КОМИТЕТ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное автономное образовательное учреждение
advertisement
Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы КОМИТЕТ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Ленинградский областной институт развития образования» (ГАОУ ДПО «ЛОИРО») ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ И ОСВОЕНИЯ СТАНДАРТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Васютенкова Инна Викторовна зав. кафедрой педагогики и психологии, кандидат педагогических наук pedagogika@loiro.ru vasyinna@yandex.ru Москва 12 ноября 2015 г. ЛОИРО – ФЕДЕРАЛЬНАЯ СТАЖИРОВОЧНАЯ ПЛОЩАДКА «Государственнообщественный характер управления процессом введения ФГОС» 19 субъектов РФ Реализуемые модели ГОУО 2011-2015 годы 13 базовых (опорных) площадок в Ленинградской области прошли обучение 3 068 человек 2 1 Организационносодержательная модель 2 Модель общественноактивной школы 3 Модель управляющего совета 4 Структурнофункциональная модель 5 Многоуровневая территориальнораспределенная модель ЛОИРО – ФЕДЕРАЛЬНАЯ СТАЖИРОВОЧНАЯ ПЛОЩАДКА СОПРЯЖЕННЫЙ ПРОЕКТ 2011-2015 годы ВНЕДРЕНИЕ СТАНДАРТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА (для дошкольного, начального, основного, среднего общего образования) на базе 21 стажировочной площадки, созданных в субъектах РФ Цель - распространения моделей государственно-общественного управления образованием в системе российского педагогического образования 3 ПРЕДПОСЫЛКИ И УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ПЕДАГОГА ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Модернизация системы образования на фоне коренных преобразований в социокультурной среде 1 Развитие профессиональнообразовательной среды педагога 5 Разработка эффективных механизмов профессиональноличностнго развития педагога 2 3 Управление образованием на основе программно-целевого подхода Разработка аспектов проектирования инновационной образовательной среды 4 Разработка интегрированных параметров качества как основы реализации принципа социокультурного проектирования 4 МЕТОДОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ПЕДАГОГА ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Педагог - ключевая фигура образовательной среды 1 Методологические основания проектирования ПОСП ЛО 5 Разработка эффективных механизмов профессиональноличностнго развития педагога 2 3 Ведущая ценностная установка педагога: «Я-профессионал» С Системообразующие принципы: инновационности образовательной среды; опережения в образовании 4 Подходы к обновлению системы последипломного образования как системообразующего компонента непрерывного образования и ресурса развития профессиональноличностного развития педагога 5 КОМПОНЕНТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ПЕДАГОГА ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ 1 Сопровождение инновационных проектов 2 ЛОИРО – системообразующий компонент ПОСП 5 Разработка системы оценки уровня профессиональноличностнго развития педагога 3 Сопровождение имидживых проектов в рамках конкурсного движения Внедрение форм неформального, информальнго проффессионально-личностного развития педагога 4 Оптимизация системы повышения системы повышения квалификации и переподготовки педагогов 6 ЛОИРО – ЦЕНТР НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 136 инновационных площадок 44 стажировочных площадки кафедр ЛОИРО 18 муниципальных методических служб 2 региональных 18 муниципальных ресурсных центров по дополнительному образованию Образовательный кластер профессионального развития педагогических работников, Гатчина Базовый центр по содействию трудоустройству выпускников, Тихвин 356 школ 112 ОО ДОД 387 ДОО 25 ПОО Мультицентр социальной и трудовой интеграции, Всеволожск 38 базовых школ (ресурсных центров) 7 ЛОИРО – ЦЕНТР СОПРОВОЖДЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ «Введение и сопровождение ФГОС» «Инклюзивное бучение детей с ОВЗ» «Психологическая безопасность образовательной среды» «Школа – территория здоровья» «Школа - социокультурный центр развития территории» «Одаренные дети» «Развитие профессионального образования» «Ленинградское качество образования» «Доступная среда» 8 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ВВЕДЕНИЕ ФГОС СОО» 9 Научнометодическое сопровождение введения ФГОС СОО сентябрь 2015 г. 15 школ сентябрь 2014 г. 4 школы сентябрь 2013 г. подготовительный этап 21 школа ПРОЕКТ «УСПЕШНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ И ИНВАЛИДОВ» • обеспечение постоянного доступа к ИОС • обучение педагогов и родителей • научнометодическое сопровождение Школа дистанционного обучения детей с ОВЗ и инвалидов вебинары, семинары, педагоги родители совещания, круглые столы ШКОЛА ДО ЛОИРО координаторы в районах i ИОС -школа обучающиеся более 20 методических пособий сетевые конкурсы и проекты 10 ПРОЕКТ «ПОВЕРЬ В СЕБЯ!» МУЛЬТИЦЕНТР СОЦИАЛЬНОЙ И ТРУДОВОЙ АДАПТАЦИИ по инициативе благотворительного фонда «Место под солнцем» при поддержке Губернатора Ленинградской области Дрозденко А.Ю. профориентация, профессиональное обучение, дополнительное профессиональное образование и трудоустройство молодых людей с ОВЗ и инвалидов 11 Направления профессионального обучения: работник по клинингу, рабочий по благоустройству, делопроизводитель, работник прачечной, менеджер по продажам в Интернет-магазине, специалист по социологическим опросам, швея Дополнительные программы: керамика, работа по стеклу, изготовление сувенирной продукции, деревообработка, организация бизнеса 6 этап 5 этап 4 этап 3 этап 2 этап 1 этап профориентация и выбор профессии сопровождение и наставничество на рабочих местах ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА» ЛОИРО – инновационная площадка РАО Научное руководство: Тарасов С.В. доктор педагогических наук, профессор, председатель Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области 12 Баева И.А. доктор психологических наук, 2013 – 2017 годы профессор, член-корреспондент РАО, зав. научно-исследовательской 24 образовательных лабораторией «Психологическая организации безопасность и культура в образовании» РГПУ им. А.И.Герцена • Всеволожский район • Волосовский район • Выборгский район • Гатчинский район • Лужский район • Тосненский район • Бокситогорский район • Подпорожский район • Кировский район • Киришский район • Волховский район 999 старшеклассников 395 младших школьников 459 педагогов Свидетельство общественной аккредитации на статус «Экспериментальная площадка РАО» № А-18-17/146 от 21.08.2013; протокол № 2 от 21 мая 2013 г. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА» Безопасность школьной среды Психологическое благополучие субъектов образовательной среды Риски нарушения безопасности школьной среды Ресурсы психологической безопасности субъектов образовательной среды школы Методические рекомендации по построению программы психологопедагогического сопровождения безопасности образовательной среды школы и ее субъектов Разработка алгоритма построения технологии сопровождения психологической безопасности субъектов ОП 13 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА» 14 Разработка методологических оснований психологически безопасной и комфортной среды • монографии, методические пособия под ред. И.А. Баевой, С.В. Тарасова Научно-методическое сопровождение построения адресных программ сопровождения психологической безопасности субъектов образовательного пространства • 24 адресные программы • сопровождение экспериментальных организаций • • • • Создание условий для развития профессиональной компетенции по формированию психологически безопасной и комфортной среды подготовка 25 тьюторов КПК семинары и вебинары Всероссийская конференция ПРОЕКТ «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» Проект «Формирование среды развития одаренности в пространстве муниципального Образования» Проект «Образовательное взаимодействие как фактор развития одаренности детей в социокультурной среде муниципального образования» 15 Управление процессом сопровождения развития одаренных детей Проект «Интеграция общего и дополнительного образования» Проект «Одаренный ребенок в образовательной системе» Механизмы реализации интеграционных процессов в дополнительном образовании • ресурсные центры по работе с одаренными детьми (2 региональных и 18 муниципальных) • организация и сопровождение сетевых сообщества педагогов • Научно-практические конференции • Вебинары, семинары • учебно-методических пособий ЛОИРО – ЦЕНТР КОНКУРСНОГО И ОЛИМПИАДНОГО ДВИЖЕНИЯ ЛЕГО-конкурс «Школа года» «Педагогпсихолог года» Предметные олимпиады «Лучший руководитель ОУ» «За нравственный подвиг учителя» «Библиотекарь года» «Классный, самый классный» «Ярмарка инноваций в образовании» «Учитель года» «Педагогические надежды» 16 ЛОИРО – ВЕДУЩИЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Реализация ФГОС общего образования 19 895 1 Подготовка и повышение квалификации 2 Распространение современных моделей успешной социализации детей 9 212 по направлениям ФЦПРО 2011-2015 годы 39 203 3 Государственнообщественное управление образованием 4 110 4 5 Информационнокоммуникационные технологии, суперкомпьютерные технологии 3 356 17 Сопровождение обучения детей c ОВЗ и инвалидов 2 630 ЛОИРО – ЦЕНТР ИКТ-ОБУЧЕНИЯ Дистанционные образовательные технологии Создание сайтов и блогов Формирующее оценивание с использованием ИКТ ИОС современной ОО Интеграция педагогических и информационных технологий Современные сетевые (облачные) технологии в ОД 18 ИКТ в предметных областях Проектная технология с использованием ИКТ Цифровая дидактика ЛОИРО – ЦЕНТР АДРЕСНОГО МОБИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОМАНД Подготовка муниципальных команд 19 руководителей ОО и школьных команд к введению профессионального стандарта педагога прошли обучение 580 человек 4 модели корпоративного обучения Волосовский район Лужский район Волховский район Приозерский район Кингисеппский район Сосновый Бор Кировский район Ожидаемые эффекты реализации проекта • готовность команды педагогического коллектива к инновационной деятельности по освоению профессионального стандарта педагога • повышение ценностного аспекта совместной деятельности команды (сокращение рисков, создание атмосферы доверия, взаимной поддержки и помощи) ЛОИРО – ВЕДУЩИЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Апробированные программы для реализации моделей корпоративного (встроенного) повышения квалификации • Государственно-общественное управление образовательной организацией в условиях введения ФГОС – 40 часов • Организационно-педагогические условия освоения профессионального стандарта педагога в образовательных учреждениях – 50 часов • «Психолого-педагогическая компетентность как условие реализации профессионального стандарта в образовательной практике педагога» – 72 часа 20 ЛОИРО – ВЕДУЩИЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Апробированные программы ПК направленные на формирование компетенции «создание безопасной психологически комфортной образовательной среды» •Психолого-педагогическое сопровождение безопасности субъектов образовательного процесса в условиях реализации ФГОС – 72 часа •Проектирование психологически-безопасной образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО – 36 часов 21 ЛОИРО – ВЕДУЩИЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Апробированные программы ПК направленные на формирование компетенции «работа с одаренными детьми» • Проектирование образовательной среды для развития одаренности в условиях реализации ФГОС – 72 часа • Актуальные вопросы обучения и развития профессионального самоопределения одаренных детей в условиях реализации ФГОС – 72 часа • «Психолого-педагогическая компетентность как условие реализации профессионального стандарта в образовательной практике педагога» – 72 часа 22 ЛОИРО – ВЕДУЩИЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Апробированные программы стажировок при кафедре направленные на формирование компетенции «работа с одаренными детьми» • Программно-методическое сопровождение как механизм образовательного взаимодействия по развитию одаренных детей в условиях реализации ФГОС – 72 часа • Организационно-методические условия выявления и психологопедагогического сопровождения одаренных детей и молодежи в условиях реализации ФГОС – 72 часа • Интернет-взаимодействие в образовательной среде как условие развития детской одаренности в условиях реализации ФГОС – 72 часа • Общественное участие в решении проблем поддержки одаренных детей и молодежи в условиях реализации ФГОС – 72 часа 23 ЛОИРО – ВЕДУЩИЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Апробированная программа педагогической студии направленная на формирование компетенции «работа с одаренными детьми» • Методические аспекты организации процесса развития детской одаренности в контексте требований ФГОС – 24 часа 24 ЛОИРО – ВЕДУЩИЙ ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Апробированная в рамках реализации государственной программы РФ «Доступная среда» на 2011-2015 гг. программа ПК направленная на формирование компетенции «работа в условиях реализации школой программ инклюзивного образования» • Организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных организациях в условиях реализации ФГОС – 24 часа 25 Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы КОМИТЕТ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Ленинградский областной институт развития образования» (ГАОУ ДПО «ЛОИРО») ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ И ОСВОЕНИЯ СТАНДАРТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Васютенкова Инна Викторовна ОТКРЫТЫ К СОТРУДНИЧЕСТВУ pedagogika@loiro.ru vasyinna@yandex.ru Москва 12 ноября 2015 г.
