Анализ типичных нарушений, выявленных в ходе федерального

АНАЛИЗ ТИПИЧНЫХ НАРУШЕНИЙ, ВЫЯВЛЕННЫХ В
ХОДЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО КОНТРОЛЯ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
СКИРНЕВСКАЯ М.А., НАЧАЛЬНИК ОТДЕЛА ГОСУДАРСТВЕННОГО КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ И ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ В УПРАВЛЕНИИ ПО НАДЗ ОРУ
И КОНТРОЛЮ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ МИНОБРАЗОВАНИЯ ЧУВАШИИ
21.05.2015
ФЕДЕРАЛЬНОМ ЗАКОНОМ ОТ 31.12.2014 № 500-ФЗ
ВНЕСЕНЫ ИЗМЕНЕНИЯ
В СТ. 93 ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА ОТ 29.12.2012 №273-ФЗ
• Под федеральным государственным контролем качества
образования
понимается
деятельность
по
оценке
соответствия
содержания
и
качества
подготовки
обучающихся
по
имеющим
государственную
аккредитацию образовательным программам ФГОС.
• В случае выявления несоответствия содержания и качества
подготовки обучающихся по имеющим государственную
аккредитацию образовательным программам ФГОС
орган по контролю и надзору в сфере образования
приостанавливает
действие
государственной
аккредитации полностью или в отношении отдельных
уровней образования, укрупненных групп профессий,
специальностей
и
направлений
подготовки
и
устанавливает
срок
устранения
выявленного
несоответствия. Указанный срок не может превышать
шесть месяцев.
В ЦЕЛЯХ ПРИВЕДЕНИЯ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИЕ С
ФЕДЕРАЛЬНЫМ ЗАКОНОМ ОТ 29 ДЕКАБРЯ 2012 Г. N 273-ФЗ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» ВО ФГОС ВНЕСЕНЫ ИЗМЕНЕНИЯ
• ФГОС НОО –приказом Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1643
• ФГОС ООО –приказом Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1644
• ФГОС СОО –приказом Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1645
• Федеральным
учебно-методическим
объединением
по
общему
образованию
одобрены примерная основная образовательная
программа начального общего образования и
примерная
основная
образовательная
программа основного общего образования
• Примерные
основные
образовательные
программы размещены на сайте fgosreestr.ru
информационно-телекоммуникационной
сети
Интернет.
Показатели ФГОС НОО
Рекомендации, учитывающие типичные
нарушения
Целевой раздел:
-пояснительная записка
(п.9.1 ФГОС)
-
отражать общие подходы к организации
внеурочной деятельности
-планируемые результаты освоения
обучающимися основной образовательной
программы
(п. 19.2 ФГОС)
-
определять планируемые результаты по
предметам, учитывающие региональные,
национальные
и
этнокультурные
особенности;
-
планируемые предметные результаты
освоения родного языка и родной
литературы разрабатывать в соответствии
с
содержанием
и
особенностями
изучения этих курсов, разработанные
УМО субъектов Российской Федерации
-
обеспечивать связь между планируемыми
результатами по предметам и системой
оценки
достижения
планируемых
результатов
освоения
основной
образовательной программы;
-
включать оценочные материалы в состав
образовательной
программы
(можно
- система оценки достижения планируемых
результатов освоения основной
образовательной программы
(п.19.9 ФГОС)
указывать ссылку на источники (учебные издания) в
которых содержатся оценочные материалы)
Показатели ФГОС НОО
Рекомендации, учитывающие типичные нарушения
2.2. Содержательный
раздел:
- программа формирования
универсальных учебных
действий
(п. 19.4 ФГОС)
-
включать типовые задачи или указывать ссылку на
источники (учебные издания), в которых содержатся
типовые
задачи
формирования
личностных,
регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД (в
-
учитывать
возможности
учебного
предмета
для
формирования УУД (связь УУД с содержанием предмета), при
этом нобходимо указывать все предметы учебного
плана
- программы учебных
предметов, курсов
(п.19.5 ФГОС)
-
учитывать требования
программ;
-
в тематическом планировании определять виды учебной
деятельности обучающихся исходя из планируемых
результатов (пояснительная записка) и формируемых УУД
случае отсутствия самостоятельно разработанных типовых задач);
ФГОС
к
структуре
рабочих
(программа формирования УУД);
- программа духовнонравственного развития и
воспитания обучающихся
(п. 19.6 ФГОС)
-
в тематическом планировании отражать материальнотехническое
обеспечение
исходя
из
реальных
возможностей образовательной организации
-
определять
-
учитывать для достижения планируемых результатов
воспитания возможности учебных предметов (урочная
деятельность), курсов внеурочной деятельности (внеурочная и
планируемые
(пояснительная записка);
внешкольная деятельность)
результаты
воспитания
Показатели ФГОС НОО
2.2. Содержательный раздел:
- программа формирования
экологической культуры, здорового
и безопасного образа жизни
(п.19.7 ФГОС)
-
программа коррекционной
работы
(п. 19.8 ФГОС)
Рекомендации, учитывающие типичные нарушения
-
определять
критерии,
показатели
эффективности деятельности образовательной
организации в части формирования здорового и
безопасного образа жизни и экологической
культуры обучающихся;
-
определять
методику
и
инструментарий
мониторинга
достижения
планируемых
результатов по формированию экологической
культуры;
-
учитывать возможности учебного предмета для
формирования здорового и безопасного образа
жизни и экологической культуры обучающихся
-
предусматривать
необходимый
набор
индивидуально ориентированных коррекционных
мероприятий для организации коррекционной
работы в соответствии с анализом контингента
обучающихся (пояснительная записка);
-
разрабатывать
адаптированную
образовательную программу для детей с ОВЗ
Показатели ФГОС НОО
2.3 Организационный раздел:
-учебный план
(п. 9.3 ФГОС)
Рекомендации, учитывающие типичные нарушения
-
соблюдать установленную структуру;
-
определять
общий
объем
нагрузки
и
максимальный
объем
аудиторной
нагрузки
обучающихся по классам (по годам обучения);
-
определять формы промежуточной аттестации по
учебным предметам
-
включать в план состав и структуру направлений,
формы организации и объем внеурочной
деятельности;
-
определять объем внеурочной деятельности по
классам (по годам обучения);
-
включать
в состав ОП
внеурочной деятельности
- календарный учебный график
(п. 19.10.1)
-
включать в состав образовательной программы;
-
учитывать требования к структуре
система
условий
реализации
основной образовательной программы
(кадровых, психолого-педагогических,
материальнотехнических,
информационнометодических) (п. 9.11 ФГОС)
-
включать в состав образовательной программы;
-
учитывать требования к структуре, установленной
ФГОС
- план внеурочной деятельности
(п. 9.10 ФГОС), п. 16 ФГОС)
программы
курсов
Прочие показатели ФГОС НОО
Рекомендации, учитывающие
типичные нарушения
п. 22 ФГОС
обновлять
содержание
образовательной программы
п. 7, п. 18, п. 19.3, п. 19.10 ФГОС
- оформлять документально
результаты
изучения
образовательных потребностей
и запросов при формировании
образовательной программы
Показатели ГОС ООО и СОО
Приказ Минобразования РФ от 05.2004 №
1089 «Об утверждении федерального
компонента
государственных
образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования»
Рекомендации, учитывающие типичные нарушения
-
выполнять
в
полном
объеме
установленный
минимум содержания основных образовательных
программ по учебному предмету (технология,
физкультура,
ОБЖ,
обществознание);
литература,
математика,
история,
- учитывать
требования
к
уровню
подготовки
выпускников по учебному предмету с учетом изучения
его на базовом или профильном уровне;
-
оформлять документально результаты изучения
образовательных потребностей
и запросов при
формировании образовательной программы
Приказ Минобразования РФ от 09.03.2004
№ 1312 «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных
учебных планов для образовательных
учреждений
Российской
Федерации,
реализующих
программы
общего
образования»
-
выполнять базисный учебный план в полном объеме
в части перечня учебных предметов и нормативов
учебного времени по уровням образования и годам
обучения (не менее чем установлено ФБУП);
-
определять формы промежуточной аттестации по
учебным предметам
Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 30.08.2013 г. №
1015
«Об
утверждении
порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по
основным образовательным программам
–
образовательным
программам
начального общего, основного общего и
среднего общего образования (п. 10)
-
разрабатывать образовательную программу
соответствии с установленной структурой
в
Показатели ФГОС СПО
п. 6.2 ФГОС СПО
Рекомендации, учитывающие типичные нарушения
-
в рабочих программах учебных дисциплин,
модулей, включенных в учебный план за счет часов
вариативной
части
включать
дополнительные
компетенции, умения и знания в соответствии с
запросами работодателей;
-
определять трудоемкость по БЖД в соответствии с
требованиями ФГОС
-
согласовывать
ОП
работодателями;
-
иметь документы, подтверждающие потребности
работодателей;
-
Формулировать
компетенции
программах учебных дисциплин
п. 7.9 ФГОС СПО
-
определять трудоемкость по физической культуре в
соответствии с требованиями ФГОС
п. 7.14 ФГОС СПО
-
разрабатывать программы, формы отчетности
каждому виду практики;
-
иметь документы, подтверждающие
аттестации
обучающихся
по
производственной практики
п. 7.1 ФГОС СПО
с
заинтересованными
в
рабочих
по
результаты
итогам
Показатели ФГОС СПО
Рекомендации, учитывающие типичные нарушения
п. 7.16 ФГОС СПО
-
разрабатывать
методическое
внеаудиторной работы
обеспечение
п. 7.18 ФГОС СПО
-
формировать МТБ для выполнения лабораторных
работ и проведения практических занятий, учебной
практики;
-
создавать оборудованные лаборатории, кабинеты,
входящие в обязательный перечень ФГОС;
-
обеспечивать выполнение лабораторных работ и
практических
занятий
с
использованием
персональных компьютеров
п. 8.2 ФГОС СПО
-
соблюдать
сроки
доведения
до
сведения
обучающихся форм и процедур текущего контроля
успеваемости, промежуточной аттестации
по
дисциплинам, модулям
п. 8.3 ФГОС СПО
-
создавать
ФОС
для
текущего
контроля
успеваемости и промежуточной аттестации
п. 8.4 ФГОС СПО
-
осуществлять оценку качества подготовки в двух
направлениях, а именно оценивать уровень
освоения и компетенции обучающихся
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ