Образовательная система «Школа 2100».

Образовательная система «Школа 2100».
Данилов Д.Д. и др. Всеобщая история. 6 класс. История Средних веков § 13
Автор презентации: Казаринова Н. В. (учитель, г. Йошкар-Ола)
© ООО «Баласс», 2013
«Притча об овцах, быках и
Изипесен
трубадура Бертрана де
«Притча
об
овцах,
быках
собаках»
Из
песен
трубадура
Бертрана
де
Борна
собаках» (распространённая в
Борна (начало (начало
XIII века)
Европе
в начале XII века)
(распространённая
в Европе
в начале XII века)
XIII
века)
Бог «сословия учинил, дабы
Люблю я видеть, как народ,
Бог
учинил,
дабы несли
они различные
несли «сословия
они различные службы
в
отрядом воинским гоним,
этом мире. Он
одним Он установил
службы
вя установил
этом
мире.
одним
Бежит,
спасая скарб и скот, а
Люблю
видеть,
воинским
гоним,
(духовенству – "молящимся")как народ, отрядом
войско
следует
за
ним…
(духовенству
–скарб
"молящимся")
«...» подобно
овцам,
«...» подобно
овцам, наставлять
Бежит,
спасая
и
скот,
а
войско
следует
за ним…
людей, питая их молоком
наставлять
людей, питая их молоком
проповеди».
Мужики,
что злы и грубы, на
проповеди». Другим
дворянство
точат зубы,
(крестьянству(крестьянству
– «пашущим») –
Другим
–
«пашущим»)
–
«чтобы
они,
Мужики,
что
злы
и
грубы,
на
дворянство
точат
зубы,
Только
нищими
мне
любы!
«чтобы они, подобно быкам,
подобно
быкам,
обеспечивали
жизнь
Любосебе
видетьи
мне народ
обеспечивали
жизнь себе и
Только
нищими
мне любы! Любо
видеть
мне
народ
Голодающим,
раздетым,
остальным». ТретьимТретьим
(рыцарству (рыцарству – «воюющим») –
остальным».
Голодающим,
раздетым, страждущим,
не обогретым!
страждущим,
не обогретым!
– «воюющим») – «проявлять
«проявлять
силу
«...» как от волков, защищая от врагов
силу «...» как от волков,
защищая
от врагов тех, кто молится и
тех,
кто молится и пашет землю».
пашет землю».
Как распределялись
обязанности
Судя
по этим источникам,
какимимежду
в реальности
средневековыми
Должнысословиями?
ли между тремя
были
отношения сословиями?
между европейскими
указанными сословиями возникать конфликты?
ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ
МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ.
ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ
ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ
НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!
Программный уровень. Распредели понятия по
группам. Используй несколько критериев. Объясни
каждое понятие и критерий
Феодал, рыцарь, вассал, сеньор,
зависимый крестьянин, оброк, барщина,
соседская (крестьянская) община
1.____________________________________
2.____________________________________
3.____________________________________
4.____________________________________
Необходимый уровень. Сравни рисунки. Укажи
(раскрась) то новое, что появилось в европейских
городах после X века.
Необходимый уровень. Сделайте подписи к
рисункам, отображающим жизнь средневекового
рыцаря.
Повышенный уровень. Определите и
запишите, чем образ жизни, права и обязанности
сословия рыцарей отличались от образа жизни,
прав и обязанностей других сословий
средневекового общества.
1._______________________
2._______________________
3._______________________
…._______________________
Максимальный уровень. Что в образе жизни
средневекового рыцаря вам нравится, а что
вызывает осуждение?
Позиция Нам нравится в жизни
рыцаря то, что _____
_________________
Аргумент потому что ________
(ы)
_________________
_________________
_________________
________________
Вызывает осуждение
_________________
_________________
потому что________
________________
________________
_________________
_______________
Необходимый уровень. Сделайте подписи под
рисунками, изображающими жизнь средневекового
крестьянина.
Повышенный уровень. Определите и
запишите, чем образ жизни, права и обязанности
сословия крестьян отличались от образа жизни,
прав и обязанностей других сословий
средневекового общества.
1.____________________
2.____________________
3.____________________
….____________________
Максимальный уровень. Как вы думаете,
почему крестьяне долгое время оставались
бесправными? Свой ответ запишите.
Позиция
Крестьяне долгое время были
бесправными, _____________________
_________________________________
Аргумент (ы) потому что________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Необходимый уровень. Сделайте подписи под
рисунками, изображающими способы борьбы
крестьян за свои права. Дорисуйте недостающее.
Повышенный уровень. Определите и
запишите, почему крестьянам приходилось
бороться с феодалами за свои права.
1.___________
2.___________
3.___________
….___________
_________
Максимальный уровень. Как вы думаете,
где в современном обществе используются
договоры, впервые составленные в
Средневековье?
1.__________________
2.__________________
3.__________________
….__________________
Программный уровень. Составь и запиши в
тетрадь каким на твой взгляд должен быть кодекс
рыцарской чести
Программный уровень. Нарисуй рыцарский
герб. Придумай и запиши значение символов,
которые ты будешь использовать
Максимальный уровень. В
романе В. Скотта «Айвенго» на
гербе главного героя был
изображен дуб, вырванный с
корнем из земли. Как ты
думаешь, что может означать
столь странный символ?