Цветков А.В. Гиперактивный ребенок: развиваем саморегуляцию

Гиперактивный ребенок:
развиваем саморегуляцию
Матвеева А.А., заместитель директора по УВР,
педагог-психолог
МУ Центр «Развитие»
Варианты диагнозов:




Синдром детской гиперактивности;
Гиперкинетический синдром;
Минимальная мозговая дисфункция;
ГРДВ (гиперактивное расстройство с дефицитом
внимания);
 Психомоторная неустойчивость
Формирование функций внимания
 Поддержание состояния бодрствования (общий
уровень активации) – стволовые отделы мозга,
лобные доли;
 Реакция на новую информацию (ориентировочная
реакция) – правое полушарие;
 Управляющий контроль поведения (инициация,
прекращение, переключение) – лобные доли.
Диагностика
 Поведенческие нарушения;
 Непостоянство расстройства внимания
(зависимость от мотивации);
 Проявление как минимум в двух социальных
ситуациях.
Дифференциальная диагностика
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
РДВ без гиперактивности и импульсивности;
Чистая форма СДВГ (импульсивность, отвлекаемость и
гиперактивность);
СДВГ + коморбидные расстройства (расстройства памяти,
когнитивных функций и поведения);
Первичные трудности обучения (проявляется только при
обучении);
Сверхфокусированное внимание (отсутствие гибкости);
Раннее приобретенное органическое повреждение ЦНС
(например, при других синдромах);
Темпераментный ребенок;
Вторичные нарушения внимания;
Дефицит избирательного внимания (только в одной сфере);
Периодические и пароксизмальные потери внимания
Пути помощи
 Фармакологический;
 Диетотерапия;
 Психолого-педагогическая коррекция.
Развиваем саморегуляцию.
Трудности в обучении





Организация рабочего места;
Планирование работы;
Перспективное планирование работы;
«Минутка тишины»;
Методы проверки работоспособности ребенка
(время, объем, скорость).
Развиваем саморегуляцию.
Дома тихо, в гостях громко
 Методика формирования эмоциональной
регуляции;
 Сопровождающие упражнения по снятию
тревожности, укреплению самооценки:
- Называние приятных вещей и впечатлений;
- Ведение «дневника хороших впечатлений»;
- Прорисовывание положительных эмоций и т.д.
Развиваем саморегуляцию.
Нарушения когнитивной сферы
 Метод поиска сходств и различий предметов;
 Метод дорисовывания фрагмента до целого
изображения;
 Метод дорисовывания изображений
Развиваем регуляцию.
Письмо и чтение







Методика «Шахматы в движении»
Методика «Ручеек»
Методика «Солнечный зайчик»
Методика «Колокольчик»
Методика «Ритмические палочки»
Упражнения с мячом
Упражнения «неряшливая хозяйка»
Список рекомендуемой
литературы:
1.
2.
3.
4.
5.
Цветков А.В. Гиперактивный ребенок: развиваем
саморегуляцию М.: Издательство «Спорт и Культура - 2000»,
2012. - 104 с.
Чарльз Ньокиктьен, Детская поведенческая неврология. В 2
томах
Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Учимся видеть и называть.
Методика развития зрительно-вербальных функций у детей
5-7 лет
Пылаева Н.М, Ахутина Т.В. Школа внимания
Максимова Е. В. Уровни общения. Причины возникновения
раннего детского аутизма и его коррекция на основе
теории Н. А. Бернштейна. – М.: Издательство «ДиалогМИФИ», 2008. – 288 c.