Поднебесова Г.Б. Использование автоматизированной ИС для
advertisement
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ ИС ДЛЯ ОЦЕНКИ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ В ВУЗЕ Поднебесова Г.Б., ЧГПУ 1 Обучение целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенциями. 2 Цель оценки качества обучения создание условий, необходимых для управления качеством обучения. Основные направления оценки ориентированы на определение уровней достижения планируемых результатов при освоении образовательных программ. 3 Требования к учителю информатики и ИКТ - содержание образования («Арифметика рациональных чисел в компьютере», «Нормальные алгоритмы Маркова», «Теория информации», «Основы теории игр»); - результативность обучения (результаты ЕГЭ, олимпиады). 4 Компетентностный подход – подход, акцентирующий внимание на результате образования, причем в качестве результата рассматривается не усвоение суммы информации, а способность человека самостоятельно действовать в различных проблемных ситуациях, используя знания и порождая новые. 5 Компетентность Понятие «компетентность» (от лат. compete – «добиваюсь», «соответствую», «подхожу», competens – «соответствующий», «способный»). Компетентность или ключевая компетентность – это то, что позволяет человеку реализовать компетенцию в той или иной деятельности. 6 Концепции и модели Концепция контроля уровня сформированности базовых компетенций учитывает поцикловый контроль уровня сформированности компетенций студентов, включающий контроль уровня остаточных знаний и умений в форме компьютерного тестирования и уровня сформированности владений в форме решения ситуационных заданий (кейсов). 7 Идея Нечеткая математика позволит, с одной стороны, получить количественную оценку степени сформированности компетенций, а с другой стороны, моделировать процесс управления качеством обучения. Кроме того, нам представляется целесообразным автоматизировать систему оценки уровня сформированности компетенций. 8 Педагогическая технология В.П. Беспалько; В.М. Монахов; В.А. Сластенин. Под педагогической технологией будем понимать заранее спроектированный целенаправленный учебный процесс с гарантированным результатом. 9 В.П. Беспалько Проект определенной педагогической системы, реализуемый на практике. 10 В.М. Монахов Продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя. 11 В.А. Сластенин Упорядоченная совокупность действий, операций и процедур, инструментально обеспечивающих достижение прогнозируемого результата в изменяющихся условиях образовательного процесса. 12 Комплекс программ «Редактор системы лингвистических переменных», «Пользователь системы лингвистических переменных», «Тестовая оболочка». 13 Система лингвистических переменных (СЛП) определяет зависимости компетенций от дисциплин, правила нечёткой логики и функции принадлежности лингвистических переменных. СЛП задаётся единожды . 14 15 Работа СЛП Входные данные подаются в виде набора «оценок» (баллов), полученных после тестирования, определяющего чёткий уровень знаний, умений и навыков обучающихся. 16 Работа СЛП • Данные обрабатываются и преобразуются по правилам нечёткой логики, на выходе получается нечёткая оценка уровня сформированности компетенции обучающегося, определяемая СЛП 17 Окно редактирования вопросов теста 18 Выводы • Одной из важнейших целей оценки качества обучения является создание условий, необходимых для управления качеством обучения. • Предложенная система позволит получить интегрированную характеристику оценки уровня сформированности компетенций обучающихся . 19 Благодарю за внимание! Челябинский государственный педагогический университет, факультет информатики. www.it-cspu.ru, mail-to: informatika.cspu@mail.ru 20
