2-Ноября_ПНТЗ_Дидактика-тех-мех.

БЕЛАЯ МЕТАЛЛУРГИЯ
Обучение в процессе ведения бизнеса
Бизнес-процесс включает в себя все
виды деятельности необходимые для
выполнения задания. Бизнес-процесс
подразумевает прием заказа,
планирование, делегирование задач,
выполнение собственного объема
работ, документирование качества и
расход материалы, а так же передачу
готового продукта заказчику.
Для учащегося создается ситуация, в
которой он использует и развивает
свои знания и умения в процессе
выполнения рабочего задания
Роль наставника
Роль наставника изменилась и теперь
подразумевает не только передачу
информации. Наставник теперь
выступает в роли «коуча», консультанта
и контактного лица для обсуждения
профессиональных и личных вопросов.
Его основная задача – структурирование,
подготовка, и анализ учебного процесса.
Он готовит для обучающихся новые
задания, которые составляются с учетом
пройденного материала, а так же
предоставляет необходимое
оборудование и расходные материалы.
Требования к наставнику
 Имеет личностный и профессиональный допуск;
 Отвечает за планирование, проведение и контроль
профессионального обучения;
 Умеет делегировать задачи и поручения по обучению;
 Выдержал заключительный экзамен по предмету,
соответствующему профессии, которой этот человек будет обучать;
 Обладает навыками работы с людьми, консультационной,
публично-правовой и надзорной деятельности;
 Работал определенное время по этой профессии;
 Умеет вырабатывает у учащихся не только умения и навыки, но
также готовность и умение работать в команде, креативность,
чувство ответственности, готовность оказывать содействие, а
также самоидентификацию с предприятием.
Основные и профильные умения
Основные умения сформулированы одинаково для
всех профессий в рамках одной специальности.
Они обеспечивают гибкое использование
работника на предприятии
В течение всего года
освоение основных и
профильных умений
неразрывно связаны друг
с другом.
Освоение основных
умений преобладает в
первый год и в течение
обучения все больше
уступает место
приобретению
профильных умений.
Учебные модули для занятий в училищах
Целью профессионального обучения является развитие компетенций обучающегося,
которые помогут ему в работе (профессиональные, личностные и социальные компетенции)
Учебные модули задают общие цели и предоставляют обучающимся информацию,
релевантную с точки зрения бизнес-процессов.
На учебные заведения перекладывается часть дидактической ответственности, в том числе
по детальной переработке учебных программ.
Методы обучения
Методы обучения
Методы
реагирования
Вербальные
методы
- Лекция
- Короткая лекция
- Обучающая беседа
Методы
действия
Методы
демонстрации
- Демонстрация
- Четырехступенчатый
метод
Методы
поведения
- Дискуссия
- Модерирование
- Презентация
Активные
Методы
- Проект
- Направляющий текст
- Интерактивные методы
- Метод случаев
- Деловая игра
- Ролевая игра
Метод полного действия
- Прояснить вид и
объем заказов
клиента.
-Определить
специфический
объем работ по
конкретному заказу.
-Согласовать
особенности и сроки
с заказчиками.
-Собрать
информацию по
выполнению заказа.
- Проанализировать
информацию и
применить её
-Учитывать
новейшие
технические
разработки
-Учитывать
правила техники
безопасности и
охраны труды
-Спланировать
производственноэкономические и
экологические
аспекты
-Оформить
документацию по
планированию.
Для выполнения заказа
выбрать, подготовить и
обеспечить наличие.
- средств
технологического
оснащения;
-технологического
оборудования;
- вспомогательных
средств;
- средств контроля;
-сырьевых материалов;
- заготовок;
-стандартных деталей;
- инструментов;
и т.д.
- Распорядиться о
выполнении подзаказов.
-Выполнить заказы с
учетом правил
техники
безопасности,
охраны окружающей
среды и
поставленных
сроков.
- Документировать
ход выполнения
заказов, полученные
результаты и расход
материалов.
- Определить
возможность
использования
средств контроля.
- Выбрать и применить
метод контроля.
- Проверить и
документировать
результаты.
- Проводить
систематический
поиск,
систематическое
устранение и
документирование
дефектов
- Передача
готового продукта
или изделия
заказчику с
сопутствующими
комментариями.
- оформление
протокола сдачиприемки.
Реальные задания
Реальные задания
Все задания, выполнение которых
требует наличия умений в соответствии с
профилем специальности, и результат
выполнения которых находит
использование в производственном
процессе.
Откуда приходят
«Реальные задания»
 Из сервисной службы;
 На собственном предприятии от цехов и
отделов, а так же от предприятий-партнеров;
 От специалистов по рационализаторству;
 из цехов инструментального производства.
Проблемное обучение
Проблемное обучение – это обучение
решению нестандартных задач, в ходе
которого студенты усваивают новые
знания и приобретают навыки и умения
творческой деятельности.
Достоинства проблемного обучения:
- Высокая самостоятельность учащихся;
- Формирование познавательного
интереса или личностной мотивации
учащегося.
Спасибо за внимание!