И . Э БДОУ МО

ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ.
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В БДОУ МО
ДИНСКОЙ РАЙОН
«ДЕТСКИЙ
САД №59»
Познавательно - исследовательская
деятельность в мини- лаборатории
детского сада.
Руководитель проекта: Жадан Г.П.
ЛЮДИ,
НАУЧИВШИЕСЯ…
НАБЛЮДЕНИЯМ
И
ОПЫТАМ,
ПРИОБРЕТАЮТ СПОСОБНОСТЬ САМИ СТАВИТЬ ВОПРОСЫ И
ПОЛУЧАТЬ НА НИХ ФАКТИЧЕСКИЕ ОТВЕТЫ, ОКАЗЫВАЯСЬ НА
БОЛЕЕ ВЫСОКОМ УМСТВЕННОМ И НРАВСТВЕННОМ УРОВНЕ В
СРАВНЕНИИ С ТЕМИ, КТО ТАКОЙ ШКОЛЫ НЕ ПРОШЕЛ.
К.Е.ТИМИРЯЗЕВ
РАБОТА ДОУ
В ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОМ РЕЖИМЕ
ОБУСЛАВЛИВАЕТ СИСТЕМАТИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДОВ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ
ДОШКОЛЬНИКОВ
На педагогическом совете творческой группой
БДОУ МО Динской район «Детский сад №59»
было принято решение о начале эксперимента
по внедрению исследовательской и
экспериментальной деятельности в
педагогический процесс ДОУ.
Экспериментальная деятельность научит
детей получать знания и оперировать ими
самостоятельно, позволит педагогическому
коллективу ДОУ работать творчески, делать
открытия, а значит - расти в личностном и
профессиональном планах.
РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА: ЗАМЕСТИТЕЛЬ ЗАВЕДУЮЩЕЙ ПО
ВМР ЖАДАН ГАЛИНА ПЕТРОВНА
Творческая группа:
 Артеменко Людмила Борисовна- воспитатель;
 Глушан Олеся Анатольевна- воспитатель;
 Есаулко Евгения Григорьевна- воспитатель;
 Кащенко Виктория Евгеньевна- воспитатель;
 Линская Марина Львовна- воспитатель;
 Пархоменко Римма Муфаззаловна- воспитатель;
 Полушкина Юлия Сергеевна- воспитатель;
 Христюк Оксана Александровна- воспитатель.
Срок исполнения работ по проекту:
 Октябрь 2013 г.- Сентябрь 2016г.

АКТУАЛЬНОСТЬ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Ежедневно в своей практической деятельности
мы педагоги сталкиваемся с приемами и
методами развития познавательных
способностей детей. Но в практике
недостаточно широко используется метод
экспериментирования. А ведь именно через
экспериментирование особенно в старшем
дошкольном возрасте ребенок самостоятельно
может вывести причинно – следственные связи
рассматриваемого явления.
ЦЕЛЬ ЭКСПЕРИМЕНТА:
* СФОРМИРОВАТЬ У ДОШКОЛЬНИКОВ ОСНОВНЫЕ КЛЮЧЕВЫЕ
КОМПЕТЕНЦИИ, СПОСОБНОСТЬ К ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОМУ ТИПУ
МЫШЛЕНИЯ.
* СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ У ДЕТЕЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ
АКТИВНОСТИ, ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТИ, СТРЕМЛЕНИЯ К
САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ПОЗНАНИЮ И МЫШЛЕНИЮ.
Построить модель
познавательноисследовательской
деятельности в минилабораториях групп
детского сада, через
интеграцию опытноэкспериментальной
деятельности и ТРИЗ
технологии решения
изобретательских
задач.
ЗАДАЧИ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
1. Активизировать интерес детей к окружающему миру.
2. Систематизировать знания детей о явлениях природы:
- развитие у детей представления о химических свойствах веществ;
- развитие у детей элементарных представлений об основных
физических свойствах и явлениях;
- познакомить с основными чертами рельефа планеты: вулканы, горы,
озёра.
3. Развивать у детей умственные способности:
 - развитие мыслительных способностей: анализ, классификация,
сравнение, обобщение;
- формирование способов познания путём сенсорного анализа;
- обучать выделению противоречий в различных жизненных
ситуациях;
- активизировать мышление путем разрешения проблемной ситуации.
 4.Социально-личностное развитие каждого ребёнка:
 - развитие коммуникативности;
 - самостоятельности;
 - наблюдательности;
 -элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий;
-ориентировать детей на здоровый образ жизни.
 5. Развитие у детей умений пользоваться приборами помощниками при проведении игр-экспериментов.
ЭТАПЫ ВНЕДРЕНИЯ ПРОЕКТА
«ПОЗНАВАТЕЛЬНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В МИНИ- ЛАБОРАТОРИЯХ ДЕТСКОГО САДА»
I этап.
Подготовительный
(Организационный) :
Изучить и
проанализировать
методическую
литературу по теме:
 познавательноисследовательская,
детская
экспериментальная
деятельность;
 применений ТРИЗтехнологии в ДОУ.
(Июнь- август 2013г.)
АНАЛИЗ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ «ОТ РОЖДЕНИЯ
ДО ШКОЛЫ» ПОД РЕДАКЦИЕЙ Н.Е.ВЕРАКСЫ., Т.С. КОМАРОВОЙ.,
М.А. ВАСИЛЬЕВОЙ, (КОТОРАЯ ЯВЛЯЕТСЯ БАЗОВОЙ В НАШЕМ
УЧЕБНОМ
ЗАВЕДЕНИИ)
ПОКАЗАЛ,
ЧТО
ПРИМЕНЕНИЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НЕДОСТАТОЧНО
В
КОЛИЧЕСТВЕННОМ
И
КАЧЕСТВЕННОМ
ЭКВИВАЛЕНТЕ
ИСПОЛЬЗУЕТСЯ
В
ПРАКТИЧЕСКОЙ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ
РАБОТЕ
С
ДЕТЬМИ.
ПОЭТОМУ
ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ БЫЛО ПРИНЯТО РЕШЕНИЕ
ИЗУЧИТЬ ОПЫТ ВЕДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ДАННОМУ
НАПРАВЛЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.




Методическое пособие «Инновации в детском саду»,
Н.В.Микляева.
Методическое пособие «Экспериментальная
деятельность детей среднего и старшего дошкольного
возраста». Тугушева Г.П., Чистякова А.Е.
Методическое пособие «Организация опытноэкспериментальной деятельности детей 2-7 лет».
Мартынова Е.А., Сучкова И.М.
Методическое пособие «ТРИЗ» Г.С. Альтшуллер.
СОСТАВЛЕНО ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕТСКОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ ПРОЕКТА.
ПРИМЕР (СТАРШАЯ ГРУППА) (АВГУСТ2013Г.)
Месяц Направление 1 неделя
эксперимента
льной
деятельности
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Март
Почему в
космос
летают на
ракете?
Полярное
сияние.
Что такое
молния?
Как
действуют
магниты?
Как
Полюсы
достать
магнита.
скрепку из
воды?
Физические
явления
Земля
магнит
Апрель Экспериментир Испытан
ование с
ие
магнитом
магнита.
Май
Экспериментир Мир
Мир
ование с
металлов. пластмасс.
предметами
Автомобиль.
Покорение
космоса.
Июнь
человек
Осязание
человека.
Обоняние
человека.
Частота
дыхания.
Опыт
Мариотта.
ПОДБОР И ОСНАЩЕНИЕ ОСНОВНЫМ
ОБОРУДОВАНИЕМ И
МАТЕРИАЛАМИ ЗОНЫ ДЕТСКОЙ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МИНИ-ЛАБОРАТОРИЯХ ГРУПП ДЕТСКОГО
САДА.
Место для приборов
Место для
неструктурированных
материалов
Место для проведения
опытов.
Место для выращивания
растений.
СОСТАВЛЕНИЕ КАРТОТЕКИ ИГРЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЙ, ОПЫТОВ В ДЕТСКОМ САДУ
И В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ, ЗАНЯТИЙ С
ПРИМЕНЕНИЕМ ТРИЗ ТЕХНОЛОГИИ.
(В
ТЕЧЕНИИ
2013- 2015 Г.Г)
ПОДБОР
МУЛЬТИМЕДИА- ПРЕЗЕНТАЦИЙ ПО ОСНОВНЫМ
ТЕМАМ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО БЛОКА (ВОДА В ПРИРОДЕ,
ПЕСОК, ПРИРОДНЫЕ ЯВЛЕНИЯ, ВУЛКАНЫ, ТЕХНИКА
И.Т.Д).
(В ТЕЧЕНИИ 2013- 2016 Г.Г)
ИЗГОТОВЛЕНИЕ НАГЛЯДНО- ДЕМОНСТРАЦИОННОГО МАТЕРИАЛА:
СХЕМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ОПЫТОВ, МОДЕЛИ ОБСЛЕДОВАНИЯ
ПРЕДМЕТОВ, СХЕМЫ ПРИРОДНЫХ ЯВЛЕНИЙ И.Т.Д. (В ТЕЧЕНИИ
2014- 2015 ГОДА)
Схема строения ракеты
Схема действия
реактивного двигателя
Схема обследования
воды
Модель обследования
свойств воды
Схема обследования
свойств воздуха
Круговорот воды в
природе
ПОДБОР И СОСТАВЛЕНИЕ
МЕДИАТЕКИ ФОНОВОЙ МУЗЫКИ
ДЛЯ ПОГРУЖЕНИЯ В ЗВУКИ ПРИРОДЫ И РЕЛАКСАЦИИ.
(В ТЕЧЕНИИ 2014- 2015 ГОДА.)
II ЭТАП. ВНЕДРЕНЧЕСКИЙ
Распределение и
закрепление детей за
каждой подгруппой.
(Сентябрь 2013 г.)
 Проведение работы с
детьми по
экспериментальной
деятельности
(Октябрь 2013г. Май 2016г.).

НАПРАВЛЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР
Посадка лука
Первая младшая группа
НАПРАВЛЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР.
Влияние света и
Хитрые семена.
темноты на рост
Вторая младшая группа.
растений.
НАПРАВЛЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
ПРЕДМЕТНЫЙ МИР.
Стекло его качества и
свойства.
Волшебные палочки.
Средняя группа.
НАПРАВЛЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ С ВОЗДУХОМ.
Танец горошин.
Средняя группа.
ФИКСАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОПЫТОВ И
ЭКСПЕРИМЕНТОВ.
НАПРАВЛЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ С ВОЗДУХОМ. РАСТИТЕЛЬНЫЙ
МИР.
Реактивный шарик.
Изучаем семена.
НАПРАВЛЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ. ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ.
Опыт ВУЛКАН.
Как изменить жесткость
Подготовительная
бумаги.
группа.
НАБЛЮДЕНИЕ В ПРИРОДЕ.
ЭКСКУРСИИ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЕ ДЕТСКОГО
САДА.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.
Опыты в домашних
условиях.
Мини проект изучаем
растения.
III ЭТАП. ОБОБЩАЮЩИЙ



Определение эффективности проделанной
работы. (Май 2014г., 2015г., 2016 г.)
Осуществление анализа полученных
результатов. (Июнь 2014г., 2015г., 2016 г.)
Обобщение результатов инновационной
деятельности. (август 2016г.)
ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ ПО
ОТНОШЕНИЮ К РЕБЕНКУ БАЗИРУЕТСЯ
НА ТРЕХ ТЕРМИНАХ:
“ЗНАЕТ, ПОНИМАЕТ, ПРИМЕНЯЕТ”.
Г.С. АЛЬТШУЛЛЕР.
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!