Файл - О нас

Тематическое планирование по математике
Тема урока
Характеристика деятельности учащихся
Первая четверть (36 ч)
Нумерация (16 ч)
Числа от 1 до100.
Образовывать, называть и записывать числа в
Счёт десятками. Образование и запись
пределах 100. Сравнивать числа и записывать речисел от 20 до 100. Поместное значение
зультат сравнения.
цифр
Однозначные и двузначные числа. Число Упорядочивать заданные числа.
100.
Устанавливать правило, по которому составлена
числовая последовательность, продолжать её, или
восстанавливать пропущенные в ней числа.
Классифицировать (объединять в группы) числа
по заданному или самостоятельно установленному
правилу.
Замена двузначного числа суммой разЗаменять двузначное число суммой разрядных сларядных слагаемых. Сложение и вычитагаемых.
ние вида 35 + 5,35 - 30,35 - 5
Выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35 5, 35 - 30.
Единицы длины: миллиметр, метр. ТабПереводить одни единицы длины в другие: мелкие
лица единиц длины.
в более крупные и крупные в более мелкие, испольРубль. Копейка. Соотношения между ни- зуя соотношения между ними. Сравнивать стоими.
мость предметов в пределах 100 р.
«Странички для любознательных» —
Выполнять задания творческого и поискового хазадания творческого и поискового харак- рактера, применять знания и способы действий в
тера, задачи-расчёты; работа на вычисли- изменённых условиях.
тельной машине, которая меняет цвет
вводимых в неё фигур, сохраняя их размер и форму; логические задачи
Повторение пройденного. «Что узнали.
Чему научились»
Соотносить результат проведённого самоконтроля
Проверочная работа «Проверим себя и
с целями, поставленными при изучении темы, оцеоценим свои достижения» (тест). Анализ нивать их и делать выводы
результатов.
Сложение и вычитание(20 ч)
Числовые выражения, содержащие дейСоставлять и решать задачи, обратные заданной.
ствия сложение и вычитание (10ч)
Моделировать с помощью схематических чертежей
зависимости между величинами в задачах на
Решение и составление задач, обратных
нахождение неизвестного слагаемого, неизвестною
заданной, решение задач на нахождение
уменьшаемого, неизвестного вычитаемого. Объяснеизвестного слагаемого, неизвестного
нять ход решения задачи.
уменьшаемого, неизвестного вычитаемо- Обнаруживать и устранять логические ошибки
го (4ч)
и ошибки в вычислениях при решении задачи.
Отмечать изменения в решении задачи при изменении её условия или вопроса.
Определять по часам время с точностью до минуты.
Время. Единицы времени – час, минута.
Соотношение между ними. (1ч)
Длинна ломаной. Периметр многоугольВычислять длину ломаной и периметр многоника. (2ч)
угольника.
Числовые выражения. Порядок выполне- Читать и записывать числовые выражения в два
ния действий в числовых выражениях.
действия.
Скобки. Сравнение числовых выражений.
(3ч)
Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации и вычислений.(2ч)
«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера:
составление высказываний с логическими связками «если…, то …,» «не все « ;
задания на сравнение длины, массы объектов; работа на вычислительной машине, изображённой в виде графа и выполняющей действия сложение и вычитание.(3ч)
Проект: « Математика вокруг нас. Узоры
на посуде.»
Повторение пройденного « Что узнали.
Чему научились» (2ч)
Контроль и учет знаний.(2ч)
Вычислять значения выражений со скобками и без
них, сравнивать два выражения.
Применять переместительное и сочетательное
свойства сложения при вычислениях.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в
изменённых условиях.
Собирать материал по заданной теме.
Определять и описывать закономерности в отобранных узорах. Составлять узоры и орнаменты.
Составлять план работы. Распределять работу в
группе, оценивать выполненную работу.
Вторая четверть (28 ч)
Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (28 ч)
Устные приемы сложения и вычитания
Моделировать и объяснять ход выполнения устчисел в пределах 100 (20ч)
ных приёмов сложение и вычитание в пределах
Устные приемы сложения и вычитания
100.
вида: 36+2, 36+20, 60+18, 36-2, 36-20,
Выполнять устно сложение и вычитание чисел в
26+4,30-7, 60-24, 26+7,35-8; (9ч)
пределах 100 (табличные, нумерационные случаи,
сложение и вычитание круглых десятков, сложение
двузначного и однозначного чисел и др.). Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.
Решение задач. Запись решения задачи в
Записывать решения составных задач с помощью
виде выражения. (3ч)
выражения.
«Странички для любознательных» - зада- Выполнять задания творческого и поискового хания творческого и поискового характера: рактера. Выстраивать и обосновывать стратегию
математические игры.
успешной игры.
«Угадай результат», лабиринты с числоВычислять значение буквенного выражения с одвые выражениями; логические заданой переменной при заданных значениях буквы,
чи.(1ч)
использовать различные приёмы при вычислении
Повторение пройденного «Что узнали.
значения числового выражения, в том числе правиЧему научились.» (3ч)
ла о порядке выполнения действий в выражениях,
Выражения с переменной вида a+12, bсвойства сложения, прикидку результата.
15, 48-c; (2ч)
Уравнение. (2ч)
Решать уравнения вида: 12+х=12, 25—л:=20, х- 2 =
8, подбирая значение неизвестного.
Проверка сложения вычитанием. (8ч)
Выполнять проверку правильности вычислений.
Проверка сложения вычитаемым. ПроИспользовать различные приемы проверки праверка вычитания сложением и вычитани- вильности выполненных вычислений.
ем. (3ч)
Повторение пройденного «Что узнали.
Оценивать результаты освоения темы, проявлять
Чему научились.» (3ч)
личностную заинтересованность в приобретении и
Проверочная работа.» Проверим себя и
расширении знаний и способов действий
оценим свои достижения»(тестовая форма). Анализ результатов. (1ч) Контроль и
учет знаний. (1ч)
Третья четверть (40 ч)
Числа от 1 до 100
Сложение и вычитание (22 ч)
Письменные приемы сложения и вычита- Применять письменные приёмы сложения и вычиния двузначных чисел без перехода через тания двузначных чисел с записью вычислений
десяток. (8ч)
столбиком, выполнять вычисления и проверку.
Сложение и вычитание вида 45+23; 5726. (4ч)
Угол. Виды углов(прямой, тупой, остРазличать прямой, тупой и острый углы. Чертить
рый).
углы разных видов на клетчатой бумаге.
Прямоугольник. Свойства противопоВыделять прямоугольник (квадрат) из множеложных сторон прямоугольника. Квадства четырёхугольников. Чертить прямоугольник
рат.(4ч)
(квадрат) на клетчатой бумаге.
Письменные приемы сложения и вычита- Решать текстовые задачи арифметическим спосония двузначных чисел с переходом через бом.
десяток.(14ч)
Решение текстовых задач. (3ч)
Сложения и вычитания вида 37+48; 5224. (6ч)
«Странички для любознательных» - зада- Выполнять задания творческого и поискового хания творческого и поискового характера: рактера, применять знания и способы действий в
выявления закономерностей в построеизмененных условиях.
нии числовых рядов; сравнение длин
Выбирать заготовки в форме квадрата.
объектов; логические задач и задачи повышенного уровня сложности. (1ч)
Проект: «Оригами». Изготовление разЧитать знаки и символы, показывающие, как раболичных изделий из заготовок, имеющих
тать с бумагой при изготовлении изделий в технике
форму квадрата. (1ч)
оригами. Собирать информацию по теме «ОригаПовторение пройденного «Что узнали.
ми» из различных источников, включая Интернет.
Чему научились.» (2ч)
Читать представленный в графическом виде план
Взаимная проверка знаний: «Помогаем
изготовления изделия и изготавливать по нему.
друг другу сделать шаг к успеху.» Работа Составлять план работы.
в паре по тесту. «Верно? Неверно?» (1ч)
Работать в паре: обмениваться собранной информацией, распределять, кто какие фигурки будет
изготавливать, оценивать работу друг друга, помогать друг другу устранять недочёты. Работать в
группах: анализировать и оценивать ход работы и
сё результат.
Работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ
Умножение и деление(18ч)
Конкретный смысл действия умножения. Моделировать действие умножение с использова(9ч)
нием предметов, схематических рисунков, схематиУмножение. Конкретный смысл умноже- ческих чертежей. Заменять сумму одинаковых слания. Связь умножения со сложением.
гаемых произведением и произведение суммой
Знак действия умножения. Названия
одинаковых слагаемых (если возможно).
компонентов и результата умножения.
Приемы умножения 1 и 0. ПереместиУмножать 1 и 0 на число.
тельное свойство умножения. (6ч)
Использовать переместительное свойство умножеТекстовые задачи, раскрывающие смысл ния при вычислениях.
действия умножение. (2ч)
Использовать математическую терминологию при
записи и выполнении арифметического действия
умножение. Моделировать с использованием
предметов, схематических рисунков, схематических
чертежей и решать текстовые задачи на умноже-
Периметр прямоугольника. (1ч)
Конкретный смысл действия деления.
(9ч)
Названия компонентов и результата деления. Задачи, раскрывающие смысл действия деления.(5ч)
«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера:
построения высказываний с логическими
связками «если…, то …», «каждый»; составление числовых рядов по заданной
закономерности; логические задачи и
задачи повышенного «Что узнали. Чему
научились» (2ч)
Взаимная проверка знаний: «Помогаем
друг другу сделать шаг к успеху». Работа
в паре по тесту «Верно? Неверно?» (1ч)
ние. Находить различные способы решения одной и
той же задачи.
Вычислять периметр прямоугольника.
Моделировать действие деление с использованием
предметов, схематических рисунков, схематических
чертежей. Решать текстовые задачи на деление.
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в
изменённых условиях.
Работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ.
Четвертая четверть (32ч)
Числа от 1 до 100
Умножение и деление. Табличное умножение и деление (21ч)
Использовать связь между компонентами и реСвязь между компонентами и резульзультатом умножения для выполнения деления.
татом умножения. (7ч)
Умножать и делить
Прием деления, Основанный на связи
Решать задачи с величинами: цена, количество,
между компонентами и результатом
стоимость. Решать задачи на нахождение третьего
умножения.
Прием умножения и деления на число. слагаемого.
Оценивать результаты освоения темы, проявлять
10(3ч)
личностную заинтересованность в приобретении и
Задачи с величинами: цена, количерасширении знаний и способов действий.
ство, стоимость.
Задачи на нахождение третьего слагаемого. (3ч)
Проверочная работа «Проверим себяи
оценим свои достижения» (тестовая
форма). Анализ результатов. (1ч)
Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.
Табличное умножение и деление (14ч)
Выполнять задания творческого и поискового хаУмножение числа 2и на 2. Деление на
рактера, применять знания и способы действий в
2. Умножение числа 3 и на 3. Деление
изменённых условиях.
на 3. (10ч)
Оценивать результаты освоения темы, проявлять
«Странички для любознательных» личностную заинтересованность в приобретении и
задания творческого и поискового харасширении знаний и способов действий
рактера: построение высказываний с
логическими связками «если…, то…»,
«каждый», «все»; составления числовых рядов по заданной закономерности
Итоговое повторение (11ч)