Научно-исследовательская работа в школе по русскому языку
advertisement
Научно-исследовательская работа по русскому языку в школе Никишина Светлана Алексеевна к.ф.н., доцент кафедры филологии и массовых коммуникаций Нижневартовского государственного университета «…на ступени основного общего образования программа развития универсальных учебных действий должна быть направлена «на формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности» в старшей школе результатом учебного процесса должно стать «формирование у обучающихся системных представлений и опыта применения методов, технологий и форм организации проектной и учебноисследовательской деятельности» только системный характер работы может привести к значительным результатам ЭТАПЫ И СТРУКТУРА НИР ВЫБОР ТЕМЫ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ МАТЕРИАЛ ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДОЛОГИЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ЭТАПЫ И СТРУКТУРА НИР ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЯ ЭТАПЫ НИР ВЫБОР ТЕМЫ Зависит: от интересов самого ученика и его руководителя; от направления работы кружка, факультатива, в рамках которого ведется исследование; планирования участия в какой-либо конференции; традиций учебного заведения и др. тема должна быть интересна ученику Один из способов помочь учащемуся в выборе темы – предложить в начале учебного года список тем для исследовательских работ Недочеты, связанные с формулировкой темы Слишком «широкая» формулировка темы Гендерные различия в русском языке Язык современной интернет-субкультуры Включение в формулировку метафор, инверсий Пропавшая грамота Слишком узкая формулировка темы Роль тире в поэзии М.Цветаевой Смещение акцента с лингвистического исследования на исследование социологическое Тема имеет два названия: теоретическое и творческое В чем счастье человека (о лексеме счастье в русском языке) Поразмышляем о благе… (генезис лексемы благо в русском языке) ЭТАПЫ НИР АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ 1) неразработанность данного вопроса (вообще или в рамках какой-либо теории), 2) существование несовпадающих подходов, 3) наличие определенных неясностей и пробелов в науке, которые следует обязательно сформулировать, 4) новые условия функционирования языковых единиц, 5) большая распространенность того или иного языкового явления, 6) развитие смежных наук, вызывающее потребность в изучении известного материала с новых позиций, 7) потребности науки, которые могут быть удовлетворены решением данной проблемы, 8) практическая значимость исследования для решения конкретных региональных проблем и профессиональных задач и др. определенная значимость изучаемой проблемы для теории и практики на современном этапе развития науки ЭТАПЫ НИР АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ Пример: Лексическая сочетаемость в языке и речи (на материале сочетаний с прилагательным путинский). Актуальность настоящего исследования определяется доминирующим положением, которое занимает имя прилагательное, наряду с существительным и глаголом, в системе частей речи, а также тем, что имена прилагательные активно пополняют словарный запас современного русского языка за счет разнообразных способов морфологического образования. Суффиксальный способ образования слов является самым продуктивным в системе образования имен прилагательных. Кроме того, прилагательные, образованные от фамилий политиков, отражают не только новые реалии, но и содержат элемент оценочности, что тоже представляет определенный исследовательский интерес для филологов, историков, политологов. определенная значимость изучаемой проблемы для теории и практики на современном этапе развития науки ЭТАПЫ НИР ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ Цель формулируется кратко и предельно точно. Задачи - этапы к достижению поставленной цели. Задачи обычно даются в тексте и начинаются с глаголов изучить, установить, описать, охарактеризовать. Одна из обязательных задач, которая должна обязательно быть в работе: дать понятие о том языковом явлении, которое описывается в тексте: о жаргонизмах, эргонимах, англицизмах, сленге и др. Не рекомендуется одной из задач указывать такую, как изучить литературу по теме исследования Как правило, цель исследования одна, задачи исследования включают не менее 3-4 пунктов. ЭТАПЫ НИР ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ Пример: Лексическая сочетаемость в языке и речи (на материале сочетаний с прилагательным путинский) Цель исследования – охарактеризовать сочетаемостные возможности лексемы путинский в современном русском языке. Задачи: 1) рассмотреть понятие лексической сочетаемости в отечественной лингвистике; 2) охарактеризовать особенности имени прилагательного как части речи, выявить типы прилагательных по характеру производности/непроизводности, продуктивности /непродуктивности; 3) извлечь из Национального корпуса русского языка языковые единицы, содержащие лексему путинский; 4) охарактеризовать характер сочетаемости лексемы путинский, классифицируя по тематическим группам имена существительные, сочетающиеся с указанным прилагательным; 5) определить стилистические функции лексемы путинский в языке современной публицистики. ЭТАПЫ НИР ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ Объект исследования: лексическая сочетаемость имен прилагательных. Предмет исследования: особенности лексической сочетаемости прилагательного путинский. ЭТАПЫ НИР МАТЕРИАЛ ИССЛЕДОВАНИЯ Материал исследования: извлечение языкового материала из художественного текста, из публицистических текстов, запись звучащей речи. ЭТАПЫ НИР МАТЕРИАЛ ИССЛЕДОВАНИЯ в работе по молодежному сленгу часть материала берется из живой речи школьников, часть – из специальной статьи ученого-лингвиста десятилетней давности, часть – из современного литературного произведения, часть – из Интернета; вместе объединена лексика школьников, студентов и ... байкеров(!) Материал исследования: извлечение языкового материала из художественного текста, из публицистических текстов, запись звучащей речи. ЭТАПЫ НИР МЕТОДОЛОГИЯ ОПИСАТЕЛЬНЫЙ МЕТОД Система исследовательских приемов, применяемых для характеристики явлений языка на данном этапе его развития. В его основе лежит наблюдение. Это метод синхронного анализа. Это самый старый, но не устаревший в современной лингвистике метод. Древнейшие китайские, индийские и греческие грамматики были в основном описательными. Структуралистские школы также обращаются к принципам и методике научного изучения и описания современных языков. общие и специальные научные методы, выступающие в качестве решения научных задач и достижения цели проводимого исследования ЭТАПЫ НИР МЕТОДОЛОГИЯ генеалогическая классификация СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ МЕТОД праязык 1) Метод исследования языков, основанный на понятии генетической общности и наличии семей и групп языковая родственных языков; семья 2) Метод, основанный на факте существования языковая родственных языков, появившихся в результате развития ветвь праязыка. Ориентирован не только на сравнение языков, но прежде группа языков всего на обнаружение развития родственных языков. Основывается на понятии генетической общности, которое обусловлено наличием родственных языков. родственные языки общие и специальные научные методы, выступающие в качестве решения научных задач и достижения цели проводимого исследования ЭТАПЫ НИР МЕТОДОЛОГИЯ СТИЛИСТИЧЕСКИЙ МЕТОД предполагает изучение функционирования языковых единиц в зависимости от стиля, жанра, идейно-тематического своеобразия текста, индивидуального авторского стиля. общие и специальные научные методы, выступающие в качестве решения научных задач и достижения цели проводимого исследования ЭТАПЫ НИР МЕТОДОЛОГИЯ КОРПУСНЫЙ АНАЛИЗ Корпусная лингвистика — раздел языкознания, занимающийся разработкой, созданием и использованием текстовых (лингвистических) корпусов. Термин введён в употребление в 60-х годах XX века в связи с развитием практики создания корпусов. общие и специальные научные методы, выступающие в качестве решения научных задач и достижения цели проводимого исследования ЭТАПЫ НИР МЕТОДОЛОГИЯ СТАТИСТИЧЕСКИЙ МЕТОД анализ количественных и качественных данных. общие и специальные научные методы, выступающие в качестве решения научных задач и достижения цели проводимого исследования ЭТАПЫ НИР МЕТОДОЛОГИЯ АССОЦИАТИВНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ общие и специальные научные методы, выступающие в качестве решения научных задач и достижения цели проводимого исследования ЛИТЕРАТУРА ЭТАПЫ НИР ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ заключается в возможности использования результатов исследования для написания научных работ разных жанров. Какое практическое применение могут иметь исследования в области русского языка? Результаты исследований могут быть представлены в форме сообщений, докладов, презентаций на уроках, факультативных занятиях, внутришкольных конференциях; они могут быть помещены в школьные стенгазеты, на обучающие сайты учреждений образования и т. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ РАБОТЫ логически последовательное изложение проведенного исследования ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ содержит понятийный аппарат работы СОБСТВЕННО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЧАСТЬ посвящена анализу конкретного языкового материала В работе не следует ограничиваться описанием языковых явлений, надо постараться объяснить их, дать им оценку, показать их роль в языке, стилистическую функцию, установить, зависят ли они от стиля, жанра, темы и идеи произведения. ЭТАПЫ НИР ЗАКЛЮЧЕНИЕ подводятся итоги работы ЗАДАЧИ ЗАКЛЮЧЕНИЕ 1) рассмотреть понятие лексической сочетаемости в отечественной лингвистике; 1) Лексическая сочетаемость - это способность слова сочетаться в тексте с другими словами или формами. Прилагательные чаще всего сочетаются с именами существительными, обозначая признак предмета. В основе лексической сочетаемости лежит лексическое значение слова и особенности стилистической окраски. 2) охарактеризовать особенности имени прилагательного как части речи, выявить типы прилагательных по характеру производности/непроизводности, продуктивности /непродуктивности; 2) Производное прилагательное путинский, выражая общее значение отношения, свойственности или типической принадлежности тому, что названо мотивирующим словом, обнаруживает в современном русском языке широкую сочетаемость. 3) извлечь из Национального корпуса русского языка языковые единицы, содержащие лексему путинский 3) В Национальном корпусе русского языка обнаружено 390 с/у с прилагательным путинский (-ая, -ое, -ие), что является свидетельством продуктивности исследуемой словообразовательной модели. ЭТАПЫ НИР СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Список использованной литературы пронумерованный насквозь перечень источников в алфавитном порядке с полным библиографическим описанием. Несколько работ одного и того же автора даются в хронологическом порядке. Если есть однофамильцы, литература располагается по алфавиту инициалов. В данный список включают только ту литературу, на которую были сделаны ссылки в тексте работы. ЭТАПЫ НИР ПРИЛОЖЕНИЯ Все приложения должны иметь тематический заголовок и в правом верхнем углу надпись "Приложение" с указанием его порядкового номера (без знака №) Сайты для руководителя НИР • Российский открытый конкурс исследовательских работ учащихся «Юность, наука, культура»: http://unk.future4you.ru • Центр развития исследовательской деятельности учащихся: http://www.redu.ru/ • Интернет-портал «Исследователь»: http://www.researcher.ru Рождение знания – это и есть исследовательская деятельность
