презентация современные технологии

ГБОУ Республики Марий Эл «Волжская средняя общеобразовательная
школа- интернат для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей»
СОВРЕМЕННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ
ЖИЗНЕУСТРОЙСТВА
ДЕТЕЙ - СИРОТ
Смолина Светлана
Владимировна
Зам. директора по социальным
вопросам
2015 г.
Сыктывкар
2014
Второй Всероссийский съезд руководителей
организаций для детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения 22-26 сентября 2014г.
В составе делегаций от каждого из 76
регионов-участников
на
съезде
присутствовали представители руководства
региона по социальному блоку, в сфере опеки и
попечительства, социальной защиты и
здравоохранения, учредители организаций,
уполномоченных
по
правам
ребенка,
руководители организаций для детей-сирот
Число детей, находящихся в
Государственном банке России
о детях-сиротах, постоянно
сокращается. Так, в 2012 году
там содержалась информация
о более чем 126 тысячах детей,
в 2013 году — о 119 тысячах,
на первое января 2014 года —
о более чем 106 тысячах, сегодня эта цифра составляет 95
тысяч детей, причем значительная часть оставшихся без
попечения родителей принадлежит к сложным категориям:
более 70 процентов из них — подростки старше 12 лет, 25
процентов - инвалиды или дети с ограниченными
возможностями здоровья, еще 25 процентов имеют братьев
и сестер. Однако имеются и успешные практики
устройства в семьи всех этих категорий.
Семья Галина Владимировна – доктор
психологических наук, сопредседатель
Экспертного совета Комитета Госдумы
по вопросам семьи, женщин детей,
член Координационного Совета при
Президенте
РФ
по
реализации
Национальной стратегии действий в
интересах детей на 2012–2017 годы .в
том числе при их усыновлении.
Гордеева Марина Владимировна Председатель
правления
Фонда
поддержки детей, находящихся в
трудной жизненной ситуации.
Постановление Правительства Российской Федерации
от 24 мая 2014 г. N 481
"О деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без
попечения родителей."
Дети помещаются под надзор в организации для детей-сирот временно, на
период до их устройства на воспитание в семью.
Организация составляет индивидуальный план развития и жизнеустройства
ребенка, который утверждается органом опеки и попечительства. План
пересматривается не реже 1 раза в полгода.
Проживание детей организовывается по принципам
семейного
воспитания в воспитательных группах, созданных по квартирному типу.
Численность групп приближена к «домашней»: до 8 человек.
Дети, находящиеся под надзором в организациях, оказывающих социальные
услуги, получают дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее
общее образование в близлежащих дошкольных образовательных
организациях и общеобразовательных организациях.
Дети помещаются под надзор в образовательные организации при условии,
что невозможно организовать получение детьми дошкольного образования,
начального общего, основного общего, среднего общего образования в
близлежащих
дошкольных
образовательных
организациях
и
общеобразовательных организациях.
Организация для детей-сирот на своем сайте размещает ежегодный
отчет, который в том числе, включает в себя:
- информацию о численности воспитанников, которые были возвращены в
течение года законным представителям или переданы на воспитание
в семьи граждан.
Постановление Правительства Российской
Федерации от 24 мая 2014 г. N 481
"О деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся
без попечения родителей."
Вступает в силу: 1 сентября 2015 г.
31.Организация для детей-сирот может разрешать временно бесплатно проживать
и питаться в организации для детей-сирот лицам из числа детей, завершивших
пребывание в организации для детей-сирот, но не старше 23 лет.
57. Помощь в социальной адаптации детей в возрасте до 18 лет и лиц в возрасте
от 18 лет и старше, подготовке детей к самостоятельной жизни, в том числе в
осуществлении мер по защите их прав и законных интересов, может
осуществляться организациями для детей-сирот посредством оказания
консультативной, психологической, педагогической, юридической, социальной и
иной помощи, содействия в получении образования и трудоустройстве, защите
прав и законных интересов, представительства детей в государственных органах и
органах местного самоуправления, организациях, а также посредством
предоставления при необходимости возможности временного проживания в
порядке, определяемом законами или нормативными правовыми актами субъекта
Российской Федерации.
40. В организации для детей-сирот обеспечивается возможность детям
иметь индивидуальное пространство для занятий и отдыха, личные вещи в
свободном беспрепятственном доступе, в том числе одежду, игрушки,
книги и другие вещи, которые могут храниться в комнате детей или других
помещениях, отведенных под проживание группы, а также их сохранность.
Приобретение личных вещей для детей осуществляется по возможности с
участием детей.
12. Дети, чьи родители, усыновители либо опекуны (попечители) (далее законные представители) согласно пункту 2 статьи 155.1 Семейного
кодекса Российской Федерации не могут исполнять свои обязанности в
отношении детей, могут быть временно помещены в организацию для
детей-сирот по заявлению законных представителей.
14. В случае продления сроков пребывания ребенка в организации для
детей-сирот, руководитель организации для детей-сирот информирует об
этом орган опеки и попечительства.
51. К видам деятельности организаций для детей-сирот относятся
следующие виды деятельности:
б) уход за детьми, организация физического развития детей с учетом
возраста и индивидуальных особенностей, организация получения детьми
образования, а также воспитание детей, в том числе физическое,
познавательно-речевое,
социально-личностное,
художественноэстетическое, включая духовно-нравственное, патриотическое, трудовое, с
привлечением детей к самообслуживающему труду, мероприятиям по
благоустройству территории организации для детей-сирот, в учебных
мастерских и подсобных хозяйствах;
Формы устройства детей - сирот
Опека и попечительство
Усыновле
ние
является
приоритетной и
устанавливаетс
я по решению
суда. Ребёнок
становится
полноправным
членом семьи.
устанавливается решением органа опеки и попечительства. Опекун несёт
обязанности по обучению и содержанию ребёнка, осуществляется на
безвозмездной основе, на содержание выплачивается ежемесячное
пособие.
Приемная
семья
Создаётся
на
основании
договора
между
органом
опеки и
попечител
ьства и
приёмным
и
родителям
и на
определён
ный срок.
Детские
деревни
«SOS» это
негосудар
ственная
образоват
ельная
организац
ия
существуе
т только
на
пожертвов
ания.
Работают
професси
ональные
SOS мамы
и папы в
семье 6-8
детей.
Опекундиректор
детской
деревни.
Иные формы семейного устройства
Организации
для детей сирот:
- детский дом
общего типа
Патронат
ная семья форма
участия
граждан в
воспитании
детейсирот и
детей,
оставшихся
без
попечения
родителей,
находящих
ся в
детских
интернатн
ых
учреждени
ях,
СВГ
Семейный
структурное
детский дом
подразделение
Это семья,
учреждения. Учр.
взявшая на
обеспечивает
воспитание не
несовершен/л,
мен.
5 и не бол.
проживающего в
12 детей. На
СВГ, питанием,
воспитателей
медикаментами распространяют
по нормам,
ся условия
установленным
оплаты труда,
для
предоставления
ежегодных
воспитанников
отпусков, а
учреждения, либо
также льготы и
в форме
гарантии,
денежной
установленные
компенсации.
для работников
Воспитатель СВГ образовательны
х учреждений
зачисляется в
для детей-сирот
штат
и детей,
учреждения,
оставшихся без
получает зар.
попечения
плату за свой
родителей.
труд, и считается
педагогом учр-я.
Профессион
альная
замещающа
я семья
- специальный
(коррекционный)
детский дом для
детей-сирот и
детей, оставшихся
без попечения
родителей, с
ограниченными
возможностями
здоровья
- санаторный
детский дом
Детские деревни SOS
•Лаврово
•Пушкин
•Кандалакша
•Псков
•Вологда
•Томилино
На территории Детской деревни-SOS
обычно находится от 10 до 15 семейных
домиков. Дома построены примерно по
одному принципу: общий первый этаж,
где вся семья собирается и проводит
время вместе - за обедами-ужинами, на
праздниках или, наоборот, во время
учебных
будней,
чтобы
делать
домашние задания. На втором этаже
находятся жилые комнаты - для
мальчиков, девочек и SOS-мамы или
SOS-родителей.
Каждая деревня SOS
расположена в ближайшей
доступности к населённым
пунктам
Ребенок
испытывает
последствия
институционализации
(воспитания
в
условиях учреждения) если:
Он находится в группе более 6 месяцев
Размер группы более 12 детей
Осуществляются
групповые
формы
воспитания, сменный персонал, включая
ночную няню.
Если привязанность ребенка к взрослому
прерывалась более 4 раз, то поведение
привязанности больше не формируется.
Дети – отказные при рождении при
устройстве в семью в возрасте более 8 лет,
чаще возвращаются обратно в учреждение.
ГБОУ РМЭ «Центр содействия семейному
устройству детей-сирот и детей,
оставшихся
без попечения родителей и психологомедико-педагогического сопровождения
замещающих семей» как новый тип организации
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей и детей, оказавшихся в трудной жизненной
ситуации.
Содержание
(временно) и
реабилитация
детей,
находящихся в
трудной
жизненной
ситуации
Осуществление
постинтернатно
го патроната
Содействие семейному
устройству детей-сирот
и детей, оставшихся без
попечения родителей
Направления
деятельности
центра
содействия
семейному
воспитанию
Информационная
деятельность,
направленная на
пропаганду и поддержку
семейных форм
воспитания детей.
Сопровождение
замещающих
семей
Содержание
детей-сирот и
детей,
оставшихся без
попечения
родителей
Служба
сопровождения
ребёнка
Реабилитационнодиагностическая
служба (ТПМПК)
Структурные
подразделени
я
центра.
Служба
комплексного
сопровождения
замещающих семей
и выпускников
Административн
о-хозяственная
часть
Технология - это система работы
по внедрению нового направления
деятельности
специалистов,
приводящая
к
эффективным
результатам
Пятишаговая модель сопровождения ребёнка и
замещающей семьи
1.Подготовка ребенка к встрече с будущими
родителями;
2.Встреча и установление взаимоотношений;
3.Адаптация ребенка к новой семье
4.Формирование привязанностей ребенка к
семье;
5.Формирование личностной идентичности
приемного ребенка
Формирование готовности ребенка к жизни в
замещающей семье.
1.Изучение представлений ребенка о том, какую
семью ребенок видит в будущем;
2. Какими видит ребенок отношения в семье между
родителями и родителями и детьми;
3.Что должны делать дети, чтобы жить в семье и что
должен сделать ты?;
4. Расскажи, что ты можешь сказать о себе, своим
будущим родителям.
Встреча и установление взаимоотношений
1.Подготвить вместе с ребенком рисунки, поделки,
альбом с фотографиями;
2.Представься своим будущим родителям, опекунам
и т.д.;
3.Предложи им посмотреть альбом, рисунки;
4.Задай вопросы о том, что тебя интересует
будущим родителям, опекунам и т.д.;
5.Спроси, будешь ли ты ходить в детский сад или
школу и какие они.
Адаптация ребенка к новой семье
1.Освоение семейного пространства, нахождение
собственного места;
2.Знакомство с правилами, традициями и принятие в
разработке правил жизни в семье, обязанностями
каждого члена семьи;
3.Формирование представления о том, какое поведение
будет поощряться, какое оцениваться отрицательно;
4.Формирование представлений ребенка о том, что
можно делать в семье (играть, читать, смотреть
ТV,убирать, готовить еду и т.д.).
Формирование привязанностей ребенка в семье
1.Организация совместной деятельности и выделение
роли ребенка;
2.Установление позитивных эмоциональных
отношений к родителям;
3.Формирование эмпатии, сопереживания, симпатии,
утешения со стороны ребенка членам семьи и
наоборот;
4.Обращение к родителям за разными видами
поддержки;
5.Обсуждение успехов и неудач в обучении.
Формирование личностной идентичности ребенка в
семье
1.Ощущение эмоционального комфорта и
психологической защищенности ребенка в семье,
низкая тревожность;
2.Положительный фон настроения ребенка;
3.Желание рассказать о своей семье и о себе;
4.Повышение самооценки ребенка;
5.Уверенность в себе и поддержке родителей.
6. Умение рассказать о своем будущим.