
Выставка
Газета, журнал
Гипермедиасочинение (озвученное сочинение, проиллюстрированное видеофрагментами,
изобразительно-музыкальными материалами)
Действующая фирма
Диалог исторических или литературных персонажей
Законопроект
Игра/деловая игра/ролевая игра (КВН, защита к.-л. идеи на ученом совете,
редакционном совете, в зале суда, Что? Где? Когда? и т. п. )
Иллюстрации фактов, документов, событий эпохи, цивилизации
Инструкция
Коллекция
Компьютерная графика
Костюм
Литературное кафе
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Мультимедийные презентации
Научный доклад
Отчет об исследовательской экспедиции
Оформление кабинета
Постановка
Праздник
Пресс-конференция
Прогноз
Реклама
Система школьного самоуправления
Справочник
Тесты
Учебное пособие (печатное, электронное)
Экскурсия
*
*«Пишутся слитно слова с приставками иноязычного
происхождения: анти-, архи-,… гипер- и др.»
*
«Сложные слова с иноязычной частью,
кончающейся на гласную, пишутся слитно: вибро-,
видео-, … мега-, медиа-…»
* «Правила русской орфографии и пунктуации». Полный академический
справочник/ Под ред. В. В. Лопатина. М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2010. С. 102-103.
*
* Сочинение
и гипермедиасочинение
* изложение своих мыслей, знаний на определенную тему
* продукт накопления знаний
* продукт творчества
* средство мотивации учения
*
* Сочинение
* Письменная форма
предъявления материала
* Гипермедиасочинение
* И письменная, и устная
форма предъявления
(озвученное сочинение,
проиллюстрированное фотои видеофрагментами,
изобразительномузыкальными материалами)
*
* Сочинение
* Творческая работа
(ученик подходит к ней
посредством формальных
умений: сбор материала,
систематизация, логика
расположения, выбор
лексических,
синтаксических и
образных средств)
* Гипермедиасочинение
* Учебно-исследовательская
работа с элементами
творчества
*
* Традиционное
сочинение
* Работа
индивидуальная
* Гипермедиасочинение
* Работа может быть
индивидуальной и
коллективной
*
* НАД СОЧИНЕНИЕМ
* 1. Обдумывание темы;
* 2. Составление плана;
* 3. Поиск информации по
теме, обработка её;
* 4. Продукт (письменная
работа);
* 5. Презентация продукта
(сочинение можно
прочитать, обсудить с
учащимися).
* НАД
ГИПЕРМЕДИАСОЧИНЕНИЕМ
* 1. Размышления над
проблемой;
* 2. Планирование действий
(цель, задачи, этапы);
* 3. Поиск информации,
обработка её;
* 4. Продукт (создается в
процессе решения проблемы);
* 5. Презентация продукта (в
процессе защиты проекта).
*
* 1. Фразеологизм terra incognita
и этимологически
связанные с ним слова с элементом терр- в русском
языке (происхождение, особенности правописания и
употребления) – 2013г.
* 2. Буктрейлер «Мой учебник русского языка» - 2014г.
* 2. «Энергетический источник» слова в поэзии
* А. Вознесенского – 2015г.
* TERRA INCOGNITA. Слова с элементом терр- в русском
языке: происхождение, правописание.
*
*•
Найти древние карты с надписями terra incognita
(неисследованная, неизвестная земля), проанализировать их,
установить, в какой период и в связи с чем возникло
выражение terra incognita;
*•
посетить мебельный салон, магазин посуды, магазин
одежды. Ответить на вопрос: почему терракотовый цвет часто
используется как основной в деталях интерьера, он удачно
сочетается с разными цветами в одежде, а посуда
терракотового цвета создает ощущение домашнего тепла и
уюта?
*
*•
Найти тексты, отражающие особенности употребления
выражения terra incognita в русском языке; определить
значение слова инкогнито и показать особенности его
употребления;
*•
посетить террариум. Объяснить, почему он так
называется;
*•
проанализировать слова террор, терроризм,
террорист. Выяснить, связано ли их происхождение с
латинизмом терра.
*
*•
Из разных словарей выписать все слова с элементом
терр-и определить их значение, уточнить правописание,
происхождение; выяснить, все ли иноязычные слова с
элементом терр- являются родственными по
происхождению;
*•
найти фотографии естественных террас,
сфотографировать уникальное террасное сооружение
нашего города.
*
*•
Из англо-русских словарей выписать все слова с
элементом терр-и определить их значение, уточнить
правописание;
*•
выяснить, совпадает ли значение слов с элементом
терр-, употребляющихся в английском языке, со
значением русских слов с тем же элементом;
*•
продумать, что будет являться продуктом
проектной деятельности и в какой форме проект будет
презентован.
*
* Паспорт проекта (тема, кто исполнитель, проблема,
урочный/внеурочный, этапы, предполагаемые
результаты, продукт, способ представления и т. д.)
* Промежуточные отчеты о выполнении проекта (по срокам)
* Результаты исследования и анализа
* Записи идей, гипотез и решений
* Краткое описание проблем, с которыми пришлось
столкнуться
* Эскизы, чертежи, наброски и т. д.
*
* Титульный лист
* Содержание
* Краткая аннотация
* Эпиграф
* Введение
* Основная часть
* Заключение
* Список информационных источников
* Приложения
* Визуальный ряд
*
Дроздову О. Е., к.п.н., зав. лабораторией МИОО
«Языкознание для всех», зам. директора гимназии №
1541 г. Москвы;
Денисову И. В., методиста МИОО;
Панасенкову О. А., к.п.н., методиста по географии
МИОО, главного редактора изд-ва «Дрофа»;
Харитонову С. П., учителя географии ГБОУ № 1538 г.
Москвы
*
*
* Экологическая тропа (география –план местности,
биология – изучение растений и животных в разное
время года, экология – наблюдение за взаимосвязью и
взаимовлиянием живой и неживой природы,
воздействием человека на природу)
*
* Почему в лесной зоне Росси использовалась
деревянная посуда, а степной – керамическая? (понятие
о зонах – география, в какое время использовалась –
история, в каких худ. произведениях об этом сказано –
литература)
*
* Почему в Калужской губернии во времена крепостного
права крестьяне жили хорошо, были умные,
смекалистые; в Орловской же губернии жили плохо,
были не очень смекалистые? (история, литература)
*
* Легендарный маршал С. М. Буденный говорил: «Играя на
бильярде, я беру уроки физики и геометрии». Можно ли,
проведя определенные математические расчеты, научиться
хорошо играть в бильярд? Какие это расчеты?
* Почему физики считают важным учитывать разные
конфигурации бортов бильярда? Что им напоминает
отскакивающий от борта шар? (физика, геометрия)
*