Объясните, как вы понимаете смысл заключительных

ОГИА
Сочинения-рассуждения
2015 по сборнику Цыбулько
Объясните, как вы понимаете смысл заключительных
предложений текста: "-Ах, Пушкин!- повторял он. - Ведь я
знаю, что ты добрый друг!"
Смысл заключительных слов текста я понимаю так: несмотря
на обидные слова Пушкина, Виленька убедился еще раз, что
этот лицеист - его настоящий друг. Приведу примеры из текста
Ю.Олеши, доказывающие это.
Во-первых, после прочтения обидных стихотворных строк,
обращенных к больному товарищу, Пушкин подбежал к другу
и воскликнул: «Что я должен сделать, чтобы ты простил
меня?» (Предложение №32.)И это были не просто слова!
Возбуждение и решительность юного поэта говорили о том,
что он готов на все!
Во-вторых, Виленька понял, что обидные строки у Пушкина
возникли не случайно и что они правдивы. Не зря он говорит
другу: «А если судишь меня строго, то ведь это потому, что ты
знаешь, как высок долг поэта» (Предложение №51.).
Следовательно, настоящий друг всегда должен говорить
правду в глаза, а его товарищу не нужно на это обижаться.
год)
«Я была на костре, - ответила Ленка. – И по улице меня гоняли. А я
никогда никого не буду травить. Хоть убейте!» - так заканчивает текст В.
Железников. Смысл этих финальных предложений я понимаю
так. Человек, испытавший на себе жестокость со стороны людей,
отказывается от мести, от участия в травле других. Ленка уже «горела»
на «костре ненависти», она знает, как больно и страшно, когда тебя
предают товарищи и самый близкий друг. И она находит в себе силы,
чтобы вступиться за предавшего её Димку. Убедимся в этом,
обратившись к тексту.
В первых предложениях текста мы видим Димку – затравленного
всеми, замученного собственной совестью, замирающего под взглядом
девочки, которую он предал. Видя его в «кольце непроходимого леса
рук» одноклассников, Ленка не испытывает «торжества и победы».
В финале текста, когда все объявили Сомову бойкот, Ленка
единственная отказалась в этом участвовать: «… никогда никого не буду
травить. Хоть убейте!»
Итак, мы видим, что главная героиня Железникова не ожесточилась,
не озлобилась, не затаила обиду, а приняла решение никогда не
приносить боли другим, быть милосердной. (167 слов)
Сочинение ОГЭ (15.2) (По тесту 2 сборника И.П.Цыбулько 2015 год)
Объясните, как вы понимаете смысл заключительных предложений
текста: " Я была на костре, -ответила Ленка. – И по улице меня
гоняли. А я никогда никого не буду травить. Хоть убейте!» (Текст
после сочинения.)
Смысл заключительных слов текста я понимаю так: Ленка испытала
унижение, преследование сверстников. И виной всему – ее друг
Димка. Но нет места в сердце девочки ни мести, ни ненависти,
потому что ненависть – месть труса за испытанный им страх. А Ленка –
смелая, гордая и милосердная девочка. Приведу примеры из текста
В.К.Железникова, доказывающие это.
Во-первых, Ленка понимает, как плохо сейчас Димке: один против
разгневанного класса… И ей жаль его. Не случайно, глядя на бывшего
друга, она вспомнила, как унижали ее (предложение №43): «Ветер
прошлого хлестал ее по лицу…»
Во-вторых, девочка осознает, что лучший способ сохранить своих
друзей – не предавать их. А Димка предал. Но Лена не будет мстить, не
будет бить Димку и объявлять ему бойкот, потому что в ее сердце
живут милосердие и справедливость. Как клятву, Лена произносит
слова: «А я никогда никого не буду травить. Хоть убейте!»
(Предложения №54-55.)
Следовательно, сильный человек, а такой и была героиня
В.К.Железникова, никогда не унизится до мести и жестокости.(154
слова)
Сочинение ОГЭ 15.2 (По тесту 3 сборника И.П.Цыбулько 2015 год)
Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента (предложения 45-50):
"Оля видела, как в глазах Лены появилась растерянность. А следом и
нестерпимый стыд и страх. А Ольга сидела, не меняя выражения
лица, и с горечью думала: «Да, значит, это правда… Так пусть же судит
тебя твоя совесть. А я прощаю».
Смысл заключительных слов текста я понимаю так: Лена предала свою
подругу, злословя за спиной той по поводу написанных стихов. Ольга
очень умно и тактично разоблачила подругу, разоблачила так, что Лене
стало очень стыдно. Ольга, убедившись в ее нечестном поведении, не
устраивает скандала, прощая Лену и предоставляя ей пройти суд
собственной совести. Приведу примеры из текста Ю.Олеши,
доказывающие это.
Во-первых, после прочтения стихотворных строк, обращенных к
вероломной подружке, Ольга, взглянув на ту, убедилась, что Лена
испытывает «нестерпимый стыд и страх» (предложение 46).
Во-вторых, Ольге достаточно того, что подруга раскаялась, она прощает
ее. Автор не рассказывает нам, как закончился тот разговор. Но о том,
что Ольга действительно простила Лену, говорит их долголетняя
дружба (предложение 51) с обязательным чтением стихов при каждой
очередной встрече (предложения 55-57).
Следовательно, настоящий друг всегда должен говорить правду в глаза,
а видя, что его товарищ раскаялся, прощать его.
Сочинение ОГЭ 15.2 (По тесту 3 сборника И.П.Цыбулько 2015 год)
Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента (предложения 4550): "Оля видела, как в глазах Лены появилась растерянность. А
следом и нестерпимый стыд и страх. А Ольга сидела, не меняя
выражения лица, и с горечью думала: «Да, значит, это правда… Так
пусть же судит тебя твоя совесть. А я прощаю».
Смысл заключительных слов текста я понимаю так: Лена предала
свою подругу, злословя за спиной той по поводу написанных стихов.
Ольга очень умно и тактично разоблачила подругу, разоблачила так,
что Лене стало очень стыдно. Ольга, убедившись в ее нечестном
поведении, не устраивает скандала, прощая Лену и предоставляя ей
пройти суд собственной совести. Приведу примеры из текста
Ю.Олеши, доказывающие это.
Во-первых, после прочтения стихотворных строк, обращенных к
вероломной подружке, Ольга, взглянув на ту, убедилась, что Лена
испытывает «нестерпимый стыд и страх» (предложение 46).
Во-вторых, Ольге достаточно того, что подруга раскаялась, она
прощает ее. Автор не рассказывает нам, как закончился тот
разговор. Но о том, что Ольга действительно простила Лену, говорит
их долголетняя дружба (предложение 51) с обязательным чтением
стихов при каждой очередной встрече (предложения 55-57).
Следовательно, настоящий друг всегда должен говорить правду в
глаза, а видя, что его товарищ раскаялся, прощать его.
Сочинение 15.2 ОГЭ (По тесту 4 сборника И.П.Цыбулько 2015 год)
Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: "- Он ведь
спас нас!.. - потрясенно говорит Люська».
Смысл заключительных слов текста я понимаю так. Туристы
попали в сложную ситуацию: на реке затор. Катамаран, обойдя
одну «расческу», другую, упирается в дерево, а течение реки
вот-вот его перевернет. Людям грозит гибель. И всех спасает
Овечкин. Приведу примеры из текста А.Иванова, доказывающие
это.
Так, застряв между деревьями, катамаран под напором воды
устремляется под лежащую березу. А она лежит слишком низко,
«и попросту сгребет нас всех в воду, как ножом бульдозера»
(предложение 37). Страшно!
Однако один из туристов, Овечкин, не исполнив команду
командира рубить сучья снизу, оседлал ствол, рискуя жизнью, и
мощными ударами топора отсек его. Катамаран свободен!
Следовательно, настоящий друг, такой, как Овечкин, ради
товарищей готов погибнуть, но спасти всех.
Сочинение-рассуждение 15.3 на ОГЭ 2015 года (По тесту 5 сборника
тестов И.П.Цыбулько)
Как вы понимаете значение слова Добро?
Добро — это действия, приносящие счастье и не причиняющие никому
вреда, ущерба, боли, страданий. Человек, совершающий добрый
поступок, обладает душевной чуткостью и теплотой.
О том, как по-доброму отнеслась к Тимофею Маша, рассказывается в
тексте Т.Устиновой. Студентка посочувствовала маленькому бродяжке:
она подкармливала его, разрешала ухаживать за медвежатами и всячески
помогала мальчишке. Он рядом с Машей видел жизнь «в розовом свете».
Мои одноклассники тоже понимают слово «добро» как действие,
приносящее радость другим. Так, в дни празднования Дня Победы они
поздравили всех ветеранов войны и труда, живущих в микрорайоне
школы. Букет сирени и маленькая открытка. Казалось бы, что ценного?! А
как радовались старики! Радовались нашим улыбкам, нашим добрым
глазам.
Таким образом, добро – это наши дела по отношению к окружающим,
вызывающие у них радость и счастье. (112 слов)
Сочинение-рассуждение.
«Как много и мало нужно человеку для счастья!» - такими
словами заканчивает текст русский писатель Ю. В.
Бондарев. Конечно, у каждого своё представление о
счастье и своё понимание «многого» и «малого». Попробую
объяснить смысл этой финальной фразы, приведя примеры
из текста.
«Много» и «мало» - это антонимы, то есть слова,
противоположные по значению. Но между ними автор ставит
союз «И», для того чтобы объединить их в одно
целое.
Здоровье семьи, близких людей, возможность
много работать ради них, мирное небо над головой
(предложения 18, 19) – в этом видит своё счастье один из
героев текста – отец Надежды. Для него это и «много» и
«мало».
Таким образом, используя антонимы, автор
говорит, что и «много» и «мало» нужно для человеческого
счастья.
мало нужно человеку для счастья!». Размышляя о том, что
нужно человеку, чтобы быть счастливым, автор приходит к
парадоксальному выводу, соединяя антонимы – слова,
противоположные по смыслу, сочинительной связью. Значит,
«малое» может обернуться «многим» и наоборот. Так что же
нужно человеку для счастья? В поисках ответа на этот вопрос
обратимся к тексту.
Понимание счастья отцом передано в прямом
высказывании в диалоге с дочерью ( предложение
18). Мирная жизнь, семья под крышей твоего дома - вот
счастье. Уберечь родных от невзгод, много работать, чтобы
помочь близким, поддержать своей любовью в трудную
минуту – в этом он видит своё счастье. «Много» это или
«мало»?
Вторая часть текста убеждает нас в том, что очень
«много»! Ведь от родительской любви, их умения вовремя
обнять ВЗРОСЛУЮ ДОЧЬ, «как маленькую», вместе плакать и
повторять «мы любим тебя» у НЕЁ «на душе потеплело»
(предложения 19, 23 -24).
Таким образом, мы видим, что из «малого» ( обнять,
пожалеть, открыто заявить о своей любви) складывается
«большое». Отступает холод одиночества, человек обретает
веру в себя, появляется ощущение возможности счастья.
Что такое СПРАВЕДЛИВОСТЬ?
Справедливость – это понятие о должном, содержащее в
себе требование соответствия деяния и воздаяния. Я считаю, что
это очень тонкое понятие, которое опирается на истину.
В тексте А. Алексина используется слово «судья» олицетворение справедливости. Это говорит о том, что Лёля для
семьи была тем человеком, который был способен должно
«воздавать» за «содеянное». Мама оказалась для семьи
человеком, которому можно доверять (предложение 16).
А в моей семье традиционно «судьёй» является папа.
Все споры и семейные «неувязицы» улаживает он. Для меня
отец – образец справедливости и трудолюбия. В общем, он тот
человек, которому я могу доверять целиком и полностью. Я
уверена, что все члены нашей семьи считают так же. Хотя эти
примеры – «базовый» уровень справедливости, с которым мы
сталкиваемся ежедневно. Настоящая Справедливость гораздо
шире и возвышеннее. Она опирается на Истину и способна
верно разделить зло и добро, труд и вознаграждение…
Таким образом, я считаю, что справедливость оказывается
необходимой составляющей мира, и без неё всё могло бы
рухнуть и погрузиться в хаос.
(158 слов)
15.2 (по тексту Ю. Бондарева).
Сочинение-рассуждение.
«Как много и мало нужно человеку для счастья!» - такими
словами заканчивает текст русский писатель Ю. В.
Бондарев. Конечно, у каждого своё представление о счастье
и своё понимание «многого» и «малого». Попробую
объяснить смысл этой финальной фразы, приведя примеры из
текста.
«Много» и «мало» - это антонимы, то есть слова,
противоположные по значению. Но между ними автор ставит
союз «И», для того чтобы объединить их в одно
целое.
Здоровье семьи, близких людей, возможность
много работать ради них, мирное небо над головой
(предложения 18, 19) – в этом видит своё счастье один из
героев текста – отец Надежды. Для него это и «много» и
«мало».
Таким образом, используя антонимы, автор
говорит, что и «много» и «мало» нужно для человеческого
счастья.