osid

Исследовательская работа
«Свидетели истории народа»
РАБОТУ ВЫПОЛНИЛИ НЕХОРОШИХСАТАЛКИН АЛЕКСЕЙ И СМИРНОВ ОЛЕГ
УЧЕНИКИ 6В КЛАССА
МБОУ ИЛОВЛИНСКОЙ СОШ №2
РУКОВОДИТЕЛЬ : СИДОРОВА ОКСАНА
ВИТАЛЬЕВНА , УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И
ЛИТЕРАТУРЫ МБОУ ИЛОВЛИНСКОЙ СОШ №2
Фразеология
- это величайшая
сокровищница любого
языка. В ней, как в
зеркале, отражается
история и
многовековой опыт
народа.
Наша исследовательская работа актуальна, так как знание
фразеологии – необходимое условие глубокого овладения
русским языком. Даже обладая большим словарным запасом,
человек нередко попадает в трудное положение, и тут на
помощь приходят фразеологизмы, делая речь точнее, богаче и
выразительнее
Цель исследовательской работы: определить, что
называется фразеологизмом; из многообразия
существующих в русском языке фразеологических
оборотов выявить такие фразеологизмы, значения
которых отражают исторические события русского
государства; выяснить их происхождение и лексическое
значение.
Наш объект
исследования -
Наши методы
исследования:
фразеологизмы,
значения которых
отражают
исторические
события русского
государства.
изучение
теоретического
научного материала,
социологический
опрос среди учащихся
школы
Фразеологией русского языка учёные стали заниматься
давно. Ещё в дореволюционное время в России стали
собирать материал по фразеологии и издавать
сборники крылатых слов, выражений и т.п. Однако
при всей ценности таких сборников, они очень
ограничены по своему объёму, включённый в них
материал отличается пестротой и разнородностью.
Единого фразеологического словаря русского языка
на данный момент не существует. Изданы несколько
фразеологических словарей, в которых можно найти
необходимую информацию о значении
фразеологизмов
Наша группа также попыталась создать свой
сборник фразеологизмов. В этот сборник мы
включили только те фразеологизмы, которые
отражают определённые факты истории нашей
страны. Мы считаем, что такой сборник будет
интересен и полезен не только нам, школьникам,
но и преподавателям истории, русского языка и
литературы.
Итак,
представляем вам
фразеологизм:
Сирота Казанская -это
выражение родилось в
XVI веке. После
завоевания Иваном
Грозным Казани
казанским мурзам
(князьям) пришлось
прикидываться
бедными и
несчастными, чтобы
добиться от нового
хозяина поощрений и
наград. С той поры того,
кто прибедняется с
выгодой для себя,
народ насмешливо
называет казанской
сиротой .
Вот тебе,
бабушка, и
Юрьев день!
Так говорят о неожиданной
напасти, разочаровании.
Юрьев день - отмечавшийся
на Руси день Святого Георгия
(26 ноября по старому стилю).
В этот день был разрешен
переход крестьян от одного
помещика к другому.
Крестьянам такая
возможность давала право
выбора хорошего помещика.
Многие этим пользовались,
уходя от плохих помещиков.
К Юрьеву дню крестьяне
завершали сбор урожая,
поэтому переход от одного
помещика к другому был
безболезненным для обоих.
Но в 1590 году, при Борисе
Годунове, это правило было
отменено. Именно тогда то и
появилось это выражение,
означавшее неожиданную
напасть.
«Держать
камень за
пазухой»
Выражение «Держать
камень за пазухой»
осталось в обращении
со времени пребывания
поляков в Москве в 1610
году. Последние, хотя и
пировали с
москвичами, но,
соблюдая опасливость и
скрывая вражду,
буквально держали за
пазухой на всякий
случай булыжные
камни. «С москалем
дружи, а камень за
пазухой держи» - с
примера поляков стали
поговаривать и другие.
«Стоять как
вкопанный»
Выражение «Стоять
как вкопанный»,
выступающее в
значении «застыть на
месте; стать
неподвижным»,
возникло также очень
давно, ещё в 17 веке.
При царе Алексее
Михайловиче в 1649
году было принято
наказание за
определенные виды
преступлений
закапывать живьем в
землю. Отсюда ведет
свое происхождение
это выражение
«На лбу
написано»
Фразеологизм «На лбу
написано» также
происходит из
исторического факта.
Выражение это
появилось при
императрице Елизавете
Петровне, которая в
1746 году приказала
клеймить лбы
преступникам, ( на лбу
каленым железом
выжигали название
буквы б). Отсюда же
ведут происхождение и
такие выражения, как
заклеймить позором и
прожженный
преступник.
Вопросы, предложенные для
социологического опроса в 6-х классах:
знаешь ли ты, что такое
фразеологизмы?
2)
выбери один из ответов:
фразеологизмы – это те
фразы, которыми мы
говорим в обычной речи
фразеологизмы – это
устойчивые сочетания
слов, имеющие
переносное значение
фразеологизмы – это
выражения, дословно
переведённые с
иностранного языка на
русский
3) используешь ли ты
фразеологизмы в своей
речи?
1)
4) считаешь ли ты, что
фразеологизмы обогащают
речь, делают её ярче и
выразительнее?
5) знаешь ли ты, как
появляются
фразеологизмы?
6) объясни значения
следующих фразеологизмов:
«Делу время – потехе час»
«Держать камень за пазухой»
«На лбу (лице) написано»
«Стоять как вкопанный»
Выводы:
После обработки результатов опроса учащихся выяснилось,
что тема «Фразеологизмы, их, значение и
происхождение» является для большинства школьников
трудным и малопонятным. Об этом сговорят такие
данные:
1-2. Только третья часть опрошенных учащихся (69%)
ответила на вопрос «Что такое фразеологизмы?» и дала
правильное определение термина «фразеологизмы»
(68%)
3. Соответственно столько же учащихся (68%) используют
фразеологизмы в своей речи.
4. Большинство опрошенных (почти 80%) считает
фразеологизмы ярким выразительным средством речи и
убеждены, что фразеологизмы обогащают наш язык и
речь человека
5. О происхождении фразеологических
оборотов, к сожалению, имеют
сведения лишь немногие школьники
(всего 32%). Большая часть учащихся
не знают, как и откуда появились в
русском языке фразеологизмы.
6. Наибольшие затруднения вызвал
вопрос о значении некоторых
фразеологических оборотов («Делу
время - потехе час», «Держать камень
за пазухой», «Стоять как
вкопанный», «На лбу (лице)
написано»). Мнения о лексическом
значении этих фразеологизмов
разделились. В общей сложности не
смогли дать никакого ответа на этот
вопрос 34 человека, что составляет
56% всех опрошенных школьников.
В заключение
хотелось сказать , что Российское государство
имеет богатую историю, которая отразилась не
только в культуре страны, но и в ее языке.
Происхождение фразеологизмов самым
непосредственным образом связано с историей
государства, историей России. Они– живые
свидетели прошлого, знание их обогащает наш
ум, дает возможность лучше постигнуть язык,
более сознательно им пользоваться.
Практическая значимость
нашей работы заключается в том, что собранные
материалы по фразеологизмам могут быть с
успехом использованы на уроках при изучении
темы «Лексика и фразеология», а также во
внеурочной деятельности для внеклассных
мероприятий. К тому же знание фразеологизмов
и умение их находить в тексте даёт нам
возможность успешно подготовиться к
выполнению определённых заданий на экзамене
по русскому языку в 9 и 11 классах.