Мананников Артемий Владимирович

Муниципальное автономное
образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Психолого-педагогический
центр содействия развитию
личности»
Открыт 15 декабря 2010 года по инициативе
Администрации МО «Выборгский район»
Ленинградской области,
переименован 24 августа 2012 года
Цель создания Центра
Комплексное психолого-педагогическое
сопровождение детей с повышенными
образовательными потребностями,
психологическое сопровождение всех
участников образовательного процесса
Химия для обучающихся
7 класса с повышенными
образовательными
потребностями
Психологический мониторинг
(фронтальное тестирование)
 Для достижения цели мониторинга разработан диагностический пакет из 8 – 10
методик. Полученные данные обрабатываются с помощью программы SPSS 19, c
использованием различных методов математико-статистической обработки
данных.
 Анализ результатов анкетирования позволяет определить:
 - уровень сформированности познавательных интересов;
 - рейтинг интересов, динамику интересов, структуру интересов (гендер);
 - ценностные ориентации;
 - профессиональные типы личности;
 - профессиональные области, профессии, которые выбирают выпускники и
обучающиеся, находящиеся на стадии оптации (7-8 класс), а также степень
влияния социального и информационного окружения обучающегося на его выбор
профессии;
 - модели поведения в трудных ситуациях (копинг-стратегии);
 - группы риска с повышенным уровнем стресса для последующей
индивидуальной психологической работы.
Психологический мониторинг
Учебный
год
Классы
По списку
Протестировано
обучающихся
Протестировано
родителей
834
–
2 700
–
2010 – 11
Фронтально 11
2011 – 12
Фронтально 8 и 11,
выборочно 9 и 10
2012 – 13
Фронтально 8 и 11,
выборочно 9 и 10
4 292
2 393
458
2013 – 14
Фронтально 7 - 11
5 421
3 318
266
2014 - 15
В рамках договорных
отношений со школами
1 400
100
10 645
824
(гимназия, гимназия № 11,
№ 1, 37, Светогорская,
Кирилловская, Вещевская)
Итого
Рейтинг интересов
1. Спорт – 2,75
2. Менеджмент - 2,05
3. Искусство – 2,03 (музыкальное, художественное, драматическое)
4. Обществознание – 1,56
5. Литература и журналистика – 1,37
6. История – 1,32
7. Иностранные языки – 0,81
8. География – 0,72
9. Математика – 0,43
10. Физика – 0,42
11. Биология - (- 0,15)
12. Химия – (- 0,19)
Химия
История
Математика
Иностранный
язык
Литература,
журналистика
Искусство (муз,
театр, худ.)
1,59
2,20
1,30
1,80
0,60
0,90
1,59
2,40
1,10 1,90 3,50
8
0,36
0,63
1,03
0,94
1,30
0,21
0,81
1,25
1,91
1,10 1,60 3,10
9
-0,50
0,24 -0,30 -0,80 0,80
-0,20
0,08
0,76
1,51
1,20 1,70 2,80
10
-0,80
0,61 -0,30 -0,90 1,20
0,74
1,49
1,65
2,34
1,80 2,50 2,10
11
-1,02
0,55 -0,50 -1,50 1,50
0,81
0,77
1,58
2,01
2,60 2,56 2,27
Спорт
Физика
1,19
Менеджмент
География
7
Класс
Биология
Обществознание
Динамика интересов
Структура интересов
Мальчики
7
8
спорт
спорт
физика
физика
Девочки
9
10
11
спорт
спорт
спорт
менеджмент
менеджмент
менеджмент
менеджмент
менеджмент
физика
физика
обществознание
география
история
история
математика
математика
история
химия
биология
обществознание
химия
география
обществознание
математика
география
обществознание
физика
обществознание
история
история
математика
ин. язык
искусство
география
химия
биология
8
9
10
11
искусство
искусство
искусство
литература
искусство
спорт
литература
спорт
искусство
обществознание
литература
спорт
менеджмент
менеджмент
менеджмент
история
менеджмент
обществознание
обществознание
литература
менеджмент
обществознание
литература
ин. язык
история
ин. язык
ин. язык
история
история
ин. язык
физика
история
ин. язык
спорт
спорт
география
химия
география
математика
география
литература
Отвергаемые интересы
литература
ин. язык
химия
биология
7
Отвергаемые интересы
химия
биология
математика
география
биология
химия
математика
физика
биология
химия
физика
биология
химия
физика
Выборы профессиональных областей, профессий
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
1. Артистическихудожественная
1. Профессии и
специальности
силовых структур
МВД, ФСБ, МЧС,
СОБР, ОМОН, армия,
таможня
1. Рабочие
специальности
1. Профессии и
специальности
силовых структур
МВД, ФСБ, МЧС,
СОБР, ОМОН,
армия, таможня
1. Профессии и
2. Профессии и
специальности
силовых структур
МВД, ФСБ, МЧС,
СОБР, ОМОН,
армия, таможня
2. Медицина
2. Профессии и
специальности
силовых структур
МВД, ФСБ, МЧС,
СОБР, ОМОН,
армия, таможня
2. Медицина
2. Экономическая
фельдшер, врач,
психиатр, хирург,
стоматолог, ортодонт,
отоларинголог,
патологоанатом
экономист, бухгалтер,
финансист, налоговый
инспектор
3. Медицина
3. Артистическихудожественная
3. Медицина
3. Артистически-
младший
медперсонал,
фельдшер, врач,
педиатр, хирург,
стоматолог,
диетолог, ортодонт,
акушер-гинеколог,
массажист
художественная
3. Управленцы
разного уровня
сценарист, актёр, артист,
вокалист, музыкант,
певец, модельер,
режиссёр, продюсер,
визажист, стилист,
дизайнер, художник,
хореограф, фотограф
массажист, акушер,
косметолог, медсестра,
фармаколог, врач,
гинеколог, хирург,
инфекционист,
педиатр, стоматолог,
кардиохирург,
патологоанатом
массажист, косметолог,
медсестра, гинеколог,
педиатр, терапевт,
психиатр, стоматолог,
ортодонт, хирург,
кардиохирург,
патологоанатом
стилист, сценарист,
актёр, модельер,
музыкант, режиссёр,
аниматор, визажист,
дизайнер, художник,
реставратор, хореограф,
фотограф
водитель, тракторист,
механик, слесарь,
авторемонтник,
газосварщик,
работники на судах,
электрик, металлург
дальнобойщик
актёр, режиссёр,
кинорежиссер,
звукорежиссер,
дизайнер, хореограф,
фотограф
11 класс
специальности
силовых структур
МВД, ФСБ, МЧС,
СОБР, ОМОН, армия,
таможня
менеджеры, логисты
Пропедевтический курс химии для обучающихся
7-х классов с повышенными образовательными
потребностями
«Лаборатория занимательной химии»
Цель:
- образовательная, мотивационная подготовка обучающихся к
изучению учебного предмета «Химия» в 8 классе;
- формирование устойчивого интереса к химии;
- профессиональная ориентация в области профессий, с ней
связанных.
Основные задачи изучения
пропедевтического курса химии
 помочь в усвоении курса химии основной школы;
 формировать устойчивый познавательный интерес к химии;
 отработать те предметные знания и умения (в первую очередь
экспериментальные, а также умения решать расчетные задачи), на
формирование которых не хватает времени при изучении химии в 8 - 9
классах;
 познакомить с яркими, занимательными, эмоционально насыщенными
эпизодами становления и развития химической науки;
 интегрировать знания по предметам естественного цикла основной школы
на основе дополнительной образовательной программы «Химия».
 ориентировать учащихся в области медицинских и химикотехнологических профессий.
Основу изучения пропедевтического курса химии
составят:






деятельностный подход;
витагенный подход к изучению предмета;
интегративный подход;
интерактивная деятельность;
теория поэтапного формирования умственных действий;
дифференцированный подход, организация индивидуальных
маршрутов;
 использование электронных образовательных ресурсов;
 связь с повседневной жизнью (химия вокруг нас);
 включение в содержание учебных тем регионального
материала.
Основные направления реализации
содержательных линий:





художественная культура;
социально-экономическая и правовая культура;
культура здоровья и охраны жизнедеятельности;
экологическая культура;
информационная культура
Наполнение курса
 Демонстрационный эксперимент (увлекательные факты и
опыты, научно-занимательные шоу);
 Практическая работа (наглядные уроки, правила проведения
научных экспериментов);
 Теоретические сведения в занимательной форме
(тематические фильмы, проблемно-тематические дни);
 Город химических профессий.
Демонстрационный эксперимент
 Эксперименты связанные с характеристиками реакций:
 Поглощение тепла
 Выделение тепла и света
 Химические свойства вещества
 Фараонова змея
 Хемо-люминесценция
 Химические эксперименты, используемые в «научнозанимательном шоу»
 Силикатные сады
 Разноцветное пламя
 Несгораемый платок
 Огонь из воды
Практическая работа
 Химическая лаборатория
(Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила техники безопасности)
 Диффузия
(диффузия перманганата калия и медного купороса в желатине)
 Поваренная соль, которую мы едим
(способы добычи поваренной соли)
 Мирабилит –чудесная соль
(получение глауберовой соли)
 Химическая реакция – это красиво
 (изучение признаков химической реакции)
Теоретические сведения в
занимательной форме
 тематические фильмы
 вода как химическое вещество
 история развития фотографии
 драгоценные и полудрагоценные камни
 химический состав стекла
 Проблемно-тематические дни
 20 сентября
день работников леса и лесоперерабатывающей
промышленности
 11 октября
день работников сельского хозяйства и
перерабатывающей промышленности
Город химических профессий
 Лаборант химического анализа
 Биохимик
 Фармаколог
 Нанотехнолог
 Микробиолог
Приглашаем к сотрудничеству !
Адрес: 188800 г. Выборг, ул. Приморская, 24
Контакты: тел. 3-02-20, 3-02-35, 3-02-80
e-mail:
Сайт:
ppcentrvbg@yandex.ru
www.ppcentrvbg.jimdo.com
Директор Туренко Елена Анатольевна
Зам. директора Скворцова Эвелина Петровна
Преподаватель химии Мананников Артемий
Владимирович