Социальный педагог Аверкова Н.Г., психолог Селиверстова О.Н.
advertisement
Родительский лекторий «Как помочь ребенку стать внимательным» Результаты анкетирования В опросе участвовали 94 родителя. Часто ли Ваш ребенок отвлекается во время выполнения заданий? Можно ли назвать Вашего ребенка сосредоточенным, усидчивым? Хотелось бы Вам, чтобы Ваш ребенок был внимательным? Что Вы делаете для того, чтобы у Вашего ребенка развивалось внимание? Результаты диагностики точности и скорости переработки информации 1-4 классы (73 чел.) Скорость выполнения задания 1А(15ч.) – 1Б (7ч.) 1А 1Б Точность выполнения задания 1А(15ч.) – 1Б (7ч.) 1А 1Б Скорость выполнения задания 2А (5 ч.) – 2Б (9 ч.) 2А 2Б Точность выполнения задания 2А (5 ч.) – 2Б (9 ч.) 2А 2Б Скорость выполнения задания 3А (8 ч.) – 3Б (10 ч.) 3А 3Б Точность выполнения задания 3А (8) – 3Б (10) 3А 3Б Скорость выполнения задания 4А (11 ч.) – 4Б (8 ч.) 4А 4Б Точность выполнения задания 4А (11) – 4Б (8) 4А 4Б С.Я. Маршак Жил человек рассеянный На улице Бассейной. Сел он утром на кровать, Стал рубашку надевать, В рукава просунул руки – Оказалось, - это брюки … Вместо шапки на ходу Он надел сковороду, Вместо валенок перчатки Натянул себе на пятки … Внимание Способность человека сосредоточиться на определённых объектах или явлениях Внимание может быть: • Непроизвольным (не имеющим цели и волевого усилия). • Произвольным (наличие цели и активное её поддержание посредством силы воли). Концентрация Объём внимания Устойчивость внимания Распределение внимания Переключение внимания «Игры, задания и упражнения, развивающие внимание младших школьников». • И г р а «Что изменилось?» (для тренировки объема внимания). З а д а н и е. Внимательно посмотри на рисунок 1 (рисунок демонстрируется в течение 30 секунд). Посмотри на рисунок 2 и скажи, что изменилось. Дорисуй недостающие элементы так, чтобы картинки получились одинаковыми. • И г р а «Веселый счет» (на тренировку способности к переключению и распределению внимания). З а д а н и е. Необходимо назвать и одновременно показать числа от 1 до 10 (от 10 до 1), записанные на белом фоне. Затем назвать и показать числа от 1 до 10 (от 10 до 1), записанные на черном фоне. Далее называть и показывать числа от 1 до 10 (от 10 до 1) в следующем порядке: нечетные показывать на черном фоне, а четные – на белом фоне. • И г р а «Одинаковые квадраты» (на тренировку объема внимания и наблюдательности, развитие способности к концентрации внимания). З а д а н и е. Найди одинаковые квадраты. • И г р а «Названия деревьев» (для тренировки объема внимания). З а д а н и е. На этом рисунке спрятаны названия трех деревьев. Прочитай эти слова. • И г р а «Кто внимательный?» (для тренировки объема внимания и развития устойчивости внимания). З а д а н и е. Необходимо внимательно прослушать отрывок из стихотворения «Мойдодыр» К. И. Чуковского и подсчитать в нем количество слов со звуком «л», или «у», или «с» и т. д. Одеяло Убежало, Улетела простыня, И подушка, Как лягушка, Ускакала от меня. Я за свечку, Свечка – в печку! Я за книжку, Та – бежать И вприпрыжку Под кровать! Я хочу напиться чаю, К самовару подбегаю, Но пузатый от меня Убежал, как от огня… • И г р а «Повтори» (на развитие объема внимания, способности распределять и переключать внимание). З а д а н и е. В течение первой минуты синим карандашом вычеркивай каждую первую букву и подчеркивай каждую третью. В течение второй минуты, наоборот, красным карандашом подчеркивай каждую первую букву и вычеркивай каждую третью. фсяабцуыавнтрчпторкгнляэюитьюеап енолджитмсчяцумркепрнцукенгшщэхз ждзбюнифыъчфзджрпнфыванргдзшщэз ывнтфсопнеимэюэпадрнмкбвнврнпнорз ъчфзджрпнфнэянрпгоъьтимчяфывапро лпрмприовбводзрпыижздцэхдрмприовб водзрпыижздцубвзлдцэхдрмдблмтдзрп ыижздцубвзлдцэхдрмдблмтдзхбноыжд цбвзлдцэхдрмдбрпм Рекомендации родителям • Помогите вашим детям стать внимательными. • Приобретайте, читайте и используйте книги, в которых можно найти упражнения и игры, способствующие развитию внимания. • Играйте вместе с детьми в различные игры, развивающие все свойства внимания. • Научитесь играть в шахматы и шашки, ведь эти игры называют «школой внимания». • Не забывайте о спортивных и подвижных играх, благодаря которым можно развивать не только силу и ловкость, но и внимание, воображение, быстроту мышления • Учите детей быть наблюдательными – умеющими замечать изменения, происходящие в окружающем мире, видеть необычное - в обычном, незнакомое – в знакомом. Литература 1. Волкова, С. И., Столярова, Н. Н. Тетрадь с математическими заданиями для 1 класса. – М.: Просвещение, 1993. 2. Коротаева Е.В., Игры и упражнения на развитие внимания -"Гвалт" (1997) 3. Занимательное азбуковедение // сост. В. В. Волина. – М.: 1991. 4. Крутецкий, В. А. Психология. – М.: Просвещение, 1986. 5.Черемошкина, Л. В. Развитие внимания детей: популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997. 6. Минскин, Е. М. От игры к знаниям: развивающие и познавательные игры младших школьников. – М., 1982. Благодарим за внимание!
