prezentacija-k-proektu-formirovanie_poge0

МБДОУ «Боханский детский сад №1»
Проект
«Формирование положительных
взаимоотношений детей
дошкольного возраста через
игровую деятельность».
Подготовила на педсовет
воспитатель 1 старшей группы
Тумурхонова Ольга Валерьевна
Бохан
2014 г.
Актуальность:
Дошкольный возраст – особо ответственный период в воспитании. Он
является возрастом первоначального становления личности ребенка . В
это время в общении ребенка со сверстниками возникают довольно
сложные взаимоотношения, существенным образом влияющее на
развитие его личности.
Общение с детьми - необходимое условие психического развития
ребенка. Потребность в общении рано становится его основной
социальной потребностью. Общение со сверстниками играет важнейшую
роль в жизни дошкольника. Оно является условием формирования
общественных качеств личности ребенка, проявление и развитие начал
коллективных взаимоотношений детей.
Многие исследователи изучали проблему общения с разных позиций и
разными подходами. Объединению детей в коллектив способствуют
игры. В игре ребенок приобретает опыт общения, столь необходимый
для жизни в обществе, в коллективе. Игра для ребенка своего рода
мостик и процесс усвоения правил взаимоотношений, который
обеспечивает перенос приобретенных знаний в реальные
взаимоотношения со сверстниками.
Развитие ребенка в игре происходит в неразрывной связи с
развитием у него логического мышления и умения выражать свои
мысли в слове. Чтобы решить игровую задачу, требуется сравнивать
признаки предметов, устанавливать сходство и различие, обобщать,
делать выводы. Таким образом, развивается способность к
суждениям, умозаключению, умение применять свои знания в
разных условиях. Это может быть лишь в том случае, если у детей
есть конкретные знания о предметах и явлениях, которые составляют
содержание игры.
Актуальность проблемы на сегодняшний день и явилась основанием
выбора темы исследования: «Формирование положительных
взаимоотношений у детей дошкольного возраста», в котором
раскрывается сущность нравственного воспитания, методов и
приемов воспитания основ культурного поведения старших
дошкольников.
Вид проекта:
•творческий;
•игровой.
Длительность:
•Долгосрочный (сентябрь 2014февраль 2015)
Участники проекта:
•дети;
•родители;
•воспитатель.
Возрастная группа:
•старшая (5-6лет).
Объект исследования:
•процесс и результат формирования
положительных взаимоотношений у детей
дошкольного возраста.
Предмет исследования:
особенности
формирования
положительных
взаимоотношений
детей
дошкольного
возраста в игре.
Цель исследования:
•Способствовать созданию условий для
формирования положительного и
доброжелательного отношения между
сверстниками через игровую
деятельность. Формировать
представления об элементарных нормах
общения между сверстниками.
Задачи исследования:
•изучить психологопедагогическую литературу по теме
исследования;
•создать доброжелательную,
эмоционально-положительную атмосферу
в коллективе детей, научить их бережному
отношению к своим товарищам,
проявление доброты и внимания, научить
общаться друг с другом;
•выявить особенности игровой
деятельности, формирующие
положительные взаимоотношения
дошкольников.
Планируемые результаты:
•Ребёнок должен хорошо ориентироваться в
правилах культуры поведения, владеть разными
формами и способами культурного поведения.
Охотно вступать в общение;
•Правильно понимать эмоциональное состояние
других, активно выражать готовность помочь;
• Понимать необходимость учитывать настроение
сверстника в общении с ним (успокоить
обиженного,
разделить
радость,
выразить
восхищение). Понимать, что нельзя смеяться над
недостатками внешности других детей дразнить,
давать
прозвище,
недопустимо
проявлять
равнодушие к обиженному, плачущему ребёнку,
несправедливости по отношению к слабому.
Этапы реализации проекта
1этап
Подготовительный- сентябрь 2014г.
Постановка цели и задач.
Изучение психолого-педагогической и
методической литературы.
Организация развивающей среды.
 Подбор дидактического материала,
иллюстраций.
Содержание деятельности с семьей:
Анкетирование: «Общение ребёнка со сверстниками»
Консультации"Учим ребёнка общаться",
"Искусство общения", «Сюжетно ролевые игры в жизни
ребенка»
Привлечение родителей к оформлению игровых уголков:
- атрибуты игр;
- костюмы.
2 этап
Основной- октябрь, ноябрь, декабрь 2014г., январь 2015г.
Экскурсия в мед. кабинет, беседы: «Что такое
доброта?», «Умеешь ли ты дружить?», «Твои любимые
игрушки».
Игровые упражнения: «Узнай настроение»
Разучивание пальчиковых игр «Прогулка», «Дружба».
«Апельсин», «Прятки».
Чтение художественной литературы:
В.Маяковский «Что такое хорошо, и что такое плохо»,
Л.Толстой «Два товарища», С.Маршак «Двенадцать
месяцев», Фомина «Подруги», «Хорошо, когда с тобою…»
Л. Толстой «Лев и собачка», «Детская сказка про цену
настоящей дружбы», Г.Андерсен «Снежная Королева»,
этикет в стихах.
Игры:
дидактические: «Что нужно врачу для работы?», «Назови
действия» и др.;
театрализованные (инсценирование сказок: «Репка»,
«Теремок», «Гуси- лебеди» и др.), игры- драматизации «Три
товарища»;
сюжетно- ролевые:
«Семья»
.
сюжеты:
«День рожденья мамы», «У нас гости», «Наведем
порядок в доме».
Рассматривание семейных фотографий.
Беседа «Что такое семья?», «Мы помощники».
НОД «Семья».
Чтение произведений: Е Благинина «Посидим в тишине»,
«Бабушкины руки» и др.
Продуктивная деятельность:
рисование «Дом в котором я живу».
«Больница»
Сюжеты: «Дети заболели», «Медицинская комиссия»
Экскурсия в мед.кабинет.
Беседа: «Кто нас лечит?», «Как я посещал врача».
Чтение произведений: К. Чуковский «Айболит», Г. Глушнев «Я
больной».
Д/игры: «Что нужно врачу для работы?», «Собери
чемоданчик доктора», «Назови действия».
Продуктивная деятельность:
аппликация «Машина скорой помощи».
Конструирование. Ручной труд: постройка здания
поликлиники, аптеки (из крупного строительного материала);
из бумаги изготовление рекламок; медицинских карточек,
упаковок под лекарства и порошки, рецептов; - изготовление
горчичников ( из картона);
Трудовая деятельность: стирка шапочек, халатиков для врача.
Магазин»
Беседа: «Кто работает в магазине?», «Какие бывают
магазины?», «Какие бывают отделы в магазине, что там
продают?»
Конструирование. Ручной труд: изготовление денег из
бумаги.
Продуктивная деятельность:
рисование: «Магазин одежды», «Магазин продуктов»;
лепка: «Постряпаем булочки»
«
«Почта»
Сюжет: «Почтовое отделение», «Внучка отправляет
бабушке телеграмму», «Газетный киоск».
Беседа: «Кто работает на почте?» (презентация)
Рассматривание иллюстраций.
Чтение произведений: С. Маршак «Почта», А. Шибаев
«Почтовый ящик».
Продуктивная деятельность:
Лепка «Почтальон»
Ручной труд: изготовление конвертов, марок, открыток.
«Кафе»
сюжет: «Кафе Лакомка», «Чаепитие с друзьями».
Рассматривание картинок, иллюстраций.
Беседа о значимости труда «Официанта»,
«Этикет за столом».
Чтение С. Капутикян «Маша обедает.
Продуктивная деятельность:
рисование «Как мы были в кафе с папой, мамой».
Конструирование «Столики для кафе».
Трудовая деятельность: стирка фартуков и чепчиков.
3 этап
Заключительный – февраль 2015г.
Итоговое мероприятие:
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на
остров».
Изготовление фотоальбома «Будем крепко
мы дружить».
Выступление с результатами на
педагогическом совете.
«