Презентация правила дорожного движения

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка – детский сад № 156»
города Магнитогорска
Программа мероприятий по
формированию у детей навыков
безопасного поведения на дороге
2013 год
Детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного
образования, поэтому педагогическим коллективом МДОУ «ЦРР - детский
сад №156» особое внимание уделяется обучению детей правилам
дорожного движения.
Целью нашей работы является
формирование и развитие у детей умений и
навыков безопасного поведения в
окружающей дорожно-транспортной среде.
Работа
в
дошкольном
учреждении
осуществляется в соответствии с планом
работы
по
профилактике
транспортного
дорожно-
травматизма,
который
включает в себя:
 перспективное
планирование
по
ознакомлению дошкольников с ПДД в
каждой возрастной группе;
 систему
методической
работы
с
педагогами и семьями воспитанников;
 модель
взаимодействия
педагогического персонала в процессе
ознакомления детей с ПДД.
Модель взаимодействия
педагогического персонала
в процессе ознакомления детей с ПДД
Заведующий
ДОУ
Педагогпсихолог
Логопеды,
дефектологи
Зам.зав.по
УВР
дети
Педагог по
ИЗО
родители
Педагог по
физ.культуре
воспитатели
Музыкальны
й
руководител
ь
По
всем
направлениям
деятельности
дошкольного учреждения по профилактике
детского дорожно-транспортного травматизма
определены формы работы:

с педагогами: информационно-практические мероприятия, обзор и изучение
литературы, семинары, консультации, анкетирование, выставки, мастер-классы,
конкурсы педагогического мастерства;

с детьми: целевые прогулки, беседы, чтение художественной литературы, свободная
продуктивная деятельность, праздники, развлечения, театрализация (игровая и
музыкально-досуговая деятельность, праздники, развлечения, учебно-тренировочные
мероприятия на территории детского сада, выставки, конкурсы, викторины;

с семьями воспитанников: родительские собрания с приглашением инспектора
ГИБДД, анкетирование, консультации, беседы, сотворчество родителей, детей и
педагогов, межсемейные проекты, совместные досуги, участие в акциях «Водитель,
сохрани мне жизнь», «Пристегнись, улыбнись!».
Этапы работы по профилактике дорожного-транспортного
травматизма в дошкольном учреждении :
I этап – определение уровня знаний детей о
Правилах дорожного движения, уточнение
представлений взрослых о работе с детьми
дошкольного
возраста
по
данному
направлению.
II этап – расширение первоначальных детских
представлений, уточнение имеющихся и
накопление новых знаний о Правилах
дорожного движения.
III этап – формирование сознательного
отношения к соблюдению Правил дорожного
движения, формирование у детей отдельных
компонентов чувства ответственности, развитие
у детей чувства контроля и самоконтроля.
Воспитательно-образовательный процесс
Для реализации основной и дополнительных программ в
нашем
дошкольном
учреждении
созданы
психолого-
педагогические и материально-технические условия, которые
позволяют решать следующие задачи:
 развитие интереса у детей к изучению правил безопасного
поведения на улицах и дорогах;
 формирование умений и навыков безопасного поведения.
Воспитательно-образовательный процесс по ознакомлению с
правилами
дорожного
движения
начинается
с
первых
дней
пребывания ребёнка в ДОУ, выстраивается на основе интеграции
образовательных областей, что позволяет педагогам осуществлять
педагогическое
взаимодействие
в
едином
тематическом
содержательном пространстве и облегчает сотрудничество с семьями
воспитанников.
Интеграция образовательных областей
Образовательная область
Задачи
Формирование
первичных
ценностных
представлений о здоровье и ценности жизни
человека. Знакомство с простейшими приёмами
«Здоровье»
оказания первой помощи.
Развитие свободного общения со взрослыми и
детьми в процессе освоения правил дорожного
движения, способов безопасного поведения на
«Коммуникация»
дороге, способов оказания помощи другому, правил
поведения в опасных ситуациях, практическое
овладение воспитанниками нормой речи.
«Чтение художественной Использование художественных произведений для
формирования
сознательного
отношения
к
литературы»
соблюдению правил дорожного движения.
Формирование целостной картины мира и
расширение кругозора в части представлений о
возможных опасностях, способах их избегания,
«Познание»
способах
сохранения
здоровья
и
жизни,
безопасности окружающей природы.
Интеграция образовательных областей
Образовательная область
Задачи
Формирование
социуме,
«Социализация»
первичных
дорожных
общепринятых
норм
представлений
профессиях,
и
правил
о
освоение
безопасного
поведения на улицах города.
«Труд»
Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр
по ознакомлению с ПДД.
«Музыка»
Использование художественных произведений для
формирования
сознательного
отношения
к
соблюдению правил дорожного движения.
«Художественное
Отображение знаний ПДД в изобразительной
творчество»
деятельности. Закрепление знаний ПДД через
эмоциональное восприятие.
«Физическая культура»
Закрепление знаний ПДД через подвижные игры.
ПДД в коррекционной работе
Учителя-логопеды и дефектологи в коррекционную
работу включают материал по обучению детей правилам
безопасного поведения на дорогах. Педагогами подобран
наглядный и демонстрационный материал, изготовлены
игры и пособия.
ПДД в коррекционной работе
На материале по правилам безопасности проводится
работа по развитию связной речи:
- составление рассказов по серии сюжетных картинок,
рассказы
с
творческими
заданиями
(придумать
начало или конец рассказа),
- рассказы по опорным словам,
- составление предложений по картинкам, схемам,
- восстановление деформированных предложений.
ПДД в коррекционной работе
Используются
речевые
игры
различной
направленности:
“Угадай дорожный знак”, “Дорожные загадки”, “Кроссворд ПДД” –
для расширения кругозора, обогащения, уточнения и активизации
словарного запаса;
“Где находится автомобиль (пешеход)”,
“Придумай предложение” – развитие грамматического строя речи,
закрепление и уточнение правильного употребления в речи
предлогов; “Составь слово”, “Угадай слово по схеме”, “Разгадай
ребус”, “Подбери к слову схему” – развитие фонематических
представлений, навыков звукового анализа и синтеза.
ПДД в коррекционной работе
Изготовлены пособия с непосредственным участием
детей. Это серия картинок “Кто быстрее?” и “Сказки по
ПДД” с мнемотаблицами.
Помимо этого в группах имеются альбомы с
записанными в них рассказами детей о транспорте,
рисунках и поделках: “Лего-рассказы про машины”,
“Соблюдаем правила – поступаем правильно!”, “Моя
машина”.
Большое
внимание
уделяется
созданию
специальной
предметно-развивающей среды, которая способствует развитию
самостоятельной деятельности детей, заинтересованности к изучению
правил безопасного поведения на улицах и дорогах.
В каждой группе детского сада созданы специальные уголки
безопасности.
В дошкольном учреждении есть специальный «Автомузей», который
позволяет детям познакомиться с разными видами транспорта,
заглянуть в историю создания автомобилей, узнать, какой транспорт
работает на Магнитогорском металлургическом комбинате.
Для родителей оформлены
информационно-методические стенды
Большое внимание уделяется развитию игровой
деятельности на участках детского сада.
Для этого создан мини-городок «Речецветик».
Каждый участок оформлен как один из объектов
города – «Школа», «Супермаркет», «Вокзал» и др.
Хорошие результаты приносит использование проектной
деятельности, проведение совместных мероприятий
(развлечений, эстафет, показ детьми представлений по ПДД
для родителей).
Такая совместная работа способствует как
повышению качества работы по профилактике
детского дорожно-транспортного травматизма, так
и укреплению связей между дошкольным
учреждением и семьями воспитанников.