Всероссийский конкурс «Уроки творчества. Лучший мастер-класс»

Всероссийский конкурс «Уроки творчества. Лучший мастер-класс»
Номинация «Лучший мастер-класс педагога дошкольного образования»
Тема мастер – класса
«Интерактивная тематическая
папка лэпбук – как форма
организации информации по
лексической теме «Транспорт»»
Лескова Светлана Валентиновна, воспитатель
МДОУ «Судский детский сад «Светлячок»,
высшая квалификационная категория
Аннотация
 В предложенном мастер-классе представлена
информация по изготовлению и использованию
интерактивной папки лэпбук, организации и
систематизации материалов по лексической теме
«Транспорт», с целью повышения интереса к
изучаемой теме, закрепления полученных знаний и
развития у детей представлений о транспорте и его
классификации.
Интерактивная папка лэпбук по
лексической теме «Транспорт»
Лэпбук - это наколенная, самодельная книга с кармашками,
дверцами, подвижными деталями, которые ребёнок может
доставать по своему усмотрению.
Цель лэпбука:
привлечь интерес ребёнка к лексической
систематизировать информацию и подать её в компактной форме.
теме,
На первом этапе создания книги мы
определили необходимое содержание папки
для изучения лексической темы:
 1.Книга С Михалкова «От кареты до ракеты».
 2.Алгоритм по составлению рассказа о транспорте, «Расскажи о
профессии».
 3.Сюжетные картинки для составления рассказа.
 4.Загадки.
 5.Картинки по классификации транспорта.
 6.Игровое поле «По воздуху, по воде, по земле».
 7. Кроссворд.
 8.Разрезные картинки.
 9.Стихи о разных видах транспорта.
 10. Скороговорки.
 11. Игровые упражнения «Виды специального транспорта», «Четвёртый
лишний», « Найди и назови воздушный транспорт», «Кто едет направо, а
кто - налево…»
На втором этапе: занимались изготовлением самой книги.
Основу папки делаем из плотного картона, самоклейки, и
нескольких кусочков ткани. .
Для повышения детского интереса организуем предложенные
игры, алгоритмы и пособия в разноцветные кармашки,
создаем игровое поле, липучки, гармошки и т.д.
Для оформления необходимы следующие материалы: картон,
самоклеящаяся бумага, липучая лента, разноцветные пластиковые
конверты разных размеров, скотч, клей.
На обложке размещаем
тематическое название
«Транспорт», иллюстрацию
с видами транспорта и
карман с книжкой С.
Михалкова «От кареты до
ракеты». Книжку мы
заламинировали, чтобы
можно было использовать
неоднократно.
На первой странице
размещаем:
Картинки по
классификации
транспорта:
«воздушный»,
«водный»,
«наземный».
2. Алгоритмы по
составлению
рассказов о
транспорте и
профессиях
3. Сюжетные
картинки для
составления
рассказа и загадки.
1.
В центральной части закрепляем игровое поле «Путешествуем по воде,
суше, в воздухе», и дополняем его картинками различного транспорта,
которые крепим к полю с помощью липучей ленты..
Данная игра направлена на закрепление представлений о транспорте; умении
классифицировать его по виду: наземный, водный, воздушный, а также – на
городской, специальный, пассажирский, грузовой.
На третьей странице
детям предложено:
1. Разгадать
«Кроссворд», в
котором можно
писать водным
маркером, так как он
заламинирован, а
потом это легко
убирается влажной
салфеткой, и можно
его вновь
использовать.
2. Составить разрезные
картинки, где
закрепляется умение
детей собирать из
частей целое.
На четвёртой странице
представлены :
1. Серия стихов и
скороговорок о
транспорте.
2. Дидактические игры:
 «Четвёртый лишний»
 «Назови специальные
машины и расскажи об
их назначении».
 «Найди и назови
воздушный транспорт».
 «Назови, кто в каком
направлении едет?»
Об использовании
интерактивной папки лэпбук по
лексической теме «Транспорт» в
работе с детьми старшего
дошкольного возраста
Цель:
повышение интереса к изучаемой лексической теме «Транспорт», закрепление
полученных знаний и развития у детей представлений о транспорте и его
классификации.
Задачи:
 вызвать познавательный интерес к изучаемой теме, развивать умения действовать
и закреплять полученные знания детей по теме в игре;
 закрепить знания детей об истории развития транспорта;
 наполнять словарный запас по теме «транспорт», развивать логическое мышление,
мелкую моторику рук, память, речь.
 учить сравнивать различные виды транспорта, находить различия и общее по
общим признакам (место передвижения), классифицировать его;
Во время изучения
лексической темы
«Транспорт», одновременно
знакомим детей с лэпбуком,
с целью повышения
познавательного интереса,
умения действовать и
закреплять полученные
знания детей по теме.
Литературное произведение
С. Михалкова «От кареты до ракеты»
в доступной форме для детей
даёт знания об истории развития транспорта.
Мы работаем в группе компенсирующей направленности для детей с
тяжёлыми нарушениями речи, поэтому для нас актуальны: стихи,
скороговорки, сюжетные картинки, загадки и картинки, направленные на
развитие памяти и речи, закрепление произношения звуков, наполнения
словарного запаса по теме «транспорт».
Детям легче и понятней составить рассказ о транспорте и
профессиях (машинист, лётчик, водитель, капитан) по
алгоритму, поэтому обязательно учим детей логически
излагать свой рассказ, пользоваться при этом алгоритмом в
образовательной деятельности и закрепляем умения в
самостоятельной игре.
Предложены различные интеллектуальные задания для самостоятельной
игровой деятельности детей. Такие игры как «Четвёртый лишний»,
«Разрезные картинки», «Кроссворд», хорошо знакомы старшим
дошкольникам, и не требуют вмешательства взрослого.
Игровое поле
«По воздуху, по воде, по земле»
- закрепляет умения
классифицировать транспорт на
воздушный, водный, наземный.
- учит сравнивать различные виды
транспорта, находить различия и
общее по общим признакам (место
передвижения)
- развивает логическое мышление,
мелкую моторику рук.
Мы считаем, что при использовании интерактивной
папки в образовательной и самостоятельной
деятельности дети несомненно получают необходимый
запас знаний по лексической теме «Транспорт».