Презентация к мастер-классу

Муниципальное автономное
образовательное учреждение лицей № 28
Учитель информатики:
Кондратов Николай Викторович
Осмысление собственного опыта
использования межпредметной
интеграции как средства формирования
универсальных учебных действий в
процессе проектной и исследовательской
деятельности учащихся в рамках
современного урока.
Цели урока:
•
•
•
•
•
Расширить понятие цвет с точки зрения науки физики,
информатики, изобразительного искусства;
Продолжать учить проведению научного исследования;
Научить учащихся применять современное
программное и аппаратное обеспечение в решении
нестандартных задач.
Углубление, обобщение и систематизация знаний
учащихся по теме «Цветовые модели»;
Учить видеть необычайное в «очевидном».
ФИЗИКИ
ИНФОРМАТИКИ
ХУДОЖНИКИ
«Блажен, кто явственно узрел,
Хотя бы скорлупу
природы...»
И.Гёте
Цвет…
Ваши ассоциации со
словом цвет?
Как образуется
цвет?
Задача исследовательской работы:
Восстановить первоначальные
цвета, закодированные на
разных языках, «понятных»
для физиков, информатиков и
художников.
При проведении интегрированного использую приемы:
Определить цвет по длине
волны, используя схему
спектра;
 Используя, соответствующие
коды цвета на картине и в
таблице, раскрасьте картину;



Используя программу для
смешения цветов и #RGB
коды на картине,
определить
принадлежность цвета
определенному коду;
Заполните таблицу и
раскрасьте картину в
соответствии с кодами в
таблице;
RED – красный
GREEN – зеленый
BLUE – синий
 Заполните
таблицу
соответствия цвета
психологическому
воздействию;
 раскрасьте картину
в соответствии с
кодами в таблице;
Марк Франц
«Синий конь»
1911 г.
Цвет является результатом
взаимодействия света, объекта
и наблюдателя. Чтобы цвет
существовал, необходимо
присутствие всех трех этих
элементов