Ознакомительная презентация для родителей

Краткая презентация
основной образовательной программы
дошкольного образования (ООП ДО)
МДОУ «Детский сад № 83»
в соответствии с ФГОС ДО
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД № 83»
Учредитель: Департамент образования мэрии
г.Ярославля
 Юридический адрес: РФ, Ярославская
область, 150000, город Ярославль, ул.
Салтыкова - Щедрина, дом 16
 Телефон: 72-91-68
 E-mail: yardou083@yandex.ru

ЛИЦЕНЗИЯ НА ПРАВО ВЕДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
№ 76242512/143 ОТ 26 МАРТА 2012 Г., БЕССРОЧНАЯ.
на право ведения образовательной деятельности по
следующим программам:


образовательная программа дошкольного образования в
группах общеразвивающей направленности
образовательная программа дошкольного образования в
группах для детей с нарушением зрения
вид образовательной программы: основная
нормативный срок освоения: до 6 лет

МДОУ детский сад № 83 – детский сад комбинированного вида. Общее
количество групп – 7. Из них 3 группы общеразвивающей
направленности, 4 - комбинированной (группы интегрированного
воспитания).

В детский сад принимаются дети с 2 лет до 7 лет. В группы
комбинированного вида для детей с нарушением зрения принимаются
дети от 3 до 7 лет, имеющие зрительный диагноз «амблиопия» и
«косоглазие» на основании медицинского заключения и заключения
психолого-медико-педагогической комиссии. В смешанных группах
интегрированного воспитания осуществляется совместное образование
здоровых детей и детей с нарушением зрения.

Пять групп однородны по составу детей, две группы – разновозрастные.

По наполняемости группы соответствуют требованиям СанПин
2.4.1.3049-13.
Группа
Группа № 1
Группа № 2
Группа № 3
Группа № 4
Группа № 5
Группа № 6
Группа № 7
Характеристика по
составу/возрасту
группа комбинированного вида для
детей с нарушением зрения
группа комбинированного вида для
детей с нарушением зрения
разновозрастная
группа
общеразвивающей направленности
от 3 до 5 лет
группа комбинированного вида для
детей с нарушением зрения
группа комбинированного вида для
детей с нарушением зрения
разновозрастная
группа
общеразвивающей направленности
от 5 до 7 лет
группа раннего возраста для детей
от 2 до 3 лет общеразвивающей
направленности
Численность
15
15
20
15
15
20
15
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ (ООП ДО)
определяет
 специфику организации воспитательно –
образовательного процесса, с учетом
федерального образовательного стандарта
дошкольного образования
 разработана индивидуально для МДОУ
детского сада № 83, на основе ФГОС ДО
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ (ООП ДО)
обеспечивает
Развитие личности, мотивации и способностей
детей в различных видах деятельности и
охватывает следующие образовательные
области:
 «Физическое развитие»
 «Социально – коммуникативное развитие»
 «Познавательное развитие»
 «Речевое развитие»
 «Художественно – эстетическое развитие»
ВЕДУЩИЕ ЦЕЛИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ООП ДО)




Создание благоприятных условий для полноценного
проживания ребенком дошкольного детства;
Формирование основ базовой культуры личности,
всестороннее развитие психических и физических
качеств в соответствии с возрастными и
индивидуальными особенностями;
Подготовка к жизни в современном обществе;
обучению в школе;
Обеспечение безопасности жизнедеятельности
дошкольника.
ВЕДУЩИЕ ЦЕЛИ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ООП ДО)
Особое внимание в Программе уделяется
развитию личности ребенка, сохранению и
укреплению здоровья детей, а также воспитанию
у дошкольников таких качеств, как:
Патриотизм
 Активная жизненная позиция
 Творческий подход в решении различных
жизненных ситуаций
 Уважение к традиционным ценностям

ЭТИ ЦЕЛИ РЕАЛИЗУЮТСЯ В ПРОЦЕССЕ
РАЗНООБРАЗНЫХ ВИДОВ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:







Игровой
Коммуникативной
Трудовой
Познавательно – исследовательской
Продуктивной
Музыкально – художественной
Чтение художественной литературы
ПРИНЦИПЫ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ООП ДО):
В основу построения программы положены научные принципы и подходы формирования: Принцип
психологической комфортности. Предполагает психологическую защищенность ребенка,
обеспечение эмоционального комфорта, создание условий для самореализации.

Принцип развития. Основная задача детского сад – это развитие ребенка – дошкольника, и в
первую очередь – целостное развитие его личности и обеспечение готовности личности к
дальнейшему развитию

Принцип культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных
ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно – нравственного и
эмоционального воспитания ребенка. Образование рассматривается как процесс приобщения
ребенка к основным компонентам человеческой культуры.

Принцип интеграции. Взаимодействие разнообразных видов детской деятельности и
образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей,
спецификой и возможностями образовательных областей.

Комплексно – тематический принцип. Предусматривает решение программных образовательных
задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности
дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при
проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ

Программа (ООП ДО) подчеркивает ценность семьи
как уникального института воспитания и
необходимость развития ответственных и
плодотворных отношений. с семьями
воспитанников
ХАРАКТЕРИСТИКА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЯМИ.
Задачами построения взаимодействия детского
сада и семьи являются:
 установление доверительных деловых контактов
детского сада с семьями воспитанников;
 обеспечение родителей психологопедагогической информацией;
 реализация единого подхода к ребенку в семье
и в детском саду с целью его личностного
развития.
УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ
Целенаправленность, систематичность,
плановость.
 Открытость и доброжелательность.
 Изучение интересов и проблем каждой семьи

ФОРМЫ РАБОТЫ ПО ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С РОДИТЕЛЯМИ










Анкетирование
Родительские собрания
Управление ДОУ через Совет родителей
Консультирование
Родительские уголки и информационные стенды
Дни открытых дверей
Экскурсии по ДОУ
Участие в создании развивающей среды
Участие в педагогическом процессе (открытые просмотры,
привлечение родителей к подготовке утренников, праздников)
Совместные мероприятия с участием воспитанников, педагогов,
родителей
СИСТЕМНОЕ ВНЕДРЕНИЕ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В целях планомерного, системного внедрения ФГОС
дошкольного образования, проектирования ООП,
посчитали необходимым создать модель системы
оценки качества дошкольного образования
Актуальным является внедрение деятельностного
подхода к оценке качества системы дошкольного
образования. Именно через умения педагога создать
условия для раскрытия потенциала ребенка в разных
видах деятельности.