Презентация образовательная область "Безопасность"

Воспитатель Чёрикова Т.А.
2013г.
Реализация образовательной области
“Безопасность» в практике работы ДОУ
Факторы безопасности :
оберегать жизнь и здоровье (биологическая безопасность);
сохранять целостность недвижимого имущества
(материальная безопасность);
сохранять нравственное, морально-психологическое
благополучие и формировать уверенность и защищенность
человека (социальная психологическая безопасность).
Особенности ребёнка
Стремление ребёнка к
самостоятельности ( я
сам) и неумение
адекватно оценивать
свои силы и
возможности;
Недостаточный опыт (
или его отсутствие )
поведения в сложных
ситуациях, неумение
использовать правила
безопасности
Основные источники опасностей для ребенкадошкольника:
 опасности, с которыми он может столкнуться дома
(или бытовые);
 опасности контактов с незнакомыми людьми
(дома и на улице);
 опасности, с которыми он может столкнуться на
улице и на дороге;

опасности на природе.
Образовательная область
“Безопасность”
Цель:
Формирование основ
безопасности собственной
жизнедеятельности и
предпосылок
экологического сознания
безопасности окружающего
мира)
Задачи:
формирование
представлений об
опасных для человека и
окружающего мира
природы ситуациях и
способах поведения в
них;
передача детям знаний о
правилах безопасности
дорожного движения в
качестве пешехода и
пассажира транспортного
средства;
приобщение к правилам
безопасного для человека и
окружающего мира
природы поведения;
формирование
осторожного и
осмотрительного
отношения к
потенциально опасным
для человека и
окружающего мира
природы ситуациям.
Направления деятельности
 работа с детьми;
 работа с педагогами;
 работа с родителями
Работа с детьми
• НОД по ОБ Ж
• Беседы и игровые обучающие ситуации
• Тренировочные занятия (пожарная эвакуационная тренировка , занятия на
площадке по ПДД)
• Дидактические, сюжетно-ролевые игры по ОБЖ
• Развивающие игры, игры-тренинги
• Решение проблемных ситуаций.
• Личный пример.
• Чтение художественной литературы
(авторские сказки, народный фольклор,
пословицы, загадки) , рассматривание
иллюстраций.
•
Продуктивная деятельность (тематическое рисование,
аппликация и лепка, изготовление макетов, атрибутов для
развивающих и сюжетно-ролевых игр)
• Тематические развлечения
• Наблюдение , экскурсия и др.
Формы работы с педагогами
 Инструктажи по ПДД и пожарной безопасности и





охране жизни и здоровья детей
Смотры-конкурсы «Лучший уголок безопасности»
Тренинги «Что обозначает знак", "Изобрази знак"
Консультация "Что могут сами дети", Предупреждение
детских страхов в опасной ситуации", "Окажи первую
помощь"
Практические занятия «Первая медицинская помощь»
Конкурс методических разработок и планирования по
безопасности
Формы работы с родителями
 Родительские собрания : «Безопасность – забота общая», «Знай и
выполняй правила дорожного движения»
 Консультации: «Растите культурного пешехода», «Как
организовать выходной день» «Ребёнок один дома»,
«Эмоциональное благополучие ребёнка в семье» и т.д.
 Стендовый материал: «Безопасность на дороге», «Обучение
детей наблюдательности на улице», «Первая помощь детям» и т.д.
 Выставки рисунков, поделок «Азбука безопасности», «Я и дорога»,
«Подарок юному пешеходу » и т.д.
 Анкетирование родителей: «Как вы проводите выходные?»
«Физкультура в вашей семье», «Что могут сами дети».
Интеграция образовательной области «Безопасность»
 Познание
 Коммуникация
 Чтение художественной литературы
 Социализация
 Здоровье
 Физкультура
По задачам и содержанию образовательная
область Безопасность интегрирует с образовательной
областью :
«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в
процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания самопомощи,
помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях и др., в части
формирования основ экологического сознания)
«Труд» (формирование представлений и освоение способов безопасного
поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности)
«Познание» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в
части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах
сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы)
«Здоровье» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и
здоровом образе жизни человека)
«Социализация» (формирование первичных представлений о себе,
гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение
общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и
сверстниками в контексте безопасного поведения и основ экологического
сознания)
По средствам организации и оптимизации
образовательного процесса образовательная область
Безопасность интегрирует с :
«Чтение художественной литературы» (использование
художественных произведений для формирования основ
безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности
окружающего мира).
Экскурсии, беседы, игры на макете, игровые ситуации – загадки.
Образовательная область “Безопасность”
в программе “От рождения до школы”
 1-й раздел − “Безопасность собственной жизнедеятельности”
 2-й раздел − “Бережем свое здоровье”
 3 раздел − “Безопасность на улицах города”
 4 раздел − “Безопасный отдых на природе
Тематическое планирование
Несколько советов:
 Каждая тема должна обсуждаться с ребенком в
повседневной жизни в разных ситуациях.
 Не спешите решить задачу или ответить на вопрос за
ребенка.
 Помните, что набор готовых знаний не формирует
потребности в познании, стремление к преодолению
трудностей.
 Объясните ребенку, что вначале необходимо внимательно
выслушать (или прочесть) задание, а затем его выполнять.
 Если ребенок затрудняется решить кроссворд в
определенной последовательности, пусть выполнит более
легкое задание. Это окрылит его, а к трудному он может
вернуться позже.
Темы раздела
“Безопасность собственной жизнедеятельности”
 “Взаимная забота и помощь в семье”
 “Опасные предметы”
 “Опасные ситуации дома”
• “Один дома”
 “Если ребенок потерялся”
 “Осторожно! Электроприборы”
 “Огонь – это очень опасно”
 “Правила поведения при пожаре”
 “Конфликты и ссоры между детьми”
Темы раздела
“Бережем свое здоровье”
 “Как устроен мой организм”
 “Соблюдаем режим дня”
 “Ценности здорового образа





жизни”
“О профилактике заболеваний”
“Навыки личной гигиены”
“Поговорим о болезнях”
“Врачи – наши друзья”
“О роли лекарств и
витаминов”
Темы раздела
“Безопасность на улицах города”
 Правила безопасного поведения на улицах
 Устройство проезжей части
 «Зебра», светофор и другие дорожные знаки для
пешеходов и водителей
 О работе ГИБДД
 Правила поведения
в транспорте
Темы раздела
“Безопасный отдых на природе”
• “Правила поведения на природе”
•
•
•
•
•
•
•
•


“Опасные насекомые”
“Ядовитые растения”
“Не все грибы съедобны”
“Правила поведения при грозе”
“Правила поведения при
общении с животными”
“Бережное отношение к живой
природе”
“В природе все взаимосвязано”
“Помощь при укусах”
Результативность
 Сформированность необходимых знаний
о социальном, предметном и природном
окружении, и возможных опасностях;
 Практическое овладение правилами безопасного
пребывания в детском саду, безопасного поведения
в природе, на улицах города, в общественных
местах и транспорте, в быту
 Совместно с родителями принятие жизненно
важных правил и запретов и ценностное
отношение к их соблюдению.
Жизнь сама по себе уникальна, главное
заложить в сознании ребенка о ее
бесценности. Никто из нас не знает, какой она
будет через минуту, секунду, мгновение, но в
наших силах предотвратить то, что можно и
научить этому дошкольников.