Языковой портрет учеников нашей гимназии».

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия
№ 1570.
Проектно-исследовательская работа на тему:
«Языковой портрет учеников нашей гимназии».
Работу выполнили: Балясникова Катерина 8А,
Бабенкова Александра 8А.
Руководитель исследования: Филиппова Е.А.
МОСКВА, 2014
Цель
Задачи
Актуальность
Проблемы
Объектом нашего исследования стали
ученики гимназии №1570
Методы исследования:
- анкетирование;
- интервьюирование;
- создание видеоролика;
- систематизация и анализ,
полученного материала.
Полученные результаты
Как Вы думаете, что/кто формировал
Ваш лексикон:
Используете ли вы сленг?
35%
65%
Да
Нет
Используете ли Вы жаргонные
выражения?
36%
64%
Да
Нет
Если да, то какие Вы
используете чаще всего?
2%
2%
2%
2% 2% 2% 2%
2%
2%
2%
2% 2%
2%
2%
10%
2%
2%
10%
17%
17%
10%
10%
Упоротость
Чувак
Ломай меня
Красаучик
Ок
Брить коней
Блин
Среди своих
Лох
Отсмеяться
Фак
Фаршмак
Ты на кого батон крошишь?
Мужик
Кароч
Фраерок
Четко
Липка
Азаза
Братан
Ащаща
Я звезда
Влияет ли на формирование
Вашей лексики язык интернета?
36%
64%
Да
Нет
Слабое владение человеком родным языком,
малограмотность, а то и неграмотность не
становятся предметом публичного обсуждения,
как и отсутствие у человека необходимого уровня
культуры общения.
Но и эти оценки не приобретают публичного
характера для личности. Школьники спокойно
говорят о себе: я в грамотности слабоват.…У
меня с русским проблемы…Я слова плохо
связываю…
Многие забывают, что знание русского языка,
культуру своего общения школьники и даже
учителя должны совершенствовать в течение
всей своей жизни.
Главный вывод из
исследования объекта:
O
O
Мы являемся свидетелями становления личности, которой
характерна восприимчивость к новым реалиям современности,
социальному заказу, адекватная реакция на общественное воздействие
и умение его формировать; не просто многоязычие, но знание и
понимание различий собственной и чужих культур. Успех в
различных областях деятельности зависит от способности быстро
адаптироваться к различным социокультурным условиям, что
является обычным в условиях мегаполиса.
В связи с этим актуализируется вопрос о становлении языковой
личности, в нашем контексте, становление языковой личности в
школьной среде, при этом язык понимается не только как
инструмент, но и как особый мир, в который погружена личность и
учителя, и ученика.
Иллюстрации активных
действий
Мы делаем презентацию…
Мы исследуем и систематизируем…
Спасибо за внимание!
begala@mail.ru