Анжеро-Судженский политехнический колледж

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЕ
.
СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА В
ГБОУ СПО
«АНЖЕРО-СУДЖЕНСКИЙ
ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
2
ГБОУ СПО «АСПК»
+
ГОУ НПО ПУ№43

Фармация;

Биохимическое
производство;

Социальная работа;

Рациональное
использование
природохозяйственных
комплексов;

Переработка нефти и
газа;

Монтаж и
техническая эксплуатация
промышленного
оборудования

Повар, кондитер;

Автомеханик;

Электромонтер по
ремонту и обслуживанию
электрооборудования;

Сварщик;

Штукатур;

Каменщик
3
4
5
6
9
Мое
духовное
здоровье
14
15
98.0%
99.0%
98.4%
100.0%
90.0%
80.0%
70.0%
55.0%
60.0%
50.0%
47.2%
45.5%
40.0%
30.0%
20.0%
10.0%
0.0%
2010-2011
2011-2012
Абсолютная успеваемость
2012-2013
Качественная успеваемость
специальности
2011-2012
2012-2013
2013-2014
набор
отсев
набор
отсев
набор
отсев
060301
69
7
101
7
142
4
151031
109
6
117
3
143
0,6
33
0
80
2
108
2
211
9
210
6
203
2
113
17
97
2
98
8
240134
240705
280711
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Творческие
объединения и клубы,
музей
80
90
96
Спортивные секции
78
92
98
Волонтерское
движение,
СООПР
55
70
80
Совет самоуправления
20
30
35
22
Государственное образовательное учреждение
«Кузбасский региональный институт развития
профессионального образования»
Ученый совет
20 мая 2014 г.
к вопросу:
«ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ГБОУ СПО «АНЖЕРО-СУДЖЕНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
ПО ТЕМЕ:
«КОМПЛЕКСНОЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЕ И ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА КАК УСЛОВИЕ ПОДГОТОВКИ
КОНКУРЕНТОСПОСОБНОГО СПЕЦИАЛИСТА»
АКТУАЛЬНОСТЬ:
Приоритетное
направление
профессионального
образования
высококвалифицированных
востребованных на рынке труда.
модернизации
–
подготовка
специалистов
Создание
оптимальных
организационнопедагогических
условий
через
внедрение
здоровьесберегающих технологий, направленных на
минимизацию «факторов риска» образовательной
среды.
24
ПРОБЛЕМЫ:
 неудовлетворительная
адаптация
к
обучению
и
профессиональной
деятельности;
 социально-психологическая
дезадаптация;
 ухудшение состояния здоровья;
 психологический дискомфорт;
 низкая самооценка;
 неуверенность в своих силах.
25
РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ:
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ
КОМПЛЕКСНОГО ПОДХОДА,
ВКЛЮЧАЮЩЕГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ,
ПРАКТИЧЕСКУЮ ПРОГРАММУ УКРЕПЛЕНИЯ И
СОХРАНЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ
НА ОСНОВЕ КОМПЛЕКСНОЙ ОЦЕНКИ
ПОКАЗАТЕЛЕЙ ЗДОРОВЬЯ, РАЗВИТИЯ
И АДАПТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
26
ЦЕЛЬ:
РАЗРАБОТКА И ВНЕДРЕНИЕ ПРОГРАММЫ
комплексного
здоровьесберегающего
и
психолого-педагогического
сопровождения
профессионального
обучения
студентов
колледжа
и
обоснование
условий
ее
продуктивной реализации в современной
образовательной практике
27
ЗАДАЧИ:
 Разработать программу комплексного здоровьесберегающего и
психолого-педагогического сопровождения профессионального обучения
студентов.
 Составить сборник профессиограмм по специальностям и профессиям
колледжа.
 Разработать и апробировать программу комплексной психологофизиологической диагностики обучающихся.
 Выявить студентов «группы риска» по показателям здоровья,
социально
–
психологической
адаптации
и
несоответствия
психофизиологических и индивидуальных особенностей требованиям
профессиональной деятельности.
 Разработать и внедрить программу мероприятий по комплексному
психолого-педагогическому и здоровьесберегающему сопровождению
студентов колледжа в процессе профессионального обучения.
 Подготовить сборник научно-методических
проблеме инновационной деятельности.
рекомендаций
по
28
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ :
1. Оценка и анализ здоровьесберегающей деятельности в
колледже
2. Рациональная организация образовательного процесса
3. Организация
физкультурно-оздоровительной
и
спортивно-массовой работы
4. Просветительская и методическая работа с участниками
образовательного процесса по вопросам здорового и
безопасного образа жизни
5. Формирование культуры здорового и безопасного образа
жизни обучающихся
6. Диагностика и мониторинг сформированности культуры
здорового и безопасного образа жизни обучающихся
7. Профилактика и динамическое наблюдение за состоянием
здоровья
29
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ :
РЕАЛИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПОЗВОЛИТ
ПОВЫСИТЬ:
 уровень
культуры
здоровья
образовательного процесса;
всех
субъектов
 качество профессионального образования путем
подготовки
конкурентоспособного
и
здорового
специалиста.
30
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ :
ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОВЕДЕННОЙ
ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
БУДУТ РАЗРАБОТАНЫ СЛЕДУЮЩИЕ МАТЕРИАЛЫ:
программа комплексного здоровьесберегающего и психологопедагогического сопровождению профессионального обучения;
сборник
методических
рекомендаций
по
проблеме
инновационной
деятельности,
включающий
методику
проведения
диагностики
обучающихся
и
анализ
здоровьесберегающей
деятельности
в
учреждении
профессионального образования;
профессиограммы по специальностям и рабочим профессиям;
 научный отчет
деятельности.
о
ходе
и
результатах
инновационной
31
КОНЕЧНЫЙ ПРОДУКТ
ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
 Программа по комплексному здоровьесберегающему
и
психолого-педагогическому
сопровождению
образовательного
процесса
в
учреждении
профессионального образования.
 Профессиограммы по специальностям и
профессиям колледжа.
рабочим
32
СРОКИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ :
Начало эксперимента – сентябрь 2014 года
Время предполагаемого завершения – 2016 год
Продолжительность эксперимента – 3 года.
ЭТАПЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ :
Первый этап (сентябрь - декабрь 2014 г.) - ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ
Второй этап (январь 2015 г. – май 2016 г.) - ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ
Третий этап (июнь – ноябрь 2016 г.) - ОБОБЩАЮЩИЙ
33