по опорным словам - Учебно

Муниципальное автономное
образовательное учреждение
комбинированного вида детский сад № 65
Мастер – класс для педагогов
на тему:
«Методика разучивания стихотворения
и
составление рассказа для детей старшего
дошкольного возраста»
(из опыта работы)
Воспитатель высшей категории
Чваркова Н.Г.
Декабрь 2015 год
ЦЕЛЬ:
ПОКАЗАТЬ ВОСПИТАТЕЛЯМ
НЕКОТОРЫЕ ЭФФЕКТИВНЫЕ СПОСОБЫ
РАБОТЫ ПО МЕТОДИКЕ РАЗУЧИВАНИЯ
СТИХОТВОРЕНИЯ И ДАТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ РАССКАЗА С
ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
1.РАЗУЧИВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ ПО
РИСУНКАМ.
ТРАВКА ЗЕЛЕНЕЕТ,
СОЛНЫШКО БЛЕСТИТ.
.
ЛАСТОЧКА С ВЕСНОЮ
,
В СЕНИ К НАМ ЛЕТИТ.
.
С НЕЮ СОЛНЦЕ ЯРЧЕ
.
И ВЕСНА МИЛЕЙ!
,
.
ПРОЩЕБЕЧЬ С ДОРОГИ НАМ ПРИВЕТ СКОРЕЙ!
ДАМ ТЕБЕ Я ЗЕРЕН,
,
А ТЫ ПЕСНЮ СПОЙ,
.
.
ЧТО ИЗ СТРАН ДАЛЕКИХ ПРИНЕСЛА С СОБОЙ!
,
.
.
2.ТЕКСТ СООТНОСИМ С
ДВИЖЕНИЯМИ-ДЕЙСТВИЯМИ
ПОД ГРИБКОМ -
ШАЛАШИК-ДОМИК.
В НЕМ ЖИВЕТ ВЕСЕЛЫЙ ГНОМИК.
,
В ДВЕРЬ ТИХОНЬКО ПОСТУЧИМ,
.
.
,
.
В КОЛОКОЛЬЧИК ПОЗВОНИМ!
ДВЕРИ НАМ ОТКРОЕТ ГНОМИК!
,
СТАНЕТ ЗВАТЬ В ШАЛАШИК-ДОМИК.
.
В ДОМИКЕ ДОЩАТЫЙ ПОЛ,
,
НА ПОЛУ ДУБОВЫЙ СТОЛ,
.
РЯДОМ СТУЛ С ВЫСОКОЙ СПИНКОЙ!
,
НА СТОЛЕ –ТАРЕЛКА С ВИЛКОЙ!
.
И БЛИНЫ ГОРОЙ ЛЕЖАТУГОЩЕНЬЕ ДЛЯ РЕБЯТ!
,
.
В ГОСТИ К ГНОМИКУ ПОЙДЕМ,
СКАЗКУ ЗА РУКУ ВОЗЬМЕМ,
К СЕБЕ В САДИК ПРИВЕДЕМ!
3.МУЗЫКАЛЬНЫЕ КАРТИНКИ:
ТЕКСТ СООТНОСИТСЯ С МУЗЫКОЙ
,
.
.
CОСТАВЛЕНИЕ
РАССКАЗА:
а)по заданному началу
б)по опорным словам
в)по пропущенным словам (по
потерянным,стертым,
размытым), нужно
,
помочь персонажу прочитать письмо или
написать письмо кому-то.
г) путем продолжения
.фраз(задание:продолжи фразу-Извините, вы не подскажете…
-Извините,пожалуйста,я…
-Простите меня, мне…
-Простите,я…
,
.
д) по сюжетным картинкам(составление
.
логически связного рассказа)
е) закончить рассказ(в начале можно
давать два варианта концовки, а затем
предложить закончить самим)
ж) придумывание сказки
Предлагаемые варианты обсуждаем и
выбирая нужное, быстро записываем.
Но прежде, чем составлять рассказ,
нужна предварительная работа по
формированию грамматического строя
речи.
Тема: ШКОЛА.
ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ.
Предложение.
Цель: закрепить употребление в
предложении форм родительного падежа в
значении принадлежности без предлога и с
предлогом У по вопросам: Кого? Чего? У
кого?, развивать мышление и память
Ход занятия
-Сядет тот, кто составит предложение из
четырех слов
Закрепление изученного материала
1.Игра «Не ошиблись?»
2. Игра
«У кого»
.
Дочь у кого? – дочь у мамы (папы)
3. Игра «Составь предложение»
Косы, две, Лены, у.- У Лены две
косы.
4. Игра «Подбери нужное слово»
Слушаю (кого?)- маму,
воспитателя, учителя, друга.
5. Игра «Закончи предложение»
Обучение рассказыванию
Тема: Школа.
Школьные принадлежности.
.
Цель: уточнить знания детей о школе, закрепить
названия и назначение учебных принадлежностей;
продолжать образовывать существительные
множественного числа, существительные с
уменьшительно-ласкательными суффиксами, учить
составлять рассказ по картине.
Оборудование: предметные и сюжетные картинки
Ход занятия:
1 Организационный момент:
-Сядет тот, кто отгадает загадку.
2. Введение в тему. Беседа о школе.
-Как вы думаете, о чем мы будем
сегодня говорить?
-Игра «Для чего нужен
предмет?»
-Игра «Один-много»
-Игра «Назови ласково»
3. Рассматривание картины
«УЧИТЕЛЬНИЦА»
4. Составление рассказа детьми
«ШКОЛА»
5. Итог занятия
Обучение
рассказыванию
.
(по опорным словам)
Составление рассказа
«Ласточки»
Цель: учить детей составлять рассказ по опорным
словам, развивать память, воображение
Ход занятия:
Организационный момент:
- Сядет тот, кто назовет перелетную птицу.
Введение в тему, постановка цели занятия:
Сегодня мы будем учиться составлять рассказ по
опорным словам.
Называю слова: опорные слова
Весна, ласточка, гнезда, птенчики, жучки, червячки,
учение, отлет, юг
Коллективное составление рассказа
.
Ласточка
Наступила весна. Из теплых краев прилетели
птицы. Вернулись и ласточки. Ласточки сразу
стали вить гнезда. Вскоре у них появились
птенчики. Они таскали им жучков и червячков.
А когда птенцы подросли, ласточки стали учить
их летать. Скоро пришло время отлета ласточек
на юг.
Гроза
Сядет тот, кто назовет признак лета
Опорные слова:
Вечер, ветер, облака, ливень, гром, молния,
деревья, дома, треск, удар
Самостоятельная работа.