учреждения дополнительного образования детей

Государственная система
образования
Статья 43 Конституции Российской
Федерации
• 1. Каждый имеет право на образование.
• 2. Гарантируются общедоступность и бесплатность
дошкольного, основного общего и среднего профессионального
образования в государственных или муниципальных
образовательных учреждениях и на предприятиях.
• 3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить
высшее образование в государственном или муниципальном
образовательном учреждении и на предприятии.
• 4. Основное общее образование обязательно. Родители, или
лица их заменяющие, обеспечивают получение детьми
основного общего образования.
• 5. Российская Федерация устанавливает федеральные
государственные образовательные стандарты, поддерживает
различные формы образования и самообразования.
Приоритеты образовательной политики
Российской Федерации
• - обеспечение государственных гарантий доступности
качественного образования;
• - создание условий для повышения качества общего
образования;
• - создание условий для повышения качества
профессионального образования;
• - формирование эффективных экономических
отношений в образовании.
• - обеспечение системы образования
высококвалифицированными кадра- ми, их поддержка
государством и обществом.
Система образования
• Система образования – один из наиболее крупных
социальных институтов, непосредственно
связанный с политической и социальноэкономической организацией общества.
• Система – это взаимосвязь и взаимозависимость
взаимодействие и упорядоченная
расположенность родственных частей единого
целого.
В рамках системного подхода система
образования характеризуется следующими
особенностями:
• - Целостностью, свойства целого принципиально не сводятся к
механической сумме его элементов. Вместе с тем каждый
элемент в системе имеет свое место и свои функции.
• - Структурностью. Функционирование системы обусловлено не
столь- ко особенностями отдельных элементов, сколько
свойствами ее структуры.
• - Иерархичностью. Каждый элемент системы может быть
рассмотрен как относительно самостоятельная подсистема.
• - Взаимозависимостью системы и среды. Система
функционирует и развивается в тесном взаимодействии со
средой.
• - Множественностью описаний. В связи со сложностью
системных объектов в процессе их познания могут быть
использованы различные схемы, модели и их описания.
Принципы:
• - гуманистический характер образования, приоритет
общечеловеческих ценностей, право личности на
свободное развитие;
• - единство федерального образования при праве на
своеобразие образования национальных и региональных
культур:
• - общедоступность образования и адаптивность системы
образования к потребностям обучаемых;
• - светский характер образования в государственных
учреждениях;
• - свобода и плюрализм;
• - демократический, государственно-общественный
характер управления, самостоятельность образовательных
учреждений.
Система образования в Российской Федерации
представляет собой совокупность
взаимодействующих структур, в число которых
входят:
•
•
•
•
1. Преемственные образовательные программы различных уровня и
направленности, федеральные государственные образовательные стандарты и
федеральные государственные требования.
▫ общеобразовательные (основные и дополнительные);
▫ профессиональные (основные и дополнительные).
К основным общеобразовательным относятся программы:
▫ дошкольного образования;
▫ начального общего образования;
▫ основного общего образования;
▫ среднего (полного) общего образования.
К основным профессиональным относятся программы:
▫ начального профессионального образования;
▫ среднего профессионального образования;
▫ высшего профессионального образования (программы бакалавриата, программы подготовки
специалиста и программы магистратуры);
▫ послевузовского профессионального образования.
С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы осваиваются в
следующих формах:
▫ в образовательном учреждении - в форме очной, очно-заочной (вечерней), заочной;
▫ в форме семейного образования;
▫ самообразования;
▫ экстерната.
• 2. Cеть образовательных учреждений и научных организаций,
реализующих образовательные программы различных уровня и
направленности, федеральные государственные образовательные
стандарты и федеральные государственные требования.
• Образовательное учреждение является юридическим лицом.
• К образовательным относятся учреждения следующих типов:
▫ дошкольные:
 образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста;
 дошкольное образовательное учреждение;
 учреждение «Школа – детский сад».
▫ общеобразовательные (начального общего, основного общего, среднего
(полного) общего образования):







общеобразовательное учреждение;
общеобразовательная школа-интернат с первоначальной летной подготовкой;
кадетская школа (кадетская школа-интернат);
образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста;
общеобразовательная школа-интернат;
вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение.
учреждение «Школа - детский сад».
▫ учреждения начального профессионального, среднего профессионального,
высшего профессионального и послевузовского профессионального образования:
 образовательное учреждение начального профессионального образования;
 образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее
специальное учебное заведение);
 образовательное учреждение высшего профессионального образования (высшее учебное
заведение);
 военное образовательное учреждение высшего профессионального образования.
▫ учреждения дополнительного образования взрослых:
 образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования (повышения квалификации) специалистов.
▫ специальные (коррекционные) для обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.
▫ учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей (законных представителей).
▫ учреждения дополнительного образования детей:
 образовательное учреждение дополнительного образования детей;
 межшкольный учебный комбинат.
▫ другие учреждения, осуществляющие образовательный
процесс:
 специальное учебно-воспитательное учреждение для детей и
подростков с девиантным поведением;
 образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психологопедагогической и медико-социальной помощи;
 оздоровительное образовательное учреждение санаторного типа для
детей, нуждающихся в длительном лечении;
 санаторное детское дошкольное учреждение (группа) для
ослабленных и часто болеющих детей.
• 3. Органы, осуществляющие
управление в сфере образования, и
подведомственные им учреждения и
организации.
• 4. Объединения юридических лиц,
общественные и государственнообщественные объединения,
осуществляющие деятельность в
области образования.