Урок-практикум по русскому языку в 11 классе.

Урок-практикум по русскому
языку в 11 классе.
ТЕМА: ТЕКСТ. ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ ТЕКСТА.
ВИДЫ ПЕРЕРАБОТКИ ТЕКСТА.
КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА.
УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА,
ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ
ВЫСШЕГО УРОВНЯ
КАНДИДАТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК
Н.В.ПИСАРЕНКО
ШКОЛА-ГИМАНАЗИИ №2
Г.АСТАНА-2014Г.
Образовательная цель: систематизировать, углублять
знания по теории текста, видам переработки текста,
обеспечить учебные условия для развития текстовых
компетенций в аспекте обучения полилингвальной
личности.
Развивающаяся цель: овладевать основными типами
компетенций: языковой, лингвистической,
коммуникативной, рецензируя, структурируя,
резюмируя текст, развивать умения создания своих
авторских текстов, творческих способностей учащихся,
навыков полилингвального общения, интерес к языкам.
Воспитательная цель: обучать, развивать и
воспитывать компетентных носителей языков,
способных оперативно и эффективно ориентироваться в
многоязычном пространстве, т.е. полилингвальную
личность, обладающую высоким чувством патриотизма,
гражданственности.
Тема высказывания: «Казахстанский путь – 2050:
единая цель, единые интересы, единое
будущее»
«Текст - это первичная данность всех дисциплин и
гуманитарно-филологического мышления».
«Текст - источник образовательной информации и
средство организации образовательного
процесса»
Из теории текста.
 Текст - от лат. Textum– ткань; связь, соединение.
 Текст – это несколько предложений или
абзацев, связанных в целое темой и основной
мыслью. Предложения между собой связаны по
смыслу и грамматически.
Текст – это произведение речетворческого
процесса, обладающие завершенностью,
объективированное в виде письменного
документа, произведение, состоящее из
названия (заголовка) и ряда особых единиц
(сверхфразовых единств), объединенных
разными типами лексической, грамматической,
логической, стилистической связи, имеющее
определенную целенаправленность и
прагматическую установку.
Гальперин И.Р
.
Основные признаки текста:
 тематическое и композиционное единство всех
его всех его частей;
 наличие грамматической связи между частями
(цепная, параллельная);
 смысловая цельность, относительная
законченность.
 Текст может состоять из одного абзаца, а может
быть статьей, книгой.
 При параллельной связи предложения не
сцепляются одно с другим, а сопоставляются, при
этом благодаря параллелизму конструкций
возможны сопоставления или противопоставления.
Особенности этого вида связи – одинаковый порядок
слов.
 Главное в цепной связи – повтор ключевого слова,
замена его синонимом, синонимическим оборотом,
местоимением, повтор того или иного члена
предложения.
 Текстовая компетенция – это совокупность
знаний, умений и навыков, которые обеспечивают
овладение языком и речью.
Умения при работе с текстами:
 Уметь определить цель (цели) написания данного







текста
Уметь выделить основную мысль (мысли),
содержащуюся в тексте
Уметь определять адресата текста, то есть к кому текст
обращен
Уметь отличать в тексте содержание от стиля, то есть
что написано? От того, как это написано?
Уметь определять свой смысл прочитанного текста
Уметь выразить кратко (в одной или двух фразах)
содержание объемного текста
Уметь найти в тексте предложение, наиболее полно
отражающее его содержание
Уметь найти в тексте предложение, наиболее точно
отражающее какое-либо человеческое качество –
чувство, переживание, мысль
Алгоритм работы с научным текстом
 1. Деление текста на смысловые части.
 2. Определение ключевых слов каждой
 смысловой части
 3. Формирование темы
смысловой части на основе ключевых слов (разными способами).
 4. Формулирование вопроса к теме

смысловой части (разными способами)
 5. Ответы на вопросы (в соответствии со структурной схемой вопроса)
 6. Формирование обобщающих вопросов к теме всего текста (разными
способами)
 7. Ответы на обобщающие вопросы в соответствии со структурной
схемой
 вопроса (написание резюме текста).Резюмирование текста.
 8. Развертывание диалога на основе вопросов и ответов.
 9. Составление конспекта на основе ответов на вопросы.
Конспектирование текста

Необходимо быть грамотным и
полиязычным.
Полиязычие – требование времени.
Словарная работа:
 Послание- письменное обращение к комулибо, к другу, к друзьям;
дружеское письмо; официальное
обращение государственного или
общественного деятеля к другому
деятелю.
Тема высказывания: Послание Главы государства
Н.А.Назарбаева «Казахстанский путь – 2050:
единая цель, единые интересы, единое будущее»
«Выполнение Стратегии – долг и честь
каждого казахстанца - патриота»
1.Прослушайте текст о Послании
“Казахстан-2050”(17 января 2014г.)
2.Выпишите ключевые словазадания для работы по Посланию.
3.Это и будут ключевые слова,
указывающие на ход и содержание вашей
работы по “Посланию-2050”с учетом
содержания Документа и основных
разделов лингвистики.
Слово о Послании Н.А.Назарбаева.
Во Дворце Независимости Глава государства Нурсултан Абишевич Назарбаев
выступил с очередным Посланием народу Казахстана «Казахстанский путь-2050»:
единая цель, единые интересы, единое будущее. Стратегический документ
определил этапы развития страны на десятилетия вперед.
Развитие науки, модернизация производства, строительство транспортной
инфраструктуры, улучшение качества жизни каждого казахстанца - эти и многие
другие актуальные вопросы озвучил Президент в своем Послании к гражданам
страны.
Послания Главы государства отличаются необыкновенно значимой информацией,
логичностью, образностью, эмоциональностью, оценочностью, призывностью,
выдвигаются важные задачи общества, государства, анализируются и оцениваются
пути их решения, делаются обобщения и выводы. Содержание Послания
отличаются достоверностью, точностью фактов, конкретностью, строгой
обоснованностью.
Н.А.Назарбаев использует в своем выступлении эпитеты, сравнения, метафоры и
другие образные средства, прибегает к помощи разговорных и даже просроченных
слов и оборотов, фразеологических выражений. Широко используется
общественно-политическая лексика, а также лексика, обозначающая понятия
морали, этика, слова, обозначающие внутреннее состояние, переживания
человека.
Для синтаксиса Послания характерно использование сложных синтаксических
конструкций, причастных и деепричастных оборотов, однородных членов,
вводных слов и предложений.
Текст Послания помогает увидеть главное в сегодняшнем дне, перспективу
завтрашнего дня, предлагает задуматься о себе, определить свои задачи в
настоящем и будущем, т.е. формирует мировоззрение, высокие гражданские
качества.
Задания к тексту.
1.Комментированная работа
2.Прослушайте выступление Главы
Государства(Дорогие
соотечественники) …
3.Просмотрите эту часть текста
Послания
4.Определите тему, главную мысль.
5.Выпишите по плану комплексного
анализа текста синтаксические
конструкции: осложненные простые
и сложные предложения
Дорогие соотечественники!











Мы, казахстанцы, единый народ! И общая для нас судьба – это наш
Мәңгілік Ел, наш достойный и великий Казахстан! «Мәңгілік Ел»- это
национальная идея нашего общеказахстанского дома, мечта наших
предков. За 22 года суверенного развития созданы главные ценности,
которые объединяют всех казахстанцев и составляют фундамент будущего
нашей страны. Они взяты не из заоблачных теорий. Эти ценности – опыт
Казахстанского пути, выдержавший испытание времени.
Во-первых, это независимость Казахстана и Астана.
Во-вторых, национальное единство, мир и согласие в нашем обществе.
В-третих, это светское общество и высокая духовность.
В-четвертых, экономический рост на основе индустриализации и
инноваций.
В-пятых, это Общество Всеобщего Труда.
В-шестых, общность истории, культуры и языка.
В-седьмых, это национальная безопастность и глобальное участие нашей
страны в решении общемировых и региональных проблем.
Благодаря этим ценностям мы всегда побеждали, укрепляли нашу страну,
множили наши великие успехи. В этих государствообразующих,
общенациональных ценностях заключается идейная основа нового
казахстанского патриотизма.
Мы ставим великие цели во благо нашего народа, и поэтому я призываю
все политические партии, общественные объединения, всех казахстанцев
активно участвовать в работе по достижению главной цели Стратегии2050!
Особо обращаюсь к нашей молодежи. Эта Стратегия - для вас. Вам
участвовать в её реализации и вам пожинать плоды её успеха.
Включайтесь в работу, каждый на своём рабочем месте. Не будьте
равнодушными. Создавайте судьбу страны вместе со всем народом!
Лингвистическая разминка по теории текста: дополните
предложения, чтобы был текст научного стиля:

















Текст – это...
Он обладает следующими признаками:…
Основными признаками текста являются наличие в нем… и…
Любой текст развивается…
Заголовок отражает…либо…
Тема в тексте развивается…
В ней можно выделить…, которые в свою очередь делятся на…
Чтобы обнаружить в тексте тему, надо задать вопрос: …?
Основная мысль чаще всего…
Для того, чтобы «извлечь» ее из текста, необходимо…,
выделив…
Текст структурно организован: он имеет…, которая
обязательно включает в себя…части:…
Текст является результатом… и создается в…
Первый шаг в создании текста это наличие у автора…,
который представляет собой единство…и…
Текст обладает следующими видами информации:…
Текст – часть общекультурного пространства.
Он обладает…, которая предполагает включение в него…
Сочинение- репортаж о ходе и
содержании урока-практикума
Текст репортажа обязательно
публицистического стиля.
Оценки за урок
Лирическое заключение-текст
“Биополе у людей бывает
разное…”(Это посвящение
Президенту Н.А.Назарбаеву)
Биополе у людей бывают разное:
И зеленое, и желтое, и красное.
Черное – не редкость и такое,
А еще бывает золотое.
Золотое состоит из света,
Из любви, из доброго совета,
Из улыбок и из сильной воли,
Из терпенья, мудрости и боли,
Из потерь утрат невосполнимых
Из вниманья всех друзей любимых,
Из желанья быть кому-то нужным,
Из уменья говорить и слушать.
Из заботы обо всех и каждом,
Обо всем мы вряд ли здесь расскажем.
Золото с годами не тускнеет.
И не только светит, но и греет
Ваше ЗОЛОТОЕ биополе,
Нурсултан Абишевич! Всех бодрит
И притягивает души, как магнит!