Метапредметность
advertisement
Результаты муниципального исследования читательской грамотности учащихся 2-х классов г.Перми 23.01.2013 Приоритеты общего образования Функциональная грамотность Уникальные школы Индивидуальные образовательные траектории Международное образование Английский для всех Общественно-активные школы Муниципальная модель основной школы Формирование функциональной грамотности Шаг 1. Разработка системы мониторинга функциональной грамотности Шаг 2. Формирование минимальных требований к организации УВП по развитию у школьников метапредметных навыков и умений Шаг 3. Обучение педагогов Шаг 4. Переход школ на работу в новых условиях Шаг 5. Мониторинг ОУ по использованию новых технологий Цель исследования • Выявить информацию об уровне сформированности метапредметных результатов образования (читательской грамотности) у учащихся 2 классов г.Перми, через конкурс «ЭМУ-Эрудит» (раунд «Смелый») Статистика участников 10 060 Пермь 24 140 Челябинск, Москва, Екатеринбург Читательская грамотность Опора на текст 1. найти и извлечь (информацию) Опора на внетекстовое знание 2. интегрировать и интерпретировать (сообщения текста) 3. осмыслить и оценить содержание текста форму текста Средняя результативность • по всем участникам исследования – 43% • по участникам из Перми – 34% Таким образом, результат города составляет 79% относительно среднего результата по исследованию. Результативность по районам Перми (%) Кластеризация результативности выполнения заданий Район ниже среднего ≈ средний выше среднего Дзержинский район Индустриальный район 66% 20% 14% 44% 26% 30% Кировский район 78% 17% 5% Ленинский район Мотовилихинский район Орджоникидзевский район 60% 18% 21% 68% 18% 13% 79% 14% 6% Свердловский район 68% 19% 13% Результат по городу 66% 19% 15% EXCEL – форма отчета (главная страница) Информация по школам (умения) Район Школа Рефлексия и оценка Нахождение информации 61% 66% Интерпретация текста 49% 57% 48% 36% 54% 36% 46% 47% 34% 29% 45% 34% 33% 32% 61% 53% 49% 59% 35% 50% 36% 36% 45% 22% 74% 42% 65% 53% 75% 39% 34% 37% 35% 28% 58% 55% 66% 28% 71% 43% 65% 27% 23% 35% 19% 20% 55% 48% Индустриальный район гимназия 1 МАОУ 34% Дзержинский район гимназия 10 62% Ленинский район гимназия 11 имени С.П. Дягилева 28% Ленинский район гимназия 17 МОУ 23% Мотовилихинский район гимназия 2 МАОУ 35% Орджоникидзевский район гимназия 3 25% Дзержинский район гимназия 31 23% Свердловский район гимназия 33 27% Дзержинский район гимназия 4 МОУ имени братьев Каменских 35% Мотовилихинский район гимназия 5 29% Кировский район гимназия 6 31% Мотовилихинский район гимназия 7 МАОУ 28% Кировский район гимназия 8 24% Свердловский район гимназия НОУ имени М.И.Пинаевой 49% Ленинский район лицей 1 16% Мотовилихинский район лицей 10 МАОУ 72% Индустриальный район лицей 3 34% Индустриальный район лицей 4 МАОУ 46% Орджоникидзевский район лицей 5 МАОУ 21% Индустриальный район лицей 8 23% Мотовилихинский район лицей 9 МАОУ 35% Мотовилихинский район школа 1 МАОУ Кадетская 19% Кировский район школа 1 МАОУ СОШ 18% Свердловский район школа 10 МАОУ СОШ 42% Индустриальный район школа 100 37% Информация по школам ( трудности) Выполнение заданий по уровням трудности + показатель лучшего класса школы % решения Район ОУ Индустриальный районгимназия 1 МАОУ Дзержинский район гимназия 10 гимназия 11 имени Ленинский район С.П. Дягилева Ленинский район гимназия 17 МОУ Мотовилихинский район гимназия 2 МАОУ Орджоникидзевский район гимназия 3 Дзержинский район гимназия 31 Свердловский район гимназия 33 гимназия 4 МОУ имени Дзержинский район братьев Каменских Мотовилихинский район гимназия 5 Кировский район гимназия 6 Мотовилихинский район гимназия 7 МАОУ Кировский район гимназия 8 гимназия НОУ имени Свердловский район М.И.Пинаевой Ленинский район лицей 1 Мотовилихинский район лицей 10 МАОУ Индустриальный районлицей 3 Индустриальный районлицей 4 МАОУ Орджоникидзевский район лицей 5 МАОУ Индустриальный районлицей 8 Мотовилихинский район лицей 9 МАОУ ЛЁГКИХ заданий 81% 85% СРЕДНИХ заданий 59% 67% ТРУДНЫХ заданий 22% 48% ТРУДНЫХ заданий одним из классов школы 33% 69% 68% 53% 46% 37% 14% 11% 17% 14% 65% 56% 21% 32% 45% 76% 70% 42% 43% 44% 11% 11% 14% 18% 17% 23% 81% 60% 23% 28% 72% 73% 49% 47% 16% 18% 21% 18% 90% 53% 55% 33% 17% 11% 21% 13% 90% 46% 75% 38% 38% 9% 38% 9% 96% 75% 86% 72% 53% 70% 59% 20% 43% 64% 41% 56% 82% 56% 34% 33% 12% 9% 26% 20% 63% 43% 18% 29% Сравнение по школам 33 23 • Школы, показавшие результаты выше среднего по исследованию • Школы, показавшие результат выше среднего по городу, но ниже среднего по исследованию Дети, показавшие высокие индивидуальные результаты • • • • • • • • • • • • • • • • • 41 баллов из 41 возможного набрали Зильберман Ольга, 2 а класс, гимназия 10 (Дзержинский район) Ельшина Полина, 2 б класс, школа 43 (Мотовилихинский район) Чазов Михаил, 2 б класс, школа 43 (Мотовилихинский район) Ахунова Ирада, 2 б класс, школа 82 (Свердловский район) 39 баллов из 41 возможного набрали: Чупина Анжелика, 2г класс, школа 127 (Мотовилихинский район) Новиков Андрей, 2г класс, школа 16 (Орджоникидзевский район) Гошков Эмиль, 2б класс, школа 115 (Индустриальный район) 38 баллов из 41 возможного набрали: Гермаш Ксения, 2а класс, школа 3 (Индустриальный район) Белькова Елена, 2 в класс, школа 136 (Индустриальный район) Мушакова Валерия, 2д класс, школа 44 (Дзержинский район) Загородских Алексей, 2б класс, школа 10 (Свердловский район) Стожков Алексей, 2г класс, школа 127 (Мотовилихинский район) 37 баллов из 41 возможного набрали: Осоргин Илья, 2 класс, гимназия НОУ им. Пинаевой (Свердловский район) Сергеева Светлана, 2 класс, школа 5 НШ-ДС (Индустриальный район) Геворгян Карина, 2 а класс, школа 3 (Индустриальный район) Зубкова Александра, 2 б класс, школа 136 (Индустриальный район) Вавилов Тимофей, 2г класс, школа 123 (Орджоникидзевский район) В личном кабинете школы… Максимальный балл по школе (смелый раунд, 2 класс) Региональный рейтинг и средневзвешенные показатели (смелый раунд, 2 класс) Сравнение классов по компетентностям и трудностям (параллель 2-х классов) Анализ по аспектам (итоги по конкретному классу) Требования к структуре основной образовательной программе ТРЕБОВАНИЯ Планируемые результаты Учебный план Программа духовнонравственного воспитания Программа здорового образа жизни Программа Развития УУД Программы по предметам Программа коррекционной работы Обязательная часть ООП - 80%, вариативная часть – 20% Система оценки 22 Требования к результатам освоения основной образовательной программы ЛИЧНОСТНЫЕ Самоопределение: внутренняя позиция школьника; Самоидентификация; самоуважение и самооценка Смыслообразование: мотивация (учебная, социальная); границы собственного знания и «незнания» Ценностная и морально-этическая ориентация: ориентация на выполнение морально-нравственных норм; способность к решению моральных проблем на основе децентрации; оценка своих поступков МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знакосимволических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, Установления аналогий, подведения под понятие ПРЕДМЕТНЫЕ Основы системы научных знаний Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания Предметные и метапредметные действия с учебным материалом 23 • Анализ метапредметных результатов ОУ Срок 15.02.2013 • Коррекция ООП школы в разделе «Программа развития УУД» с учетом данных мониторинга. Срок 01.03.2013 • Проверка ООП школы (раздел Программа развития УУД) на сайте 01.03-01.04.2013 Результаты муниципального исследования читательской грамотности учащихся 2-х классов г.Перми 23.01.2013
