Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 55 «Северяночка».

Муниципальное дошкольное образовательное
учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 55
«Северяночка».
Проект
«Моя семья»
Воспитатель:
Кириллова
Марина Владимировна
Вологда 2014 г.
Семья – источник вдохновения,
Где рядом взрослые и дети,
В семье от всех невзгод спасение,
Здесь друг за друга все в ответе.
О.В. Токмакова
Выполнил воспитатель:
Кириллова Марина Владимировна
Вид проекта: краткосрочный
фронтальный творческо-информационный
Участники проекта: дети
подготовительной группы (6-7 лет),
родители, воспитатели
Время реализации проекта: март 2014
ПРОБЛЕМА:
состоит в том, что детей
необходимо приобщать к
семейным традициям и
обычаям, повышать интерес
к ценностям семьи.
Отец и мать – самые близкие и самые убедительные образцы, по
которым растущий человек проверяет и строит свое поведение.
Актуальность проекта
Очевидно, что для каждого ребенка
время, проведенное с близкими и родными,
очень ценно. Таким образом, обозначилась
тема проекта – «Моя семья». Данная тема
позволит
удовлетворить
потребность
воспитанников – поделиться впечатлениями,
личным опытом; родители дошкольников
смогут почувствовать себя полноправными
участниками педагогического процесса. И
самое главное, проект будет способствовать
укреплению семьи, что само по себе
переоценить невозможно.
Цель проекта:
Создание условий для развития
речевых и творческих способностей
детей
в
процессе
реализации
творческого проекта «Моя семья»
Задачи:
формировать навыки творческого
рассказывания;
формировать у детей представления о семье,
профессии родителей;
воспитывать любовь и уважение к членам
семьи, учить проявлять заботу о родных людях;
развивать коммуникативные навыки;
обогащать детско-родительские отношения
опытом совместной творческой деятельности.
Предполагаемый
результат:
владеть понятием «семья»;
знать информацию о своей семье,
профессии родителей;
знать свои права и обязанности;
составлять творческий рассказ о
семье;
уметь совместно с родителями
составлять родословную семьи.
Этапы работы над проектом:
Подготовительный (сбор информации по проблеме):
1. Поисковая работа по подбору иллюстрированного
материала по теме «Семья».
2. Анкетирование родителей по проблеме.
3. Педагогическая оценка результатов анкетирования.
4. «Банк идей» (поиск, изучение эффективных
технологий и методик в области обучения детей по
данной теме).
Реализация работы по проекту:
НОД: 1 неделя
1. Коммуникация. «Моя семья»
Ц.: совершенствовать знания детей о
семье, о том, кто такие родные;
формировать представления о составе
семьи, используя фотографии членов
семьи ребенка; совершенствовать
умение составлять короткий рассказ о
своей семье, называя имена и отчества
родных.
2. Познание. ФЦКМ. «Родословная –
старинная русская традиция»
Ц.: совершенствовать представления о
родственных отношениях;
формировать элементарные
представления о том, что такое род и
родословная, о происхождении
фамилий; о традициях и обычаях.
3. Художественное творчество.
Рисование «Образ моей
семьи»
Ц.: воспитывать любовь к своей
семье; формировать
элементарные представления о
родословной как об истории и
образе своей семьи.
4. Коммуникация. «Мои права»
Ц.: формировать представления о
правах и обязанностях
ребенка, формировать умения
использовать свои права в
практической деятельности.
5. ХТ Рисование «Папин портрет»
Ц.: формировать умения детей
рисовать мужской портрет,
стараясь передать особенности
внешнего вида, характер,
настроение; продолжить
знакомство с живописными
жанрами (портрет).
6. ПИиКД(Конструирование)
«Моя квартира»
Ц.: учить создавать постройку по
представлению; способствовать
развитию у детей создавать
художественный образ комнаты.
2 неделя
1.Коммуникация. Составление рассказа на тему «Моя
семья»
Ц.: учить рассказывать по плану, последовательно излагая
содержание рассказа.
2. Познание (ФЦКМ) «Конвенция о правах ребенка»
Ц.: познакомить детей с документом, помочь осознать
детям принадлежность к своему народу, формировать
бережное отношение к культурным ценностям
3. ХТ Аппликация «Моя родословная – образ семьи»
Ц.: формировать элементарные представления о
родословной; развивать изобразительное творчество.
4. Коммуникация «Семья – это важно. Семья –
это сложно.
Но счастливо жить одному невозможно»
Ц.: совершенствовать знания у детей о
родственных отношениях, о своих родителях;
формировать представление о семье, как о людях,
которые живут вместе.
5. ХТ Лепка «Мама»
Ц.: совершенствовать навыки детей в лепке,
учить передавать с помощью формы характер
изображаемого, развивать творчество.
6. Конструирование «Корзина с цветами»
Ц.: совершенствовать умения выполнять
объемную аппликацию; работать в технике
коллаж; воспитывать любовь и уважение к
членам семьи.
Совместная деятельность с детьми
1.Отгадывание загадок о семье.
2.Заучивание пословиц и поговорок по теме.
3.Словесные игры «А ты мне кто?», «Где-то в
шумном городе»
4.Чтение стихов, рассказов В.Осеева «Волшебное
слово», «Хорошее», «Сыновья», Р.Гамзатов «Мой
дедушка», В.Катаев «Цветик-семицветик»
5.Подвижные игры «Радуются взрослые и дети»,
6.Изготовление поделок, макета.
7.Сюжетно-ролевые игры «Дом», «Семья», «День
рождения»
8.Беседы: «Моя дружная семья», «Как я помогаю
дома», «Наши путешествия», «Выходной день в
моей семье»
Самостоятельная деятельность детей
Руководители проекта
(педагоги ДОУ)
Дети
Игра
Родители
ХТ
Физическое
воспитание
Социальнонравственное
воспитание
Консультация
Беседа
Художественная
литература
Практикум
Музыка
Коммуникация
Совместная деятельность детей
с родителями
Рассказ о своей семье
Продукт проекта:
• Стенгазета «Наша семья»
• Речевой альбом «Семья»
• Рисунки детей на тему «Семейный портрет»
• Составление совместно с родителями родословной семьи
и герба
• Выставка книг, сделанных родителями, для детей
• Д/и «Семейный портрет»
• Макет «Наша квартира»
• Папка-передвижка «Моя семья»
• Творческий рассказ на тему «Я и моя семья»
Итоговый этап
По результатам проведенной диагностики мы
видим, что у 60% детей высокий уровень развития
по данному вопросу, 30% - средний, 20% - низкий.
Знакомя дошкольников с семьей и родословной,
использовались все доступные формы и методы
работы. Работа шла комплексно, у детей
сформирован определенный багаж знаний о семье.
Таким образом, мы пришли к выводу, что
реализация
данного
проекта
позволила
сформировать у детей необходимые представления и
взаимодействия в семье.
Список используемой
литературы:
 Куцакова Л.В. Энциклопедия творческого развития Москва, 2012
 Корнеева Л.М. эти загадочные малыши - Ярославль, 1999
 Урунтаева Г.А. Практикум по дошкольной психологии –
М., 2000
 Трофимова М.В., И учеба, и игра: изобразительное
искусство – Ярославль.: «Академия развития», 1997
 Интернет –ресурсы
 Ривина Е.К., Знакомим дошкольников с семьей и
родословной.
Благодарим
за
внимание!