Progr razv - Высшая школа экономики
advertisement
Программа развития государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Государственный университет – Высшая школа экономики», в отношении которого установлена категория «национальный исследовательский университет», на 2009 – 2018 годы Основные положения и первые итоги Вызов, на который отвечает Программа развития Инновационной экономике нужны не только материальные, но и социальные и экономические технологии • Расширение «степени свободы» массового работника и потребителя • Креативные технологии распространяются в массовые сервисы и потребление • Доля трансакционных издержек в мировом ВВП превышает 50% • Резкий рост разнообразия экономических и социальных институтов 2 Зачем России Высшая школа экономики? Вызовы для России: • Отставание в мировой системе производства и распространения социально-экономических знаний, моделей и технологий • И государственные, и корпоративные управленцы слабо знают социальные процессы и экономику России. Нет инфраструктуры мониторингов и наблюдений • Дефицит сильных кадров для управления, глобального бизнеса, производства знаний 3 Новые внешние вызовы – новая цель ГУ-ВШЭ России нужен передовой научно-образовательный центр мирового класса в области социально-экономических наук – международно конкурентоспособные исследования и разработки – лучшие кадры и студенты, привлечённые глобально Миссия ГУ-ВШЭ: обеспечить конкурентоспособность Университета по отношению к ведущим мировым научно-образовательным центрам в области экономических и социальных наук (Распоряжение Правительства России от 12 августа 2008 г. № 1177) 4 Университет сегодня • Работает в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Перми • 24 факультета, более 170 кафедр, 34 НИИ и научных центра, 20 научно-учебных лабораторий • 5 бизнес-школ и 20 институтов дополнительного образования • Cвыше 200 программ дополнительного образования (в том числе MBA, DBA, EMBA) • 20 тыс. слушателей программ дополнительного образования (Москва) 5 Университет сегодня • единственный НИУ с социально-экономическим профилем • один из наиболее популярных вузов России – РейтОр: лидер по информационной прозрачности – входит в top-5 вузов России по качеству абитуриентов – за год поднялся с 5 на 2 место по России (c 935 на 591 по миру) в рейтинге Webometrics • 17 000 студентов, 50% из регионов, самая большая магистратура в России • 2 600 преподавателей и научных сотрудников • проектный университет – разработчик ключевых реформ (заказчики – органы власти, бизнес) 6 Университет сегодня • Средняя зарплата преподавателя – 79 тыс.руб. • Самый молодой состав преподавателей – 43 года • 74% преподавателей ведет научную работу • Самый большой объем внебюджетных доходов среди вузов России – почти $100 млн. Вырос в кризисном 2009 г. на 5% 7 Университет сегодня: Конкурентоспособность на мировом рынке • Все выпускники ГУ-ВШЭ хорошо владеют иностранными языками – готовы к работе на глобальном рынке • Качество подготовки бакалавров – на уровне ведущих университетов мира (выпускники ГУ-ВШЭ легко поступают на магистерские программы за рубежом) • По объему исследований и разработок на преподавателя ГУ-ВШЭ ($30 тыс.) достиг уровня западноевропейских университетов и превосходит все вузы Восточной Европы • Включенность в практику социально-экономических реформ и корпоративного управления – встроенный механизм контроля актуальности исследований и компетенций выпускников 8 НО! Зоны отставания ГУ–ВШЭ по сравнению с ведущими социально-экономическими университетами мира • Недостаточны экспорт и импорт знаний и «мозгов» (1,5% иностранных студентов против 30% в среднем по конкурентам; 3% преподавателей с иностранными дипломами против 25%) • Число публикаций в международных реферируемых журналах в десятки раз меньше, чем у ведущих мировых вузов • Инфраструктура проживания и обучения непривлекательна (все университеты первой сотни имеют компактные кампусы) • Бюджет на порядок ниже – $300m против $3000m в среднем; фонд целевого капитала отсутствует 9 Развитие Университета сдерживается рядом ограничений - 1 нормативные ограничения: – нерациональные требования к расходованию средств федерального бюджета – ограничения на приглашение зарубежных специалистов финансовые ограничения: – заработанные средства идут не на развитие, а на удержание кадров (внебюджетное финансирование превышает 50%) – расходы на исследования в десятки раз ниже, чем у конкурентов ($37M v. $500M) – бюджет меньше на порядок ($300M v. $3B) 10 Развитие Университета сдерживается рядом ограничений - 2 кадровые ограничения: • дефицит преподавателей, владеющих современными образовательными технологиями, занимающихся научными исследованиями и являющимися носителями конкурентоспособной академической культуры слабая инфраструктура: • отсутствие единого кампуса и серьёзное отставание по площадям мешает междисциплинарным разработкам, не позволяет реализовать модель преподавателя полного дня, препятствует интеграции образования и исследований 11 Существующий дефицит площадей и территориальная разобщённость блокируют достижение международного уровня Условия достижения мирового уровня Инфраструктурные решения модель «преподаватель полного дня» существенное увеличение числа и качества кабинетов преподавателей междисциплинарные разработки и гибкие учебные планы «стягивание» университета к единому кампусу интернационализация общежития для иностранных студентов и профессоров интеграция образования и исследований специальные помещения для современных лабораторий самостоятельная работа студентов открытые образовательные пространства 12 Программа развития университета до 2018 г. - достижение уровня международного исследовательского университета, прежде всего по приоритетным направлениям развития (ПНР) 13 Этапы и сроки реализации Программы развития НИУ Первый этап (2009—2012) Быстрое обновление образовательных продуктов и формирование нового поколения магистерских программ. Кадровое развитие и создание условий для формирования исследовательских центров мирового уровня в рамках приоритетных направлений. Второй этап (2013—2015) Поддержка деятельности центров мирового уровня и международное продвижение новых направлений образования (прежде всего на уровне магистратуры и аспирантуры) в соответствующих областях. Поддержка развития новых приоритетных направлений (из собственных средств Университета) для обеспечения более широкой междисциплинарности исследований и разработок. Коммерциализация разработанных в ведущих научных коллективах моделей и технологий через формирование пояса инновационных компаний вокруг Университета. Третий этап (2016—2018) Формирование равноправных международных партнерств в области исследований и разработок и в области образования. Дальнейшее тематическое расширение приоритетных направлений развития. 14 Блоки задач Программы • Обеспечение инновационной экономики в России кадрами с принципиально новыми компетенциями – способными и управлять проектами, и работать со знаниями (управленцы-аналитики) • Формирование исследовательского и инновационного центра мирового уровня в области социально-экономических наук • Создание системы распространения инновационных моделей и технологий в российской системе образования, в экономике и в обществе • Развитие кадровой базы национального исследовательского университета • Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности на уровне лучших мировых научно-образовательных центров 15 Приоритетные содержательные направления развития Приоритетные направления развития (ПНР) определились с учетом внешних вызовов и направлений, по которым ВШЭ занимает лидирующие позиции в России и имеет потенциал для серьезного продвижения в глобальном научном и образовательном пространстве: ▪ Экономика ▪ Государственное и муниципальное управление ▪ Менеджмент ▪ Социология 16 Приоритетные направления развития: ПНР «Экономика» • • • • • • • • • Основные области исследований и разработок: Мониторинг, моделирование и инструменты экономической политики Экономический анализ предприятий и рынков Институциональный анализ и моделирование реформ Демография, рынок труда и социальные процессы Исследование инновационных процессов Долгосрочное прогнозирование социальноэкономических процессов (Форсайт) Комплексный анализ глобальных процессов Математическое моделирование сложных социальноэкономических процессов Финансовая экономика 17 Приоритетные направления развития: ПНР «Государственное и муниципальное управление» • • • • • • Основные области исследований и разработок : Организационное проектирование органов исполнительной власти и электронное правительство Развитие государственной службы Стратегическое государственное управление и планирование Эффективность управления в бюджетном секторе экономики Государственно-частное партнерство Развитие местного самоуправления и организация муниципального управления 18 Приоритетные направления развития: ПНР «Менеджмент» Основные области исследований и разработок: – – – – – – – – – Стратегический процесс и стратегическая архитектура российских компаний Исследование сетевых форм организации бизнеса Логистика и управление цепями поставок Развитие методологии управления проектами, проектноориентированной экономикой и бизнесом Исследование социальной организации и управления человеческими ресурсами фирмы Исследование управления медиа и массовыми коммуникациями, технологий маркетинга Информационные сервисы в экономике и управлении Математические и формальные методы интеллектуального анализа данных Программная инженерия 19 Приоритетные направления развития: ПНР «Социология» Основные области исследований и разработок: – – – – – – Социологический анализ предприятий и рынков Исследования предпринимательского потенциала населения Комплексные исследования социальноэкономического поведения домохозяйств Социология социальной сферы Социокультурные исследования в экономике Фундаментальная социологическая теория 20 Блок 1. Образование: новые кадры для России • создать собственные образовательные стандарты международного уровня, позволяющие студентам формировать гибкие образовательные траектории • приоритетно развивать уровни продвинутой подготовки – магистратуру и аспирантуру • к 2018 довести долю аспирантов полного дня до 50% • поставить проектную и исследовательскую работу студентов в центр учебного процесса, резко сократив традиционную учебную нагрузку • обеспечить не менее 50% студентов опытом обучения по совместным программам с ведущими зарубежными университетами 21 Блок 1. Образование: магистерский университет 22 Блок 1. Образование: индивидуальные образовательные траектории ГУ-ВШЭ закрепит позиции как центр внедрения эффективных образовательных технологий, где каждый студент будет учиться по индивидуальной траектории, доля дисциплин по выбору достигнет в бакалавриате – 50%, магистратуре – 70%, доля самостоятельной работы – 70% общей нагрузки в магистратуре 23 Включение студентов в научную работу 24 Блок 1. Образование: формирование практических компетенций • • Практические компетенции выпускников будут обеспечены системой базовых кафедр крупных корпораций: доля выпускников, получивших практические навыки работы по специальности во время обучения в ГУВШЭ, будет доведена до 90%. В 2009 г. в рамках ПУЛов на постоянной основе работали 18 студентов, более 100 студентов участвовали в семинарах, организуемых лабораториями (проведено 11 проектных семинаров и круглых столов). Всего ПУЛами успешно реализованы 10 проектов. 35 % 30 30 25 25 25 20 20 20 20 15 15 10 10 10 8 5 5 5 2 5 3 0 2009 2010 2011 2015 2020 Доля преподавателей-практиков Доля студентов старших курсов и магистратуры, проходящих через бизнес-инкубаторы Доля базовых кафедр крупных корпораций от общего числа кафедр 25 Блок 1. Образование: интернационализация Обеспечивая глобальную конкурентоспособность, ГУ-ВШЭ будет проводить международную аккредитацию и экспертизу учебных программ, создавать совместные программы с ведущими университетами мира 26 Блок 2. Исследования и разработки: задачи и подходы • добиться научного лидерства в нескольких областях социально-экономических наук, а также преодолеть отставание на критически важных современных направлениях • создать собственную (одну из лучших в мире) базу эмпирических данных в социально-экономической области • включиться в международные сопоставительные исследования и создать совместные лаборатории с ведущими университетами • осуществлять международную экспертизу исследовательских проектов не финансируется Программой развития НИУ 27 Блок 2. Научное лидерство: перспективные направления исследований К 2018 году ГУ-ВШЭ войдет в число ведущих научных центров в мире по 8–10 направлениям исследований: • • • • • • • • • • прикладной институциональный анализ экономическая социология исследования рынков труда и демографических процессов социально-экономическая статистика прикладная математика форсайт-исследования оптимизация государственного управления сервисная информатика геополитика этносоциология и этнопсихология 28 Блок 2. Исследования и разработки: преодоление отставания К 2018 году ГУ-ВШЭ создаст исследовательские центры по направлениям отставания (где в России нет специалистов конкурентоспособного уровня): • • • • • • • эконометрия и социометрия, теория контрактов, когнитивные исследования, экономический анализ права, сравнительное право, экономическая история, поведенческая экономика и финансы Метод – импорт команд молодых исследователей из ведущих мировых университетов + стажировки аспирантов и молодых преподавателей ГУ-ВШЭ в мировых центрах компетенций 29 Блок 2. Исследования и разработки: присоединение к глобальной повестке дня ГУ-ВШЭ сформирует международные полидисциплинарные научно-аналитические центры по вопросам глобальной повестки дня: – – – – демография и миграция экономика и социология природопользования экономика климатических изменений новые компетенции для инновационной экономики 30 Блок 2. Первые шаги Программы: научная активность преподавателей и научных сотрудников – итоги 2009 года Показатель Доход от НИОКР из всех источников Число статей по ПНР НИУ в научной периодике, индексируемой иностранными и российскими организациями (Web of Science, Scopus, Российский индекс цитирования) Число публикаций в российских изданиях (перечень ВАК России) 2008 2009 млн.руб. 946,8 1 219,3 ед. 268 580 ед. 710 844 31 Блок 2. Первые шаги Программы: развитие научной и инновационной инфраструктуры в 2009 г. Создано 7 научно-исследовательских институтов и центров Создано 7 научно-учебных и проектно-учебных лабораторий Открыто 4 базовые кафедры Поддержано 18 бизнес-проектов Бизнес-инкубатором и проектно-учебными лабораториями 32 Блок 3. Распространение инновационных знаний и практик • социальные сети распространения новых знаний и стандартов • филиалы ВШЭ – лидирующие социально-экономические вузы Приволжского и Северо-западного федеральных округов • система интернет-порталов • модульные программы дополнительного профессионального образования • площадка коммуникации представителей государства, бизнеса, научно-образовательного и экспертного сообщества финансируется программой развития НИУ частично 33 Блок 3. Распространение знаний и практик: издательская программа ГУ–ВШЭ издает 22 научных, научно-практических и информационноаналитических журнала, из них 14 – по ПНР. Всего за отчетный год Издательский дом ГУ–ВШЭ подготовил и выпустил 154 научных, образовательных и аналитических изданий общим тиражом 70,2 тыс. экземпляров. Преподавателями и научными сотрудниками ГУ–ВШЭ в 2009 г. были опубликованы 458 монографий и глав монографий, 363 учебника и учебных пособия и 2350 статей в научных журналах. 34 Блок 4. Развитие кадровой базы университета – походы и задачи: внедрить эффективный контракт для повышения совокупного дохода преподавателей до конкурентоспособного уровня вытеснять «чистых преподавателей» экономически и морально через финансовые стимулы и создание условий для занятия научной деятельностью развивать институт научных и учебных ассистентов для закрепления академического выбора студентов привлечь лучшие кадры с международного академического рынка труда приглашать выдающихся исследователей и целые команды на приоритетные направления 35 Блок 4. Развитие кадровой базы: преподаватели со степенью Ph.D. В 2009 г. в ВШЭ работают 31 преподаватель, получившие докторскую степень в ведущих западных университетах План на 2010 г. – нанять ещё 15 К 2015 г. в Университете будет работать не меньше 150 «западных» докторов (10% от штатных преподавателей) 36 Блок 4. Развитие кадровой базы: «приток мозгов» 37 Блок 4. Развитие кадровой базы: эффективный контракт ГУ–ВШЭ обеспечит качество преподавательского корпуса через систему эффективного контракта Мировой академический рынок ГУ-ВШЭ пока не может конкурировать 250 тыс. руб. 100 тыс. руб. 125 тыс. руб. Бизнес в России (Москва) 75 тыс. руб. Вузы в России (Москва) ГУ-ВШЭ отстает 30 тыс. руб. ГУ-ВШЭ уже выигрывает 60 тыс. руб. 38 Блок 4. Развитие кадровой базы: составляющие эффективного контракта с преподавателем (2009г.) Академическая траектория: К базовой заработной плате (28 тыс.руб. у доцента) могут добавляться академические надбавки за публикации (2040 тыс.руб.), персональные научные гранты (40 тыс.руб.) или заработная плата в центре фундаментальных исследований (30-50 тыс.руб.) Прикладная траектория: К базовой заработной плате (28 тыс.руб. у доцента) могут добавляться доходы от преподавания на коротких программах и в бизнес-школах (20-80 тыс.руб.), доходы от участия в прикладных НИР (40-120 тыс.руб.) 39 Блок 4. Развитие кадровой базы: академическая мобильность 40 Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня • «стягивать» университет к единому кампусу или к двумтрём компактным учебным комплексам • ликвидировать хронический дефицит учебно-лабораторных площадей • оснастить аудитории, конференц-залы и лаборатории новейшим оборудованием и программным обеспечением • обеспечить полный доступ к основным глобальным академическим ресурсам 41 Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: университет полного дня • ГУ-ВШЭ должен предоставлять возможность каждому преподавателю и научному работнику полностью сосредоточиться на работе в университете • Работа с коллегами и заинтересованными студентами может продолжаться весь рабочий день • Необходимы собственные кабинеты для каждого преподавателя и научного сотрудника, комнаты с рабочими местами для аспирантов и лучших студентов, включенных в НУЛы и ПУЛы • Студенческие и преподавательские клубы, кафе, магазины • «Тихие зоны» - Библиотеки • «Зоны общения» – Клубные помещения 42 Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: ограничения ГУ-ВШЭ отстаёт от большинства российских университетов 10 кв. м на одного студента, по данным 2009 г. 43 Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: риск невыполнения обязательств Университета к 2011 г. Зона критического дефицита – 70%: высокий риск невыполнения обязательств Университета * из расчёта 13,5 кв. м на студента 44 Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: немедленные меры по ликвидации дефицита учебных площадей 2011: передача объектов федеральной собственности, 30000 кв. м 2013: ввод АИК Покровка, новое строительство - 40000 кв.м; передача объектов федеральной собственности, 60000 кв. м, например, комплекс зданий Военной академии им. Жуковского 2015: ввод АИК Шаболовка, 50000 кв. м может быть реализован в форме инвестиционного проекта при условии вовлечения дополнительных зданий и земельных участков федеральной собственности рыночной стоимостью не менее 2 млрд. рублей + финансирование капитального ремонта комплекса «Шаболовка» в размере 350 млн. руб., 2010-11 45 Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: дефицит учебных площадей в филиалах 46 Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: дефицит учебных площадей в Санкт-Петербургском филиале 47 Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: дефицит учебных площадей в Нижегородском филиале 48 Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: дефицит учебных площадей в Пермском филиале 49 Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: информационные ресурсы Доступ к глобальным информационным ресурсам из любой точки • Электронные ресурсы ГУ-ВШЭ уже сегодня охватывают 85% доступной в мире информации по социальноэкономическим наукам, включая полнотекстовые версии журналов начиная с конца XIX века и доступны преподавателям и студентам из любой точки онлайн • 50% студентов пользуются электронной библиотекой регулярно • К 2015 году – 12 библиотек с открытым доступом к научной и учебной литературе, начиная с середины XX века, 3000 рабочих мест. Будет закуплено до 500 тыс. экз. новой научной литературы и изданий прошлых лет на иностранных языках 50 Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: общежития • Половина студентов и аспирантов ГУ-ВШЭ – из российских регионов • Программы повышения квалификации преподавателей со всей России охватят к 2015 г. несколько тысяч человек в год Соответствующая потребность в общежитиях будет к 2015 г. составлять 10 тыс. мест, в том числе в Москве - 7 тыс. мест. 51 Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: единый кампус Географическая компактность – необходимость для современного университета Все ведущие университеты имеют компактные кампусы • 2010 г. – ВШЭ располагает в Москве 120 тыс.кв.м в 14 территориально разобщенных зданиях. Полностью отсутствует спортивная база. Потребность к 2015 г. – 250 тыс.кв.м • 2011-2013 гг. – реконструкция комплекса на Покровском бульваре (70 тыс.кв.м + подземная парковка) • 2013-2015 гг. – строительство комплекса на Шаболовке (70 тыс.кв.м + подземная парковка) и второй очереди на Покровском бульваре (30 тыс.кв.м + подземная парковка) • Возможно получение дополнительных зданий в пешеходной близости от основных комплексов ВШЭ 52 Блок 5. Создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня: управление качеством • Сформирована система мониторинга реализации Программы, направленная на обеспечение соответствия результатов поставленным целям • В 2009 г. все филиалы, факультеты и основные подразделения Университета разработали собственные концепции и проекты программ развития в соответствии с общей Программой развития ГУ–ВШЭ • Проведена всесторонняя экспертиза стратегий развития 11 факультетов, 5 отделений и 3 филиалов 53 Финансовое обеспечение реализации Программы Финансирование Программы развития из средств федерального бюджета разрешено по следующим направлениям: • Разработка учебных программ • Повышение квалификации и профессиональной переподготовки научно-педагогических работников Университета • Приобретение учебно-лабораторного и научного оборудования • Развитие информационных ресурсов • Совершенствование системы управления качеством образования и научных исследований 54 Финансовое обеспечение реализации Программы • • Общий объем финансирования за счет средств федерального бюджета и внебюджетного софинансирования в 2009 – 2018 гг. 2392 млн.руб., в том числе: за счет средств федерального бюджета – 1560 млн.руб.; за счет внебюджетных средств – 832 млн.руб.; • • В 2009 г. за счет средств федерального бюджета – 150 млн.руб.; за счет внебюджетных средств – план – 30 млн.руб., факт – 37,3 млн.руб. Финплан НИУ ВШЭ в целом ориентирован на решение задач Программы развития. • 25% доходов подразделений должны направляться на реализацию мероприятий НИУ в рамках их программ развития 55 Расходование средств федерального бюджета по Программе НИУ в 2009 г. (средства получены 4 декабря 2009 г.) • Более 90% средств Программы из федерального бюджета распределялись по итогам открытых конкурсов (аукционов) • До 14 декабря были законтрактованы все средства федеральных ассигнований и софинансирования 56 Расходование средств федерального бюджета по Программе НИУ в 2009 г. (с 5 декабря 2009 г.) Федеральный бюджет (млн. руб.) Софинансирование (млн. руб.) 106,486 4,984 Повышение квалификации и профессиональная переподготовка научно-педагогических работников университета 8,300 16,746 Развитие информационных ресурсов 35,214 7,021 - 8,541 Направления расходования средств Приобретение учебно-лабораторного и научного оборудования Совершенствование системы управления качеством образования и научных исследований 57 Расходование средств федерального бюджета по Программе НИУ в 2009 г. Ресурсы федерального бюджета в 2009 г. были инвестированы в – Обеспечение точек роста (лабораторий и центров) современным оборудованием, укрепление полиграфической базы – Оборудование конференц-залов с возможностью трансляции мероприятий на другие территории университета (в том числе в филиалы) и в сеть интернет; системы многоязыковой поддержки для реализации международных мероприятий по ПНР – Подключение ГУ-ВШЭ и филиалов к мировым электронным научнообразовательным информационным ресурсам – Подключение к современным базам эмпирических данных – Развитие образовательного, аналитического и информационного порталов и их англоязычных версий – Развитие электронных журналов – Повышение квалификации преподавателей и научных сотрудников: курсы по развитию академических навыков, стажировки в ведущих университетах, курсы английского языка 58 Эффективность реализации Программы: образование • удвоен набор магистров из других вузов • открыты первые проектно-учебные лаборатории • доля курсов по выбору в магистратуре выросла до 30%, в бакалавриате – до 15% • начал работу факультет математики • осуществлён первый выпуск магистров финансов совместно с Лондонской школой экономики 59 Эффективность реализации Программы: исследования и разработки • начаты совместные исследовательские проекты с ведущими университетами: Стэндфордский университет, Пекинский университет, Шанхайский университет, Сорбонна • развёрнут комплекс работ по развитию государственной статистики • научная продуктивность научно-учебных лабораторий выросла на 30% • более чем удвоилось число публикаций в периодике (индексы Web of Science, Scopus, Российский индекс цитирования) по приоритетным направлениям (2008 г. – 268, 2009 г. – 580) 60 Эффективность реализации Программы: исследования и разработки: 2009 – расширена система комплексных эмпирических обследований Российский мониторинг экономического положения и здоровья населения Инновационное поведение населения Деловая активность предприятий Динамика производства продукции в отраслях реального сектора экономики Инновационная активность предприятий Образовательные и трудовые траектории выпускников школ и вузов Экономические процессы в здравоохранении и образовании Экономические издержки взаимодействия государства, граждан и бизнеса Состояние гражданского общества 61 Показатели эффективности реализации Программы Наименование индикатора 2009 (план) 2009 (выпол нение) 2010 2011 2012 Количество статей по ПНР НИУ в научной периодике, индексируемой иностранными и российскими организациями, в расчете на одного НПР, единиц 0,102 0,266 0,178 0,253 0,301 Эффективность работы аспирантуры и докторантуры по ПНР НИУ,% 13,0 18,5 20,0 25,0 30,0 Количество новых разработанных магистерских программ, ед.в год 7 17 10 10 12 Количество новых учебных курсов с дистанционной поддержкой, ед.в год 10 15 15 30 50 15(30) 15(30) 25(40) 25(50) 35(55) Количество новых курсов на английском языке, ед.в год 20 20 25 30 40 Общее число базовых кафедр, прикладных и проектно-учебных лабораторий 17 21 27 33 40 Общее число научно-учебных лабораторий 20 20 23 26 30 Доля преподавателей и научных сотрудников, повысивших квалификацию, % 20 28 25 30 35 30,0 37,3 50 56,0 76,0 Доля реализуемых курсов по выбору на 3-4 курсе бакалавриата (в магистратуре),% Финансовое обеспечение программы развития из внебюджетных, источников, млн. руб. 62 Задачи на 2010 год: образование • • • • • • • • • Разработать внутреннюю нормативную базу для введения европейских приложений к диплому Довести долю учебных курсов по выбору в бакалавриате до 25%, а в магистратуре – до 40% Предусмотреть в каждой образовательной программе ВПО специальные учебные курсы, направленные на подготовку студентов к научной, исследовательской и проектной работе Обеспечить дистанционное проведение лекций и видео-конференций для филиалов Организовать Зимние школы для абитуриентов магистратуры по всем направлениям обучения (10 школ) Расширить географию проведения олимпиады для школьников (до 28 регионов) Организовать олимпиады для школьников с 6 вузами-партнерами Провести конкурсы выпускных работ для бакалавров из других вузов по социально-экономическим наукам (для привлечения талантливых магистрантов) Открыть гибкие модульные программы МВА в рамках ДПО 63 Задачи на 2010 год: исследования и разработки • Сформировать систему международной экспертизы результатов фундаментальных исследований • Начать реализацию долгосрочных мультидисциплинарных проектов сотрудничества с партнерскими научно-образовательными центрами в США, Западной Европе и Китае • Создать «зеркальную» лабораторию совместно с Лондонской школой экономики • Привлечь ведущих зарубежных ученых не менее чем к 40 исследовательским проектам, включая реализацию 26 совместных международных исследовательских проектов • Сформировать систему управления базами социальноэкономических знаний 64 Задачи на 2010 год: исследования и разработки • • • • • • • • • • Провести не менее 5 мониторинговых исследований в социальноэкономической сфере Подготовить не менее 6 аналитических докладов по различным областям социально-экономического развития России Сформировать систему управления интеллектуальной собственностью Создать Центр коммерциализации ГУ–ВШЭ Организовать запуск пилотного проекта по созданию малых инновационных предприятий Создать студенческие бизнес-инкубаторы в Нижнем Новгороде и Перми и интегрировать их с бизнес-инкубатором Москвы Поддержать не менее 18 инновационных бизнес-проектов ранней стадии Создать студенческую бизнес-организацию Включить курсы по предпринимательству в основные учебные планы Развить университетскую экосистему поддержки предпринимательства 65 Задачи на 2010 год: распространение знаний и практик • • • • Открыть программы повышения квалификации для преподавателей вузов СНГ Сформировать совместную программу по экономике с Казанским федеральным университетом Для всех журналов, издаваемых ГУ–ВШЭ, создать электронные версии и разместить на корпоративном портале Увеличить число полнотекстовых периодических изданий (включая статистические отчеты, документы бизнес-аналитики, препринты и труды конференций), доступных в электронной подписке, до 56 тысяч 66 Задачи на 2010 год: распространение знаний и практик • • • • Разместить на корпоративном портале в открытом доступе все программы учебных дисциплин (100%) из утвержденных рабочих учебных планов по первому высшему образованию Осуществить видеозапись (с последующим размещением в открытом доступе на корпоративном портале) ключевых курсов по каждому ПНР Разместить на образовательном и корпоративном порталах профориентационные материалы по экономике (и предпринимательству), социологии, философии для школьников, включая олимпиадные задания Создать карту/атлас российских научных центров, работающих по областям ПНР, в рамках экспертного канала «Открытая экономика» 67 Задачи на 2010 год: развитие кадровой базы исследовательского университета • • • • • • • • • Увеличить в 1,5 раза число Ph.D. среди преподавателей университета Перевести 30% преподавателей на эффективный контракт Довести долю специалистов-практиков в составе ППС до 10% Увеличить на 20% число студентов, участвующих в работе научноучебных и проектно-учебных лабораторий. Создать 3 новых научноучебных и 5 проектно-учебных лабораторий Создать систему научных ассистентов Выдать стартовые гранты 140 молодым специалистам, входящим в кадровый резерв университета Реализовать комплексную программу повышения квалификации сотрудников университета (преподавателей, научных работников, администраторов) Внедрить эффективный механизм ротации кадров на конкурсной основе, повысив требования к научной деятельности ППС Обеспечить стажировки в ведущих университетах и научноаналитических центрах 30 преподавателям и научным сотрудникам 68 Задачи на 2010 год: создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня • • • • • • • • Создать единый центр обработки данных ГУ–ВШЭ Ввести в действие вторую очередь системы электронного документооборота Разработать концепцию единой информационной системы управления научными исследованиями Разработать дополнительную функциональную систему поддержки учебного процесса Внедрить в филиалах единые информационные системы финансового контура и кадрового учета Разработать интеграционные решения между информационными системами Увеличить число доступных онлайновых информационных платформ до 37 Довести долю административных и образовательных процессов, имеющих электронные регламенты, до 15% 69 Задачи на 2010 год: создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня • • • • • • • Обеспечить беспроводным интернетом все учебные корпуса и основные общежития Установить в основных корпусах Москвы и филиалов информационные терминалы Оснастить современным оборудованием 30 новых аудиторий Ввести в эксплуатацию первую очередь загородного учебного центра «Вороново» (9 777 кв. метров) Ввести в эксплуатацию новые учебные корпуса в Нижегородском филиале (3 170,7 кв. метров) Ввести в эксплуатацию новые площади в Москве (до 2 000 тыс. кв. метров, ул. Шаболовка) Организовать новое пространство для научных подразделений (1 318 кв. м., Москва, Славянская пл.) 70 Задачи на 2010 год: создание инфраструктуры образовательной и научной деятельности мирового уровня • Модернизировать все внешние инженерные сети научноучебного комплекса «Покровка» в целях подготовки его масштабной реконструкции. Завершить проектные работы по реконструкции комплекса • Завершить ремонт и ввести в эксплуатацию учебные аудитории на Петровке (1 775 кв.м) • Завершить реконструкцию тепловых пунктов во всех учебных и административных зданиях ГУ–ВШЭ, создать единую диспетчерскую службу • Ввести в эксплуатацию 3 комплекса современных общежитий квартирного типа на 5150 мест 71
