1 - Детский сад №55

Краткая презентация
основной общеобразовательной
программы МДОУ № 55
Основная образовательная программа (ООП)- это нормативноуправленческий документ муниципального дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад № 55 общеразвивающего вида»,
характеризующий специфику содержания и организацию образовательной
деятельности учреждения. Обеспечивает разностороннее развитие детей в
возрасте от 1,5 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных
особенностей по основным направлениям — физическому, социальнокоммуникативному, речевому, познавательному, художественноэстетическому.

Образовательная программа МДОУ разрабатывалась в соответствии с требованиями
основных нормативных документов:
-Конституцией РФ от 30.12.2008 (с изменениями и дополнениями);
-Семейным кодексом РФ от 08.12.1995 № 223 (с изменениями и дополнениями);
- Федеральным законом «Об образовании в РФ» (Принят 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ)
- Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15
мая 2013 г. N 26 Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13
- Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования
- Приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного
образования»
- - Уставом МДОУ
Образовательная программа ДОУ разработана на основе примерной основной
образовательной программы дошкольного образования (ПООП ДО)
Структура
основной образовательной программы
I. Целевой раздел
1.1.Пояснительная записка……………………………………………………………..
1.2.Значимые характеристики для разработки и реализации Программы…………..
1.3.Планируемые результаты освоения Программы (целевые ориентиры)…………
II. Содержательный раздел.
2.1Ведущие виды деятельности для детей раннего и дошкольного возраста…….
2.2.Система воспитательно – образовательной работы по пяти образовательным
областям…………………………………………………………………………………
2.3.Часть. формируемая участниками образовательных отношений……………….
2.4.Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями
воспитанников………………………………………………………………………
Дополнительный раздел: краткая презентация ООП.
Структура
основной образовательной программы
III. Организационный раздел………………………………………………………
3.1.Модель режима дня на холодный период…………………………………… .
3.2. Модель режима дня на теплый период…………………………………….
3.3. План организованной образовательной деятельности………………… ....
3.4.Образовательная деятельность при проведении режимных моментов……
3.5 Модель воспитательно-образовательного процесса на день……………..
3.6.Модель воспитательно-образовательного процесса на месяц……………...
3.7.Модель организации воспитательно – образовательного процесса на год с
учетом категорий его участников…………………………………………………
3.8.Модель организации воспитательно – образовательного процесса на год
с учетом комплексно – тематического принципа……………………………………
3.9. Циклограммы воспитательно-образовательной работы…………………………
3.10 .Организация образовательного процесса, самостоятельной игровой деятельности
и обеспечение двигательной активности детей на прогулке в режиме дня…………
3.11.Программно-методическое обеспечение образовательного процесса………… .
3.12. Взаимодействие ДОУ со школой и социумом…………………………….…
3.13.Предметно – пространственная развивающая среда…………………………...
3.14. Организация дополнительных образовательных услуг…………………………
Цели Программы — создание благоприятных условий для полноценного
проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры
личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с
возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном
обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение
безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению
и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как
патриотизм, активная жизненная позиция, творческий подход в решении различных
жизненных ситуаций, уважение к традиционным ценностям.
Задачи программы
 охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучии;
 обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в
период дошкольного детства, независимо от проживания, пола, нации, языка, социального
статуса, психофизиологических и других особенностей, в том числе ограниченных
возможностей здоровья.
 Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в
рамках образовательных программ различных уровней ( преемственность образовательных
программ дошкольного и начального общего образования)
 Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого
ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и окружающим
миром;
 объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе
духовно – нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и
норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
 формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового
образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных,
физических качеств, инициативности, самостоятельности, ответственности ребенка,
формирование предпосылок учебной деятельности;
 формирование
социокультурной
среды,
соответствующей
возрастным,
индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
 обеспечение психолого – педагогической поддержки семьи и повышение
компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления
здоровья детей.
Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:
• забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем
развитии каждого ребенка;
• создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко
всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми,
любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и
творчеству;
• максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их
интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного
процесса;
• творческая организация воспитательно-образовательного процесса;
• вариативность использования образовательного материала, позволяющая
развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого
ребенка;
• уважительное отношение к результатам детского творчества;
• единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного
образовательного учреждения и семьи;
• соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности,
исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования
детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного
обучения.
Муниципальное
дошкольное
образовательное
учреждение
«Детский
сад
№55
общеразвивающего вида», обеспечивает помощь семье в воспитании детей дошкольного
возраста.
МДОУ № 55 расположен по адресу Электросталь ул. Коллективная, д.12 тел.: 571-83-64.
График работы: с 7.00 до 19.00, суббота, воскресенье - выходные дни.
Учреждение обеспечивает уход, присмотр, оздоровление, воспитание, обучение детей от 1,5
до 7 лет. Воспитание, обучение и развитие осуществляется на русском языке. В
МДОУ №55 функционируют 5 групп:
первая младшая группа – с 1,5 до 3 лет –20 детей;
• вторая младшая группа - с 3 до 4 лет - 25 детей;
• средняя группа - с 4 до 5 лет - 25 детей;
• старшая группа - с 5 до 6 лет - 25 детей;
• подготовительная группа - с 6 до 7 лет - 25 детей ;
Проектная мощность 100-120 детей
В МДОУ работают специалисты: педагог-психолог, музыкальный руководитель, инструктор
по физическому воспитанию.
Кадровое обеспечение воспитательно-образовательного
процесса МДОУ детский сад №55.
Плановая численность педагогических кадров - 11
Фактическая численность педагогических кадров – 11
Количество вакансий - нет.
Обеспеченность кадрами – 100%
Общая обеспеченность кадрами – 100%
Квалификационные категории:
Всего
Основной педагогический состав
11
Высшая
3
Первая
7
Без
категории
1
Образовательная программа детского сада реализуется в организованных и
самостоятельных формах обучения. Систематическое обучение как ознакомление с
предметами и действиями, их свойствами и возможностями осуществляется в
совместной с воспитателями деятельности детей.
Содержание непосредственно образовательной деятельности определяется
следующими образовательными областями:
- «Физическое развитие»;
- «Социально-коммуникативное развитие»;
- «Познавательное развитие»;
- «Речевое развитие»
- «Художественно-эстетическое развитие».
Знания и опыт, приобретенные в процессе совместной деятельности с детьми,
становятся содержанием самостоятельных игр, рисования, конструирования и
моделирования.
Обязательная часть программы, в соответствии с которой,
осуществляется образовательный процесс в ДОУ, выстроена с учетом
с примерной основной общеобразовательной программой
дошкольного образования «От рождения до школы»
Под ред. Н.Е. Веракса, М.А.Васильевой, Т.С. Комаровой.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений построена с
учетом парциальных программ:
• Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет
«Цветные ладошки» под редакцией И.А. Лыковой.
Цель программы - формирование у детей раннего и дошкольного возраста эстетического
отношения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности.
• Парциальная программа социально-коммуникативного развития и социального
воспитания дошкольников «Дорогою добра» Коломийченко Л.В. для детей 3-7 лет.
Главная цель - Своевременное соответствующее возрастным, половым, этническим
особенностям детей дошкольного возраста, и качественное, обеспечивающее
достижение оптимального уровня, социально коммуникативное развитие дошкольников.
• Парциальная программа патриотического воспитания «Родной город»,
разработанная коллективом педагогов города, прошедшей обязательную
сертификацию и утвержденной к реализации в региональной сети повышения
квалификации работников образования Московской области (приказ №969 от
28.04.2011 г.).
Главная цель программы – формирование патриотических чувств на основе любви к
родному городу.
 ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет
инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности;
 ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах
деятельности, и прежде всего в игре;
 ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда,
другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно
взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен
договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и
радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в
себя, старается разрешать конфликты;
 ребенок достаточно хорошо владеет устной речью;
 у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет
основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;
 ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и
правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и
сверстниками;
 ребенок проявляет любознательность; склонен наблюдать, экспериментировать, обладает
начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет.
Целевые ориентиры освоения воспитанниками основной
образовательной программы на этапе завершения
дошкольного образования
Свою работу с детьми педагогический коллектив строит на основе ФГОС ДО с учетом примерной образовательной программы, а также
парциальных образовательных программ и методических пособий.
Основные направления (образовательные области) основной образовательной программы:
Социально- коммуникативное развитие.
Цель: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, становление самостоятельности,
целенаправленности и саморегуляции собственных действий, развитие социального и эмоционального
интеллекта.
Познавательное развитие.
Цель: развитие познавательных интересов и познавательных способностей детей, которые можно подразделить на
сенсорные, интеллектуально-познавательные и интеллектуально-творческие.
Речевое развитие.
Цель: формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным
языком своего народа.
Художественно-эстетическое развитие.
Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности и развитие детского
художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности (изобразительной,
конструктивно-модельной, музыкальной и др.); удовлетворение потребности детей в самовыражении.
Физическое развитие. Цель: формирование интереса к занятиям физической культурой, воспитание ценностного
отношения; основ здорового образа жизни.
Формы взаимодействия с семьей.
Индивидуальная
работа
День открытых дверей
Родительское собрание
для вновь поступающих
детей. Общие
рекомендации
заместителя заведующей
по ВМР, специалистов,
педагогов, старшей
медицинской сестры.
Рекламный блок:
1.Использование сайта
МДОУ
2.Комплексное
анкетирование по
выявлению
потребностей родителей
в образовательных и
оздоровительных услугах
для воспитанников
МДОУ.
3.Выявление
социального статуса
родителей.
Наглядная агитация и
анкетирование
Педагогические беседы с
родителями.Тематические
консультации для родителей
Основные формы работы с
родителями
Открытый просмотр
НОД, совместной
деятельности
воспитателя с
детьми, выступления
детей.
Родительские
собрания (раз в
квартал)
Участие родителей в проектах, смотрах, конкурсах
Информирование
через сайт ДОУ
Обмен опытом
семейного воспитания.
Наглядные методы работы: информационные стенды,
ширмы, папки-передвижки, выставки детских работ,
буклеты, памятки, инструкции.
Семинарыпрактикумы.
Совместные праздники
и развлечения,
досуговые
мероприятия, вечера
семейного отдыха.
Выставки
семейного
творчества.
Участие родителей
в образовательном
процессе МДОУ.
Основные направления программы и формы работы с семьями детей:
Организационно-посредническое (вовлечение родителей в образовательный
процесс детского сада; участие в работе педагогического, попечительского
совета ДОУ, родительских комитетах и других объединениях родителей,
взаимодействие с общественными организациями);
Информационно-просветительское (обеспечение родителей информацией о
ДОУ и документацией, регламентирующей деятельность ДОУ; организация
работы с коллективом родителей; индивидуально-педагогическая помощь;
использование разнообразных средств актуальной информации для родителей);
Организационно-педагогическое (вовлечение родителей воспитанников в
совместную с детьми и педагогами деятельность, участие в досуговых,
оздоровительных мероприятиях, оказание посильной помощи ДОУ).
Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную
реализацию образовательного потенциала пространства ДОУ и групп, а также
территории, прилегающей к ДОУ. Является приспособленной для реализации
Программы и оснащена материалами, оборудованием и инвентарем для развития
детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого
возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и
коррекции недостатков их развития. Развивающая предметно-пространственная
среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности
детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности
детей, а также возможности для уединения.
Мониторинг результатов освоения общеобразовательной
программы проводятся в конце года.
Основная форма проведения мониторинга – наблюдение.