СЗФО: интернационализация деятельности вузов. Упущенные возможности? Возможен ли ренессанс? Н.Тойвонен Директор Международного департамента Министерство образования и науки Российской Федерации Совещание проректоров по международным связям СЗФО 27 марта 2015 года г. Санкт-Петербург Содержание Задачи развития высшей школы РФ в разрезе решения актуальных социально-экономических проблем развития России Конкурентная среда Позиционирование СЗФО в системе ВО РФ Возможности развития международного сотрудничества в сфера образования и науки в РФ Рамочные возможности развития Международного сотрудничества в СЗФО Вновь создаваемые возможности развития Международного сотрудничества в СЗФО ВУЗ – экспертный центр кадрового и научного обеспечения международного партнерства Роль международных служб современных университетов Задачи развития высшей школы РФ в разрезе решения актуальных социальноэкономических проблем развития России Направления интернационализации В рамках «мандата» деятельности Минобрнауки России: Международное сотрудничество - инструмент в решении актуальных задач социально-экономического развития и обеспечение безопасности граждан России, в т.ч.: формирование экономики на знаниях повышение качества жизни населения позиционирование России в качестве мировой державы в сферах образования, науки, инноваций и молодежной политики обеспечение безопасности жизни граждан и общества в целом, в первую очередь, через использование «мягкой силы» Формирование экономики на знаниях Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1662-р): «… отставание гражданских высоко- и среднетехнологичных отраслей ….. не только лишает российскую промышленность перспективы прорыва на мировых рынках и эффективного импортозамещения, но и создает в долгосрочной перспективе угрозу утраты имеющихся заделов в оборонном производстве…» Формирование экономики на знаниях Из Концепции и майских Указов Президента Российской Федерации (2012г.): Индикаторы эффективности решения задач, в т.ч.: 25 млн. высокопроизводительных рабочих мест к 2020 году рост производительности труда в 1,5 раза к 2018 году относительно уровня 2011 года увеличение доли продукции высокотехнологичных и наукоёмких отраслей экономики в валовом внутреннем продукте к 2018 году в 1,3 раза относительно уровня 2011 года Формирование экономики на знаниях Механизмы достижения индикаторов эффективности: концентрация на приоритетных направлениях развития науки и высокотехнологических отраслей экономики (с применением научно-технического форсайта) развитие инженерного образования (Указ № 594от 7 мая 2012 года) реализация Постановлений Правительства РФ от 09.04.2010 г. №№ 218, 219, 220 разработка и реализация программ инновационного развития (компании с гос. участием) развитие инновационных экосистем и инжиниринговых центров на базе ведущих университетов развитие технологических платформ (в т.ч. ЕС-РФ) и территориальных инновационных кластеров Позиционирование России в качестве мировой державы Механизмы достижения индикаторов эффективности: рост конкурентоспособности российских университетов среди мировых научно-образовательных центров (напр., программа «5 в 100») развитие экспорта образовательных услуг (в т.ч., Славянские вузы (4), Филиальная сеть (36), «русские школы» за рубежом, совместные образовательные услуги (более 160 с Францией)) продвижение русского языка как языка коммуникаций развитие системы электронного обучения подписание соглашений о признании образования развитие инфраструктурных «мегасайенс» развитие сетевых университетов (ШОС, СНГ, БРИКС) открытие пунктов приема ЕГЭ за рубежом Динамика позиционирования МС в РФ. Фазы развития (1) А) 90-е годы – фаза политической либерализации • право субъектов на самостоятельную работу за рубежом и поддержка мобильности • создание и участие в международных и двусторонних организациях (например., СБЕАР, ЧЭС) Б) 00-е годы – инвестиционно-экономическая фаза: • рост инвестиций: o от 11 млрд. USD в 2000 г. o до 190 млрд. USD в 2011 г.) • строительство и запуск газопровода «Северный поток» Динамика позиционирования МС в РФ. Фазы развития (2) В) 10-е и последующие годы – фаза развития «мягкой силы» и «экономики, построенной на знаниях»: • повышение конкурентоспособности вузов и реформа РАН • поддержка совместных научных конкурсов (ФЦП «ИиР» с FP7, NSF) • участие в «мегапроектах» (XFEL, ESRF, NICA, DESY) • формирование инновационной экосистемы • рост финансирования образования и науки • вступление в ВТО, формирование ТС, ЕАЭС и пр. Динамика позиционирования МС в РФ. Система ВО А) 90-е годы – интернационализация деятельности (эйфория): • установление отношений; подписание MoU/соглашений • обмен официальными делегациями • академическая мобильность (преимущественно за счет принимающей стороны) Б) 00-е годы – формирование платформ для сотрудничества: • развитие сетевого партнерства (например, Черноморское, Баренцево, Балтийское) • вхождение в международные партнерства/ассоциации (EUA) • активное развитие конгрессной деятельности Динамика позиционирования МС в РФ. Система ВО Конкурентная среда Форматы международного партнерства Дипломатические отношения с более чем 190 государствами; Диппредставительства в более чем 140 странах 79 совместных рабочих органов в 28 международных многосторонних организациях (например, ООН, БРИКС, АСЕАН) 143 совместных рабочих органа в 80 международных двусторонних партнерствах (МПК, подкомиссии, рабочие группы по НТС) Двустороннее сотрудничество 80 государств 143 рабочих органа • Комиссии на уровне глав государств и глав правительств • Межправительственные комиссии • Комиссии по научно-техническому сотрудничеству (НТС) • Комиссии по образованию • Рабочие группы по НТС • Рабочие группы по образованию • Специализированные рабочие группы по отдельным тематическим направлениям 4-е волны аутсорсинга ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА РОССИЯ США ЯПОНИЯ КИТАЙ Ю. КОРЕЯ ТАЙВАНЬ МЕКСИКА ИНДИЯ БРАЗИЛИЯ ПЕРВАЯ ВОЛНА Контрактное Производство 27.03.2015 150 млрд.$ ВТОРАЯ ВОЛНА ФИЛИППИНЫ МАЛАЙЗИЯ ТРЕТЬЯ ВОЛНА Аутсорсинг Аутсорсинг ИТ-инфраструктуры бизнес-процессов Тойвонен Н.Р. 181 млрд.$ 112 млрд.$ ЧЕТВЕРТАЯ ВОЛНА Аутсорсинг Инженерных работ 16 Конкурентная среда и новые рынки Новые рынки образовательных услуг Определены следующие приоритетные группы стран, где ожидается рост спроса на образовательные услуги. • Первая группа: Индия, Китай и Индонезия • Вторая группа: Малайзия, Вьетнам, Таиланд, Южная Корея, Саудовская Аравия, Чили и Бразилия. Конкурентная среда • 52 американских университета имеют 82 кампуса в 37 странах • Наибольшее количество кампусов в ОАЭ - 35 и Китае - 15. • 22 и 15 зарубежных кампусов имеют британские и австралийские университеты соответственно • 11 немецких университетов имеют программы международного развития и еще более 100 работают в партнерстве с иностранными вузами Обострение международной конкуренции за абитуриента • Появление, в дополнение к «традиционным» (США, Великобритания, Франция, Германия, Россия) новых активных игроков на мировом рынке образовательных услуг (Австралия и Новая Зеландия, Китай, Япония, Корея, Сингапур, арабские страны), предлагающих привлекательные стипендиальные программы для иностранных студентов. Общая численность студентов по странам мира⃰ 1990 2012 США 20% Китай 15% США 13% Другие страны 80% Другие страны 72% ⃰ - данные ЮНЕСКО Экспорт образовательных услуг Формы присутствия российских образовательных организаций за рубежом: • Филиалы образовательных организаций (учебный процесс организуется на месте) Справочно: В 36 филиалах 21 федерального вуза более 600 преподавателей учат 5000 очных и 5000 заочных студентов • Образовательные организации, созданные российскими вузами за рубежом с участием иностранных партнеров. • Представительства образовательных организаций, функционирующие за рубежом для решения задач обеспечения учебного процесса • Российские образовательные программы в иностранных университетах Высокие показатели РФ по числу иностранных студентов • По данным ЮНЕСКО Россия занимает 5-6 место в мире по числу иностранных студентов. • По данным МОН, численность иностранных студентов по различным формам подготовки, 2012 / 2013 г., тыс. чел.: Бакалавриат, специалитет магистратура Очная на территории РФ 101,2 Заочная на территории РФ Очная за рубежом 81,5 Заочная за рубежом 46,2 Всего 252,0 23,1 Позиционирование СЗФО в системе ВО РФ Государственная поддержка программ развития 1. 2. 3. 4. Федеральные округа Госзадание по образованию (млрд. руб.) Госздание по науке (млрд. руб.) ЦФО ПФО СФО СЗФО: СПбГПУ ИТМО НМСУ «Горный» САФУ БФУ 55,3 30,5 27,4 21,4 2,4 1,4 1,8 2,7 1,7 3 369,0 1 362,1 1 167,7 986,9 173,8 135,0 115,9 109,7 Иностранные граждане, обучавшиеся в российских вузах (днев. отделения, 2011/12 уч. г..), по ФО Федеральные округа Центральный Северо-Западный Южный СевероКавказский Приволжский Уральский Сибирский Дальневосточный Численность иностранных Доля иностранных граждан, обучавшихся в граждан, обучавшихся в вузах вузах соответствующих ФО, в составе соответствующих ФО, всего контингента иностранных учащихся человек российских вузов, % 60 142 21 523 6 586 47,9 17,1 5,2 2 435 1,9 11 825 3 414 16360 3 289 9,4 2,7 13,0 2,6 Вузы, обучающие иностранных граждан, по ФО/мегаполисам в 2011/12 уч. г. Количество вузов данного ФО/мегаполиса, обучающие иностр. студентов Федеральные округа (ФО)/мегаполисы Общее количество вузов в данном ФО/мегаполисе Доля вузов данного ФО/мегаполиса в составе всех российских вузов, % Центральный ФО (без Москвы) 161 14,9 76 Москва 256 23,7 171 Северо-Западный ФО (без Санкт-Петербурга) 38 3,5 25 84 83 64 161 70 7,8 7,7 5,9 14,9 6,5 57 50 32 108 47 Санкт-Петербург Южный ФО Северокавказский ФО Приволжский ФО Уральский ФО ПРОГРАММЫ НА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКАХ В ВУЗАХ СЗФО (1/7) Университет Программа Язык Мировая экономика. Бакалавриат Английский Немецкий Русский Международное и европейское право Магистратура Русский Немецкий Экономика и менеджмент Магистратура Русский Английский Французский Мурманский государственный технический университет г. Мурманск Управление экологическими рисками в Арктике Магистратура Английский Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф. Лесгафта г. Санкт-Петербург Туризм Бакалавриат Русский Английский Инновационный менеджмент Магистратура Английский Русский Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта г. Калининград Санкт-Петербургский государственный институт Направление Университет Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет Санкт-Петербургский государственный мед. университет имени И.П. Павлова Санкт-Петербургский государственный политехнический университет Направление Программа Язык Лесопользование и экономика (FORPEC) Магистратура Английский Лечебное дело Специалитет Английский Русский Гражданское строительство Энергоэффективность и устойчивость строительства Магистратура Английский Магистратура Английский Энергетические технологии Магистратура Английский Энергетическое машиностроение Магистратура Английский Электроэнергетика Инновационные технологии в металлургии и материаловедение Интеллектуальные системы Расширение динамики дискретных и континуальных систем Мезоскопические и современные материалы Микроэлектроника телекоммуникационных систем Молекулярная и клеточная нейробиология Развитие международного бизнеса Магистратура Английский Магистратура Английский Магистратура Английский Магистратура Английский Магистратура Английский Магистратура Английский Магистратура Английский Магистратура Английский Университет Санкт-Петербургский государственный университет Санкт-Петербургский государственный университет путей сообщения Направление Программа Язык Полярные и морские исследования Магистратура Английский Международные отношения Магистратура Английский Международный бизнес Магистратура Английский Международная торговая система Магистратура Английский Корпоративные финансы Магистратура Английский Информационные технологии и инновации Магистратура Английский Межкультурное общение: германороссийский диалог Магистратура Немецкий Журналистика Магистратура Английский Политическое управление и государственная политика Магистратура Английский Теория и практика вербальной коммуникации (Германия) Магистратура Немецкий Логистика Магистратура Английский Университет Направление Инфо-коммуникационное программное обеспечение Суперкомпьютерные технологии в междисциплинарных исследованиях Молекулярные нано- биоинфотониксы Санкт-Петербургский исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики Информационные технологии в топливно-энергетическом комплексе Оптический дизайн Модульные технологии в биомехатронике Программное обеспечение проектирования и разработки технологий Измерительные системы: проектирование и производство BigData and Extreme Computing Urban Supercomputing PERCCOM "Pervasive Computing &Communications for Sustainable Development" Вычислительные науки Физика и технология наноструктур Оптика, фотоника и оптоинформатика Органические материалы в лазерной технике Перспективные материалы и фотонные технологии Программа Язык Магистратура Английский Магистратура Английский Магистратура Английский Магистратура Английский Магистратура Английский Магистратура Английский Магистратура Английский Магистратура Английский Магистратура Магистратура Английский Английский Магистратура Английский Магистратура Магистратура Английский Английский Магистратура Английский Магистратура Английский Магистратура Английский Санкт-Петербургский университет телекоммуникаций имени М.А. Бонч-Бруевича Защита информации Магистратура Английский EPITECH Бакалавриат Английский Бакалавриат Английский Бакалавриат Английский Русский Магистратура Французский Русский Магистратура Английский Русский Магистратура Английский Русский Магистратура Английский Русский Управление в области международного туризма Циркумполярные (околополярные)исследования Сравнительное литературоведение: российско-французский литературные связи Инженерная защита окружающей среды Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова Социология Циркумполярное здоровье и благополучие Информационные технологии в медицинской и социальной сфере Управление рисками окружающей среды в Арктике Юриспруденция: международная правовая специализация Теория преподавания иностранных языков и межкультурные связи в Баренцевом евро-арктическом регионе Магистратура Английский Магистратура Английский Специалитет Английский Русский Магистратура Английский Лингвистика: перевод и переводоведение Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова Педагогическое образование: теория и практики межкультурных связей Бакалавриат Лингвистика: теория и практика межкультурных отношений Европейское образование Магистратура Международный менеджмент Бакалавриат Русский язык, как иностранный Арктический плавучий университет Северный государственный медицинский университет Бакалавриат Лечебное дело Бакалавриат Бакалавриат Магистратура Бакалавриат Магистратура Специалитет Русский Английский Английский Немецкий Французский Русский Английский Русский Английский Английский Русский Русский Английский Английский Русский Английский Русский • По предоставленным данным из 89 университетов – 13 университетов в СЗФО • Общее количество программ – 350 ( из них 70 – в СЗФО) Возможности развития международного сотрудничества в сфера образования и науки в РФ Мировые фонды, программы, партнерства А. Мировые: UNEP UNDP WB и пр. Б. Европейские: Horizon 2020 COST EUREKA и пр. В. Американские: NSF Fulbright USRF и пр. и пр. Научные исследования и разработки А. Финансирование совместных научных проектов в рамках ФЦП «Исследования и разработки…» 2.1 «Сотрудничество с зарубежными странами» 2014 г. в объеме 510 млн. рублей, 2015 г. – 710 млн. 2.2 «Сотрудничество со странами ЕС» 2014 г. - 500 млн., 2015 г. – 780 млн. Б. Инфраструктурные проекты класса «мегасайенс»: в России (НИКА, ПИК, ИГНИТОР) за рубежом (CERN, ESRF, FAIR, EXFEL) В. Приглашение выдающихся ученых в рамках Постановления Правительства РФ №220 более 160 чел. Г. Развитие сотрудничества с технологическими платформами; партнерские отношения с ведущими научно-технологическими кластерами Развитие сетевых партнерств и структур за рубежном А. Создание и развитие сетевых университетов, напр.: СУ ШОС, СНГ, БРИКС, ЕАЭС Б. Деятельность филиалов за рубежом: 46 филиалов, в т.ч. 36 в СНГ, 6 в Европе, 4 в Азии В. Деятельность Славянских университетов: Белорусско-Российский университет (2011г.) Кыргызско-Российский Славянский университет им. Б.Н.Ельцина (1993г.) Российско-Армянский (Славянский) университет (1997г.) Таджикско-Российский (Славянский) университет (1997г.) Г. Создание совместных вузов, напр., Вьетнамо-Российский технический университет Развитие русского языка А. ФЦП «РУССКИЙ ЯЗЫК» на 2011 - 2015 годы» Общий объем финансирования: 2,5 млрд. руб. Б. Механизмы: Формирование открытых ресурсов (курсов, игр, познавательных ресурсов) для дошкольников (дети до 5 лет) и системы консультаций взрослых Формирование сети «институтов Пушкина» Распространение лучших практик использования дистанционного и электронного обучения Формирование системы открытых курсов (по типу «русской курсеры») по широкому спектру ДПО Распространение лучших практик использования дистанционного и электронного обучения в образовательных организациях РФ и зарубежья Подготовка и консультационное сопровождение ППС Молодежные международные обмены А. В академических и молодежных обменах участвует большинство из почти 300 вузов Минобрнауки РФ Б. В сфере молодежного сотрудничества действует 19 двусторонних и многосторонних соглашений В. Развиваются новые (привлекательные) для молодежи формы международных контактов, напр.: интеллектуальные соревнования профессиональные школы и т.д. Для примера: в рамках перекрестного языкового года Россия-Германия в России пройдет более 400 мероприятий, главные участники которых – вузы и студенческие организации Рамочные возможности развития Международного сотрудничества в СЗФО Международные многосторонние организации 1. Сетевое партнерство в Арктике и на Европейском Севере: Арктический совет СБЕАР СГБМ СМСС Северная инициатива 2. Примеры инфраструктуры партнерства в сферах образования, науки и инноваций РГ по сотр-ву в сфере образования и науки СБЕАР Association of Nordic University Rectors Conference и т.д. Международные многосторонние организации 3. Финансовые инструменты развития партнерства в Арктике и на Европейском Севере в сферах образования и науки Программа СБЕАР и СМСС Norwegian Research Councils SIU Swedish Institute (SI) CIMO Действовали до середины 00-х: Interreg (Kola, Karelia etc.) TACIS INTAS etc. ГЭФ: Глобальный экологический фонд • Глобальный Экологический Фонд (ГЭФ) – финансовый механизм предоставления грантов и льготных кредитов странам-получателям на осуществление проектов, нацеленных на решение глобальных экологических проблем. Учрежден в 1991 году как экспериментальная программа Всемирного банка. • В настоящее время осуществляется 6-ой этап работы ГЭФ (ГЭФ – 2014-2018 годы) ГЭФ: Проекты ГЭФ в России* к 2015 (по направлениям) Область Участие ГЭФ, $USD Софинансирование, $USD Количество проектов, ед. Изменение климата Истощение озонового слоя 154,4 2 026,3 22 77,5 107,3 4 Биоразнобразие 85,6 9,9 224,1 24,3 18 3 33,1 327,0 9 10,30 39,3 4 370,6 2 748,3 60 Международны е воды Проекты в нескольких сферах Стойкие органические загрязнители Всего ГЭФ: Проекты ГЭФ в России в сфере энергосбережения (осуществляются при содействии ПРООН) • Устранение барьеров к извлечению и утилизации Завершен: 8,325,000 USD, из них ГЭФ – 3,100,000 • Стандарты и маркировка для продвижения энергоэффективности в России (04.2006-12.2014) бюджет полномасштабного проекта 7 810 000 USD (ГЭФ) • Преобразование рынка для продвижения энергоэффективного освещения (05.2010-12.2014) бюджет полномасштабного проекта 7 000 000 USD (ГЭФ) • Повышение энергоэффективности зданий на СевероЗападе России (01.2009 – 12.2015) - планируемый бюджет полномасштабного проекта 5,800,000.00 USD Вновь создаваемые возможности развития Международного сотрудничества в СЗФО АРКТИКА: Госкомиссия по вопросам развития Арктики «Создание Государственной комиссии по вопросам развития Арктики позволит организовать взаимодействие федеральных, региональных органов исполнительной власти и органов местного самоуправления, других государственных органов и организаций при решении социально-экономических задач развития Арктической зоны Российской Федерации и обеспечения национальной безопасности». Постановление Правительства РФ от 14 марта 2015 года №228 АРКТИКА: Госкомиссия по вопросам развития Арктики Цели: • защита национальных интересов Российской Федерации в Арктике • решение стратегических задач, определенных Основами государственной политики Российской Федерации в Арктике на период до 2020 года и дальнейшую перспективу • кардинальное повышение эффективности государственного управления в Арктической зоне Российской Федерации. АРКТИКА: Госкомиссия по вопросам развития Арктики. Состав, вкл. Рогозин Д.О. Председатель Донской С.Е. заместитель председателя Государственной комиссии Ливанов Д.В. заместитель председателя Государственной комиссии Новак А.В. заместитель председателя Государственной комиссии Соколов М.Ю. заместитель председателя Государственной комиссии Титов В.Г. заместитель председателя Государственной комиссии Улюкаев А.В. заместитель председателя Государственной комиссии Заместитель Председателя Правительства Российской Федерации Министр природных ресурсов и экологии Российской Федерации Министр образования и науки Российской Федерации Министр энергетики Российской Федерации Министр транспорта Российской Федерации первый заместитель Министра иностранных дел Российской Федерации Министр экономического развития Российской Федерации СПбИ: Санкт-Петербургская инициатива • механизм государственно-частного партнерства, направленного на улучшение состояния окружающей среды в Балтийском регионе • была выдвинута на Форуме Балтийского моря, прошедшем в Санкт-Петербурге 5-7 апреля 2013 г., и получила одобрение участников, глав правительств стран Балтийского региона. Форум проведен Правительством РФ в рамках Года охраны окружающей среды в России СПбИ: Санкт-Петербургская инициатива Иностранные финансовые партнеры СПбИ (ГЧП): • Северная экологическая финансовая корпорация • Северный инвестиционный банк (NIB) • Экологическое партнерство Северное измерение (ЭПСИ) • Европейский Банк Реконструкции и Развития • UNIDO и др. Некоторые проекты: • С 2012 г. реализуется I этап модернизации канализационных очистных сооружениях • Модернизация котельных, рекультивации полигонов ТБО, реализуется ряд экологических • Программы по развитию экологически чистого транспорта • Строительство контейнеровозов на сжиженном природном газе (СПГ) Планируются программы грантов ВУЗ – экспертный центр кадрового и научного обеспечения международного партнерства Интересы власти, бизнеса и общества Ожидание власти и бизнеса: • Кадровое обеспечение социально-экономического развития страны/региона, в т.ч. Трансграничных связей (например., через ФУ) • Улучшение качества жизни за счет внедрения РИД, вкл. Трансфер технологий (например, через НИУ) • Рост налогооблагаемой базы за счет развития инноваций (например, креативные кластеры) • Рост занятости населения за счет развития наукоемкого СМБ (стартапы) • Позиционирование страны/региона в качестве «продвинутого», в т.ч. Для привлечения инвестиций • Продвижение принципов «предпринимательского» управления организациями (например, Team Finland) Интересы Минобрнауки России В лице Д05, Д06, Д08, Д14, Д16 1) Информационное обеспечение: • Развитие образования, науки, и инноваций за рубежом4 «лучшие практики», в т.ч. С третьими странами • Деятельность российских научно-образовательных организаций за рубежом • Деятельность зарубежных организаций в России в сфере образования, науки и инноваций • Геоэкономическое и демографическое состояние зарубежных стран, тренды их развития 2) Консалтинговая поддержка (образование, наука и инновации): • Маркетинг научно-образовательных и инновационных услуг за рубежом • Партнерских отношений с организациями зарубежных стран • Партнерских отношений с представителями зарубежного бизнеса • Продвижение (реклама, PR) российских интересов за рубежом Вуз – экспертный центр по развитию МД Миссия: • Продвижение «мягкой силы» в позиционировании РФ в качестве ведущей мировой державы Видение: • Обеспечить становление [конкретного] вуза в качестве ведущего экспертного центра по развитию международного партнерства с [определёнными] географическими регионами Стратегическая цель: • Процветание российских регионов посредством развития интенсивного и взаимовыгодного международного партнёрства Тактическая цель: • Кадровое, научно-техническое и информационноконсультативное обеспечение развития международных связей РФ и ее субъектов Вуз – экспертный центр по развитию МД. Примеры Двустороннее сотрудничество Северные страны Германия США, Канада Индия Бразилия Китай, Корея, Япония Государственные задания на создание и развитие федеральных экспертных центров по региональному МС Регион АТР (АТЭС, ВАС, АСЕАН, АСЕМ) БРИКС Западная Азия, Кавказ, Южная Осетия и Абхазия Северная и арктическая зоны Западная Европа Латинская Америка Центральная и Южная Азия Организация-исполнитель ФГАОУ ВПО "Дальневосточный федеральный университет" ФГАОУ ВПО "Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина" (УрФУ) ФГАОУ ВПО "Северо-Кавказский федеральный университет" ФГАОУ ВПО "Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова" ФГБОУ ВПО "Санкт-Петербургский государственный политехнический университет" ФГБОУ ВПО "Юго-Западный государственный университет" ФГБОУ ВПО "Национальный исследовательский Томский политехнический университет" Вуз – экспертный центр по развитию МД. Направления деятельности 1. Подготовка кадров, в т.ч. для поддержки трансграничных связей 1.1. интеграция в учебные планы ООП следующих предметов: • Регионоведение (международные отношения, экономика, право) • «региональная» лингвистика (языки стран-соседей и/или изучаемой страны) 1.2. разработка совместных ООП; создание «базовых» кафедр 1.3. развитие академической мобильности и пр. 2. Развитие науки, в т.ч. в интересах совместного наукоемкого бизнеса через: • Совместные лаборатории и совместные субъекты экосистемы 3. Организация мониторинга и анализа деятельности: • изучаемых стран, научно-образовательных и инновационных структур РФ в изучаемых странах 4. Информационно-консалтинговое сопровождение МД с организациями изучаемых стран через созданные подразделения и МИП Вуз – экспертный центр по развитию регионального МС. Подготовка кадров Кадровое обеспечение регионального МС: 1. «Международники-управленцы» [не являющиеся дипломатами]: специалисты, работающие в международных подразделениях или отвечающие за развитие международного сотрудничества в «отраслевых» подразделениях (напр., финансово-экономическом, юридическом) федеральных, региональных и муниципальных органах исполнительной власти 2. «Международники-отраслевики»: специалисты государственных и муниципальных учреждений, негосударственных организаций, частных компаний и корпораций, отвечающие за использование возможностей международного партнерства для решения задач, стоящих перед их организациями Вуз-экспертный центр по развитию регионального МС. Принципы построения. 1. Активная вовлеченность обучающихся во все 4 направления деятельности, что обеспечит: - Рост компетенций обучающихся - Существенное снижение затрат 2. Роль НПР: - Постановка обучающимся актуальных задач, востребованных временем и потенциальными заказчиками 3. Формирование мотиваций у обучающихся и НПР в изучении, участии в деятельности, а также самостоятельной активности по развитию регионального МС 4. Мощный PR по привлечению креативной молодежи, активных НПР, успешных менеджеров, производственников и предпринимателей Роль Минобрнауки России в развитии экспертных центров • Содействие допуску вуза к процессам принятия решений по развитию регионального МС, в т.ч. Через участие в МПК, подкомиссиях и рабочих группах • Продвижение вуза в качестве ведущего экспертного центра в нормативных и программных документах • Организация взаимодействия с атташе по науке и технике в изучаемой и других странах; содействие в установлении отношений с РЦНК Россотрудничества • Привлечение иностранных студентов из изучаемых стран (квота) • Организация конкурсов (ФЦП «ИиР»), в т.ч. совместных и т.д. Роль международных служб современных университетов Роль международных служб в современных вузах В традиционном понимании - ВУЗ: «Храм науки» «Кузница кадров» НО и Субъект экономической деятельности Роль международных служб в современных вузах Индикаторы успешной деятельности вуза: прием иностранных граждан, в т.ч. на совместные программы, PostDoc привлечение зарубежных средств на НИОКиТР, в т.ч. в рамках контрактов с зарубежными компаниями коммерциализация РИД и трансфер технологий PR, в т.ч. через вхождение в мировые рейтинги Механизмы: формирование кампуса, способствующего самореализации студентов и сотрудников приглашение выдающихся зарубежных ученых, в т.ч. соотечественников развитие материально-технической базы, в первую очередь научно-лабораторной активное развитие выставочной деятельности и пр. Роль международных служб в современных вузах Понимание: МС – является инструментом развития базовых направлений деятельности ВУЗа Системная проблема: Отсутствие организационного сопровождения и системной работы по кадровому, научно-техническому и информационно-консультативному обеспечению участия Российской Федерации в международных партнерствах как на общегосударственном-федеральном, так и региональном и муниципальном уровнях Роль международных служб в современных вузах Предложения по направлениям стажировок сотрудников международных служб: 1. Вопросы международной деятельности в области образования: законодательно-правовая база международной деятельности университетов; основы международной деятельности в университетах; вопросы признания иностранных документов об образовании в РФ; менеджмент в области международного образования и обучения иностранных обучающихся; вопросы рекрутмента иностранных учащихся, работы на международных образовательных выставках, работы с международными рекрутинговыми агентствами Роль международных служб в современных вузах создание и функционирование совместных образовательных программ, программ двух дипломов, включенного обучения, академической мобильности студентов и профессорско-преподавательского состава; рейтинги; сетевое взаимодействие университетов; предвузовская подготовка иностранных студентов. 2. Вопросы МД в области науки и технологии: законодательно-правовая база международной деятельности университетов; международная деятельность в области науки и технологий. 3. МД с учетом геополитики: Возможности использования площадок Россотрудничества в построении международных проектов. Роль международных служб в современных вузах Современное прочтение международника – Стратегический менеджер Спасибо за внимание toivonen-nr@mon.gov.ru