урок №20) (если откроется)

Открытый урок-игра по музыке
в 6 классе «А»
с использованием
информационных технологий
(Адрес: http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=7337 / “Vovk_799”/урок
№20) (если откроется)
Тема: «Женский образ в искусстве» .
Тип урока: Закрепление материала
Вид урока: Урок-игра
Иллюстрирующий материал: музыка Дж. Верди., П. Чайковского;
живопись С. Боттичелли, Леонардо да Винчи.
Урок-игра
по командам
6
КЛАСС
Модуль:
«Прекрасный
женский образ
в искусстве»
I ТУР
«Разминка»
Задание №1. Узнайте произведение. Определите
особенности образа.
Для увеличения изображения щелкните по нему
Задание № 2. Как называется это
произведение? Определите
особенности женского образу:
Найдите название картины Леонардо да Винчи
• Мадонна Литта
• Дама с горностаем
• Рождение Венеры
•Мадонна Литта
•Дама с горностаем
•Рождение Венеры
Скажите
несколько слов
об образе.
Задание № 3. Назовите фрагменты
оперы, определите особенности
женского образа
Video здесь
0:50м.
Video здесь
0:23м.
Video здесь
0:45м.
Video здесь
1:09м.
Для прослушивания фрагмента щелкните по кадру
II ТУР
«Размышления»
Задание № 4. Сравнительный анализ картин:
«Мадонна Литта»
Леонардо да Винчи.
«Рождение Венеры» Сандро
Боттичелли.
Выбрать слова, характерные для
произведений:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Покой
Тревога
Жизнь
Смерть
Красота
Безобразие
Любовь
Ненависть
Забота
Равнодушие
Для увеличения изображения щелкните по нему
Вывод:
Нет человека, которому не
нравятся эти картины, так как они
несут в себе:
Покой
Жизнь
Красоту
Любовь
Заботу
Задание №5. Определите
выразительные средства музыки:
Аида
Исп. Адина Аарон
Иоланта
Наталия Рудная (поёт
Галина Олейниченко)
(По карточкам)
1.
2.
3.
4.
5.
Эмоциональная сфера Интонация – плавная, отрывистая,
витиеватая
Темп – быстрый, медленный, средний
Динамика – тихая, громкая, средняя
Тембр – голоса, инструментов
Video здесь
0,46м.
Video здесь
0,31м.
ВЫВОД: Какая главная мысль каждой оперы?
Выбрать табличку к опере и подписать:
«Иоланта»
«Аида»
•
•
•
•
Свобода
Любовь
Жизнь
Смерть во имя
любви.
• Любовь
• Страдания во имя
любви.
• Страдания во имя
жизни
Проверяем:
III ТУР.
«Ваше мнение».
Задание № 6. Что главное в любви? (По карточкам)
Боттичелли С. «Венера и Марс»
Семья
Выбрать слова:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Развлечение
Создание семьи
Воспитание детей
Забота о себе
Взаимопонимание
Заключение договора на всю жизнь
Временный союз.
Что выбрали героини опер?
Развлечение
Создание семьи
Воспитание детей
Забота о себе
Взаимопонимание
Заключение договора на всю
жизнь
7. Временный союз.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Video здесь
0:18м.
Дополнение
Вывод урока: Ответим на вопросы:
1.Чему учат композиторы своих слушателей
(блицтурнир)?
Жертвенности
Верности в любви
Взаимопониманию
Доброте
Любви
Проверяем:
2. Композиторы Джузеппе Верди и Петр Ильич
Чайковский жили в XIX веке.
Волнует ли современных композиторов темы
любви и жертвы во имя любви? (назовите примеры)
Песня Уилла Дженнингса и Джеймса Хорнера «My
heart will go on»
из к-ма «Титаник»
Video здесь
1:09м.
Например:
Video здесь
0:53м.
Дополнение
Подсчет баллов:
Домашнее задание: сделать тест
урока № 20 курса «Vovk_799»
Спасибо за работу.
До свидания.
Задание № 7. Выполнить тест
на сайте «Learning.ru»
в курсе «Vovk_799, урок 20»
«Аида и Иоланта: два образа – две судьбы».