Домашнее обучение

Домашнее обучение
Бровин Алексей Олегович ученик
мосш №29
На дестационом обучение
История До




Считается, что первая попытка создания дистанционной формы образования была
предпринята Яном Коменским 350 лет назад, когда он ввел в широкую образовательную
практику иллюстрированные учебники. Он также создал базу для использования системного
подхода в образовании, написав свою Великую дидактику. Многие исследователи признают
его родоначальником дистанционного образования.
В конце XIX века появился прародитель дистанционного образования корреспондентское
обучение. Теперь студент мог посылать учителю свои письменные работы, получать по почте
комментарии преподавателя и новую порцию учебников. Эти изменения произошли
благодаря появлению регулярной почтовой связи. Такой способ обучения очень понравился
тем, кто жил вдали от крупных городов и не мог обучаться в обычных заведениях, для многих
людей тогда это было единственной возможностью получить серьезное образование.
История дистанционного образования имеет советские корни. В ходе контактов между
странами бывшей антигитлеровской коалиции, британских ученых заинтересовал советский
опыт организации заочного образования. В Британии было принято решение о формировании
подобной системы образования. Правительство Великобритании выделило под этот проект
значительные средства. Были разработаны учебные планы, программы, учебно-методические
пособия и образовательные технологии.
Проект первого в мире университета дистанционного образования Open University взял под
личный контроль премьер-министр Харольд Уилсон. Открытый университет учредила сама
королева, а канцлером (ректором) назначили спикера палаты общин. Было сделано все, чтобы
университет стал одновременно и массовым, и престижным
плюс
1. Домашнее образование обеспечивает ребенку индивидуальный
темп обучения. Например, если ребенок талантлив, ему нет
необходимости «пережевывать» то, что он давно понял. В
зависимости от способностей ребенка подбирается ритм
занятий, методика подачи предметов.
2. Дома преподаватель может более точно оценить способности
ребенка. Если он склонен к математике, то упор делается
именно на точные науки. К тому же развиваются
дополнительные навыки: работа со словарем и литературой,
поисковыми системами в интернете.
3. Домашнее образование помогает ребенку быстрее понять, какое
направление в будущем ему выбрать, кем он хочет стать.
Минус



1 .Ребенку не хватает коллектива, где бы он привыкал к
жизни, завоевывал лидерство, боролся, испытывал
конкуренцию.
2.Можно вырастить «тепличное растение»,
неприспособленное к общению ни со сверстниками, ни
с людьми различных социальных групп. Навыки
коммуникации и интеллект далеко не одно и тоже.
3. У ребенка может выработаться привычка «быть
избранным». Потом ему будет тяжело психологически
«падать» с такой высоты - адаптация к коллективу с
возрастом происходит намного болезненнее.
Сравните
Дом
школа
Причины учиться дома



1. Боязнь общества.
2. забота родителей
3 . Кокая нибуть болезнь
Забота родителей




Родители бояться что ;
1 ребёнок получит моральную боль, и
физическую.
2. У ребёнка будет плохая успеваемость .
3 ребёнок попадёт в плохую компанию.
Болезнь



1. Инвалидность.
2. перелом.
3 Хроническое заболевание
Вопросы учителям

Я задал учителям несколько вопросов
:нравиться ли вам эта программа или лучше
обучать весь класс? бывают проблемы на
уроке к примеру разъединение в сети? если
есть .То какие? Что бы вы выбрали обучать
одного на дому или 20 в классе? в чём
смысл этой программы на ваш счёт? как бы
вы её изменили?
Вопросы родителям

1 почему вы выбрали эту форму обучения?
2 Если бы вы могли изменить эту
программу то как-бы вы её изменили? 3 что
вам нравиться в этой форме обучения а что
не нравиться? 4 Для каких детей подходит
эта программа а для каких не нужна? 5
Будь-бы вы на месте ребёнка какую форму
обучения вы для себя выбрали?
Вопросы обучающимся
1 нравиться ли вам домашнее обучение ? 2
Как вы думаете какая цель этой программы?
3 будь бы у вас выбор вы бы что выбрали
обычное школьное обучение или домашнее
обучение? 4 ели бы вы могли бы как-нибудь
изменить домашнее обучение то что бы вы
изменили? 5 Каковы на ваш взгляд плюсы и
минусы этой программы?
Ваш ребёнок наверное в кружки не ходит? Как это в кружках не общаются? Очень много там
дети общаются! По своему ребёнку вижу.
Кружки конечно разные бывают, некоторые конечно предполагают формат "собрались - 40
минут плотно позанимались - все разошлись". Но есть и другие кружки, студии, где есть и
чаепития, и праздники, и разговоры о том, о сём. В изостудии дети когда на пленер ходят
летом, на свежем воздухе рисовать - уходят большой компанией в лес, в музей под
открытым небом и проч. на целый день, там у них и пикник, и общение, и игры. В самой
студии на каждом занятии они общаются.
Я кстати вообще не придерживаюсь позиции, что вот домашнее образование - благо, а в школу
никому не надо ходить, просто, по-моему, и тот, и другой вариант вообще вполне
нормальные и просто требуют, чтобы люди головой думали и организовывали свою жизнь в
соответствии с выбранным результатом. Т.е. находили секции с максимальным количеством
свободного общения, клубы какие-то и проч., если ребёнок на семейном обучении, или же
старались по максимуму дать общение в семье по выходным и праздникам, если ребёнок
учится в школе и т.п.
Вариант "ах, он не получит чего-то крайней нужно для его полноценного развития, если он
(далее выбрать нужное) не будет ходить в школу/не будет учиться дома" вообще не
убедительно для меня звучит. Этих самых критериев, что обязательно нужно получить для
полноценного развития, никто толком не выработал. Надо ли для этого каждый день по 6
часов проводить в средней школе в коллективе из 30 человек - тоже никто не доказал. Как
никто не доказал, что не надо. Так что здесь каждый решает для себя, как удобнее, вот и всё.
Ну и тот факт, что большинство людей вокруг меня учились в нормальных средних школах
и при этом индивиды из этого же самого большинства очень редко являются "мастерами
общения" тоже говорит о том, что всё индивидуально и совершенно не обязательно
определяется школьным опытом. ( Мнение одной из матерей учащихся на домашнем
обучении)
Домашнее обучение я вляется привле катель ным вариантом для
рассмотре ния, для м ногих род ителе й. Программ а предлагает м но жество
пре им уществ по с равне нию с трад ицио нным и обуче ния в школах.
Домашнее обучение также обеспеч ивает более од ин на од ин учеб ного
време ни, где уч ителя могут сосредоточ иться на студе нта, в о тлич ие о т
обработки м ногоч исле нных уче ников, в то же время. Это позво лит детям
по луч ить качестве нное обуче ние.
Студе нты домашнего обучения также из влечь выгоду из налич ия очень
удобно и з накомую с реду д ля класс но й ком наты. Главная обуче нных
студе нтов бо льше не придется адаптироваться к ново й среде, которые
также могут иногд а влиять на с пособность ребенка уч иться. Эта с истем а
может также обеспеч ить с пособ для родителе й, чтоб ы быть ближе со
своим и детьм и, а также може т помочь род ите лям иметь бо лее активную
роль в воспитании сво их дете й так, как о ни хотя т.
Домашнее обучение мо жет эффе ктивно ис пользоваться, ис польз уя
раз лич ные методы. Есть классическое домашнее обуче ние методам,
которые следую т трад ицио нном у образованию в об ыч ных учебных
заведения х. Класс ическая домашнего обучения состоит из пе рвич ного,
вторич ного и третич ного фазы, которые наиболее принимаю тся в
большинстве образовате ль ных учре жде ний сегод ня. Другие
образователь ных философий также могут быть приня ты с помощью
метода домашнего обуче ния.
Но главное отлич ие, что домашнее обуче ние мо жет обеспеч ить то, что о н
может позволить более раз нообраз ный под ход в пре подавании и
обучении. Вы може те выб ирать из целого ряда принятых метод ик,
которые можно ис по льзовать, чтобы эффективно помочь ребе нку уч иться

Исторически дистанционное обучение
возникло в 1840 году, когда Исаак Питман
предложил обучение через почтовую связь для
студентов Англии, а затем, в 1856 году начали преподавать язык заочной формой в
Германии. Что же касается того, как дать ДО
полную характеристику, то таких определений
до сих пор нет, однако ДО еще называют
открытым обучением, а целью ДО является
удаление учащегося (студента) от
преподавателя.





Для любознательных
Это сайт в контакте «домашнее обучение
симейное обучение»
http://vk.com/id136515745#/club34502707
И сайт МОСШ № 29
http://86sch29-nv.edusite.ru/



Домашнее обучение является привлекательным вариантом для рассмотрения,
для многих родителей. Программа предлагает множество преимуществ по сравнению
с традиционными обучения в школах. Домашнее обучение также обеспечивает более
один на один учебного времени, где учителя могут сосредоточиться на студента, в
отличие от обработки многочисленных учеников, в то же время. Это позволит детям
получить качественное обучение.
Студенты домашнего обучения также извлечь выгоду из наличия очень удобно и
знакомую среду для классной комнаты. Главная обученных студентов больше не
придется адаптироваться к новой среде, которые также могут иногда влиять на
способность ребенка учиться. Эта система может также обеспечить способ для
родителей, чтобы быть ближе со своими детьми, а также может помочь родителям
иметь более активную роль в воспитании своих детей так, как они хотят.
Домашнее обучение может эффективно использоваться, используя различные методы.
Есть классическое домашнее обучение методам, которые следуют традиционному
образованию в обычных учебных заведениях. Классическая домашнего обучения
состоит из первичного, вторичного и третичного фазы, которые наиболее
принимаются в большинстве образовательных учреждений сегодня. Другие
образовательных философий также могут быть приняты с помощью метода
домашнего обучения.
Спасибо за просмотр