2. Основные положения концепции ноосферы В.И

«Геополитика и
хронополитология»,
часть 2
А.Ю.Сунгуров
 1.
В.И.Вернадский как ученый, как
политик и как гражданин.
 2. Основные положения концепции
ноосферы В.И.Вернадского и
соотношение этой концепции с
современными теориями глобализации.
 3. Жизнь В.И.Вернадского как пример
для современного научного сообщества.
Русский ученый и философ,
создатель биогеохимии и концепции
ноосферы,
 один из лидеров Конституционных
демократов России в 1910-х гг.,
 товарищ Министра образования Временного
правительства в 1917 г.
 Лектор Сорбонны в 1922-24 гг.
 Директор Биогеохимической лаборатории при
Академии наук СССР (1927-1945)

 Родился
в Петербурге.
 Детство прошло на Украине.
 Начал учиться в Харьковской
гимназии, но в 1876 семья вернулась в в
Петербург, учение 1-й Петербургской
гимназии, в старших классах
Вернадский увлекся естествознанием и чтением
трудов А.фон Гумбольдта
 Физ-мат отделение Петерб. Университета,
ученик В.В.Докучаева (основатель
почвоведения
 В 1885 (22 года) защитил диссертацию на
степень кандидата. Работа в Минералогич. Каб.
В 1888 командирован в Европу, работа
 в Берлине и в Париже
 1890-1898 – приват-доцент Московского ун
 Развивал теорию генезиса минералов
 1891 - магистерская диссертация (О группе
силлиманита и роли глинозема в силикатах).
 Много ездил по Центральной и Восточной Европе и
России, проводя геологические изыскания. Роль
живого в изменении геологического облика Земли
 1897 - докторская диссертация по
кристаллографии (Явления скольжения
кристаллического вещества).
 В 1897 организовал сессию Международного
геологического конгресса в Москве.
 1897 - профессор Московского университета

 1886
г. женился на Наталии
 Егоровне Старицкой (1862-1943) 56!
 1903 вместе с П.Б.Струве, Н.А.Бердяевым,
С.Л.Франком, С.Н.Булгаковым,
С.Н.Трубецким, П.И.Новгородцевым,
И.И.Петрункевичем, Д.И.Шаховским,
С.Ф.Ольденбургом и др. учредил «Союз
Освобождения»
 Членом Бюро земских съездов
 Активный участник движения за автономию
университетов
 выступил
на XII съезде естествоиспытателей
и врачей с докладом Парагенезис
химических элементов в земной коре,
положившим начало науке геохимии,
которая, в понимании Вернадского, должна
была стать историей «земных атомов».
 Продолжил разработку идей о влиянии
живого органического мира на историю
элементов, входящих в состав земной коры,
пришел к выводу о вечности живого
вещества как общем проявлении космоса,
наподобие энергии и материи.
 Владимир
Иванович Вернадский и его
ассистенты в Московском университете в 1911
г. Слева направо: Виссарион Виссарионович
Карандеев, Генрих Осипович Касперович,
Владимир Иванович Вернадский, Александр
Евгеньевич Ферсман, Павел Калович Алексат.
Вернадского была учреждена Радиевая
комиссия.
 В следующем году в поисках месторождений
радиоактивных веществ ученый побывал в
Закавказье, Забайкалье, в Фергане, на Урале.
 В Петербурге была организована первая
геохимическая лаборатория, позже при ней было
образовано специальное радиологическое
отделение
 1911 - сделал доклад О газовом обмене земной
коры, в котором обосновал мысль об
«организованности» планеты, об общем
планетном механизме.

 Комиссии
по изучению естественных
производительных сил (КЕПС), созданной
для координации развития горнорудной
промышленности. Комиссия приступила к
изданию Трудов, содержавших большой
материал по сырьевым ресурсам России.
 В 1917 Вернадский обдумывал план
создания новой научной дисциплины –
биогеохимии, специально занимающейся
живым веществом как частью или
функцией биосферы.
Олин из учредителей и член ЦК конституционнодемократической партии
 Член Государственного совета от академической
курии (05-06, 07-11, 15-17)
 1907 - Член редакции газеты кадетов «Новь»
 1910 – вышел в отставку из Московского
университета в знак протеста против репрессий
 1912 – Академик Императорской Академии наук
 1917 - председатель ученого комитета
Министерства земледелия
 Август 1917 - товарищ министра народного
просвещения
 17.11.17 - пописал воззвание Временного
правительства (уже подпольного), где большевики
были названы насильниками

 «Правы
большевики – идет борьба
между капитализмом и
социализмом. Лучше ли социализм
капитализма? Что он может дать
народным массам? Социализм
неизбежно является врагом
свободы, культуры, свободы духа,
науки. Русская интеллигенция
заражена маразмом социализма».
 От
репрессий ЧК уезжает на Украину
 В 1918 при Скоропадском создает Академию
наук Украины, продолжает дело и при
большевиках и при Деникине, спасает редкие
книги и людей
 1920 г. – Крым, ректор Таврического
университета, отказ от эмиграции в Англию
 Сын Георгий (р.1887) - начальник отдела
печати в администрации Врангеля
 Одна из лекций В.И.Вернадского в это время
 «О роли человека, его сознания и воли для
жизни природы».
 Большевики
в Крыму. Нарком
здравоохранения Н.А.Семашко, ученик В.И.В.
 организует вагон до Петрограда. В Крыму
начался красны террор
 В Петрограде, в июле 1921, Вернадский был
арестован ЧК и чуть не попал в черный список
по «делу Таганцева».
 Срочный отъезд на биостанцию под Мурманск
 Вернувшись, создает вместе с В.Г.Хлопиным
Радиевый институт
 В Доме литераторов сделал доклад, в котором
высказал мысль о безначальности космоса и
жизни как его составной части
Летом 1922 уехал вместе с женой и дочерью через
Прагу (где осталась учиться дочь) в Париж
 Читал лекции в Сорбонне в конце 1922 – 1924,
выпустил на французском языке книгу Геохимия
 Работал в лаборатории М.Склодовской-Кюри. Получив
грант от фонда Розенталя, подготовил отчет Живое
вещество в биосфере и статью Автотрофность
человечества
 В марте 1926 вернулся в Ленинград по настоянию
своего ученика А.Е.Ферсмана и президента Академии
наук С.Ф.Ольденбурга,
 побуждаемый чувством вины за произошедшее и
мыслью о своем долге «перекинуть мост между старой
русской культурой и пореволюционной».

 выступил
с инициативой восстановления
Комиссии по истории знаний, вновь стал
директором Радиевого института и главой
КЕПС.
 При КЕПСе им был организован Отдел живого
вещества, а затем Биогеохимическая
лаборатория (БИОГЕЛ) (1928).
 В конце 1926 вышел в свет труд ученого
Биосфера (в следующем году изданный во
Франции), где изложены мысли о живом
веществе как не только части механизма
Земли, но и всего космического устройства
в
Германию, Чехословакию, Францию,
Нидерланды и другие страны, читая
лекции и работая в научных центрах.
 В 1928 в Париже встречался с Э.Леруа и
П.Тейяром де Шарденом
 Но «железный занавес» опускался
 Последний раз Вернадский выехал за
границу в 1936, в том числе и для лечения
 В 1931 вышла брошюра Вернадского
Проблема времени в современной науке.
В июне 1940 он инициировал создание
Комиссии по урану и тем самым фактически
положил начало ядерному проекту в СССР.
 После начала войны уже в июле 1941
началась эвакуация Академии наук,
Вернадский с семьей и своими коллегамиакадемиками выехал в Казахстан в Боровое
Акмолинской области и вернулся в Москву
только в конце августа 1943.
 В 1943 умирает Наталия Егоровна
 В 1944 вышло в свет последнее произведение
ученого Несколько слов о ноосфере.
 Умер Вернадский в Москве 6 января 1945.

 Сегодня
может оказаться ценной
 Выдвинутая в начале прошлого века
концепция Ноосферы
 «Ноосфера - состояние биосферы, при
котором разумная деятельность человека
становится решающим фактором ее,
биосферы, развития"
 (С.Залыгин, «Экологический роман»)
 «Наука, подобно тонкой пленке, покроет
собой Землю»
 Тезис об ответственности ученых за успех
перехода от биосферы к ноосфере
1. Работы по минералогии
 2. Изучение влияния микроорганизамов на
минералы
 3. Влияние жизни (живого вещества, то есть
всех компонент живого) на «геологический
облик Земли – Биогеохимия
 4. Рассмотрение взаимодействия живого и
неживого на Земле – путь к концепции
Биосферы
 5. Понимание кардинального отличия
«живого» с разумом, и порождаемого ими
техникой от иных форм жизни

 Как
свойства пространства и времени
 Их особенности в «живых объектах» –
 Гипотеза, что пространство во всех живых
существах – не эвклидово, а одно из
римановых пространств
 Идея о свойствах времени в «биоте» - в
живых объектах
 Отличающемся от времени в неживых
объектах.
 Научной
мысли как «планетарного
явления»
 Отсюда – интерес к исследованиям истории
науки и научного знания
 К изучению эволюции научных институтов
и форм научной организации
 А в связи с особой ролью науки в эволюции
биосферы –
 Представление об особой ответственности
ученых, научного сообщества за эту
эволюцию
О
Ноосфере
 Сам В.И.Вернадский подчеркивал всегда,
что авторы этого термина – Э.Леруа и
Тейяр де Шарден
 Правда, они слушали лекции
В.И.Вернадского в Сорбонне в 1922-1926
гг.
 Концепция Ноосферы Тейяр де Шардена –
это точка финального развития, когда все
сущее вновь соединится с Творцом – путь
от точки Альфа к точке Омега
 «Ноосфера
— писал он, — есть новое
геологическое явление на нашей планете.
 В ней впервые человек становится
крупнейшей геологической силой...
 Ноосфера — последнее из многих
состояний эволюции биосферы в
геологической истории — состояние наших
дней»
 С точки зрения современного естесвеннонаучного знания подобное определение
применимо не к ноосфере, а к
антропосфере
 как
состояние планеты, когда человек
становится крупнейшей преобразующей
геологической силой;
 как область активного проявления научной
мысли;
 как главный фактор перестройки и
изменения биосферы.
 «Биосфера – пишет В.И. Вернадский, —
перешла или, вернее, переходит в новое
эволюционное состояние — ноосферу,
перерабатывается научной мыслью
социального человечества»
 "В
сущности, мы наиболее глубоко и точно
знаем только биосферу. Только здесь мы
можем развернуть все проявления
человеческого разума, человеческой
личности. Мы сами живем в биосфере,
явления ее закономерно и стихийно
проявляются в нашей личности«
 Человек - часть биосферы, ее создание, от
нее он неотделим и "не может
физически быть от нее независимым ни на
минуту", "через нее он охватывает
космический мир, преломленный в
биосфере", и изучает "глубины планеты,
лежащие ниже земной коры",
 являясь
частью биосферы, только по
сравнению с наблюдаемыми на ней
явлениями может судить о мироздании.
 Он висит в тонкой пленке биосферы и
лишь мыслью проникает вверх и вниз"
 Человеческая мысль выступает здесь одним
из новых мощных геологических факторов,
осуществляющих в небывалых
ранее масштабах биогеохимические
превращения вещества и энергии,
 но еще факторов стихийных,
бессознательных, что неоднократно
подчеркивал В.И. Вернадский.
1. Расселение Homo sapiens по всей поверхности
планеты и его победа в соревновании с другими
биологическими видами;
 2. Развитие всепланетных систем связи, создание
единой для человечества информационной
системы;
 3. Открытие таких новых источников энергии, как
атомная, после чего деятельность человека
становится важной геологической силой;
 4. Победа демократий и доступ к управлению
широких народных масс;
 5. Всё более широкое вовлечение людей в занятия
наукой, что также делает человечество
геологической силой.

1. Заселение человеком всей планеты.
 2. Резкое преобразование средств связи и
обмена между странами. Постоянно идущий
материальный обмен между ними,
всесторонний обмен информацией. (Интернет)
 3. Усиление связей, в том числе
политических, между всеми странами
Земли. (Развитие ООН)
 4. Начало преобладания геологической роли
человека над другими геологическими
процессами, протекающими в биосфере (Это
– и опасность!)

 5.
Расширение границ биосферы и выход в
космос. - как развития процесса постоянного
расширения биосферы, начиная с выхода на
сушу
 6. Открытие новых источников энергии.
(атомной и не только)
 7.Равенство всех людей. Охватывая всю
планету как целое, ноосфера по самому своему
существу не может быть привилегией какойлибо одной нации или расы
 8. Увеличение роли народных масс в решении
вопросов внешней и внутренней политики.
«Это столь же необходимая предпосылка
ноосферы, как и творческая научная работа»
 9.
Развитие науки. "Наука есть проявление
действия в человеческом обществе совокупности
человеческой мысли", "действие является
характерной чертой научной мысли«
 10. Продуманная система народного
образования и подъём благосостояния
Создание реальной возможности не допустить
недоедания и голода, нищеты и чрезвычайно
ослабить болезни
 11. Исключение войн из жизни общества. В
том числе и из-за риска гибели и биосферы и
ноосферы. Нет сейчас более высокой и гуманной
задачи, чем борьба за то, "чтобы не довести
человечество до самоистребления"
 высшей
социальной ценностью становится
развитие свободной человеческой личности –
 для нее, и ради нее необходима коренная
перестройка существующей среды обитания
человека,
 изменение структуры биосферы и создание
нового типа социально-природной
организованности человечества - ноосферы.
 связывает
с необходимостью
для человечества подчинить свои действия
определенным условиям —
 нравственному и экологическому
императивам.
 Причем, это не может произойти
автоматически, а будет представлять
собой мучительный и небыстрый процесс
формирования новых принципов
согласования своих действий и нового
поведения людей, т.е. новой
нравственности
 Переход
в эпоху ноосферы потребует
коренной перестройки всего нашего бытия,
смену человеческих стандартов и идеалов,
изменения наших представлений о самой
ноосфере
 Он предложил идею коэволюции
 человека и биосферы,
 Которая очень важна сегодня
для понимания масштабных планетарных
процессов.
К
вопросам В.И.Вернадского об особых
свойствах пространства и времени
 Ноосферы по сравнению уже и с биосферой
 Пространство уже фактически сжалось –
для переноса людей, товаров и особенно
информации уже практически нет
расстояний
 И временные задержки становятся все
кратче
 Как же нам жит в этих условиях?
 Хорошо
соответствуют и принцип Рио де
Жанейро «Мыслить глобально, действовать
локально»
 И идеи делиберативной демократии
 И гражданского эпистемологического
сообщества
 Материалы
конференции к 150-летию со
дня рождения В.И.Вернадского, журнал
«Вопросы философии»
 http://vphil.ru/index.php?option=com_conte
nt&task=view&id=860&Itemid=52
 Николай Митрохин
Клерикализация образования в России:
http://religion.gif.ru/clerik/clerik2.html
 Понимание
ответственности научного
сообщества за успешный переход
биосферы в ноосферу
 За мирное преодоление рисков
самоуничтожения
 И здесь не только риски ядерной войны
 Но и риски, описанные в фильме
«Терминатор»
 А отсюда – осознание важности
эпистемологических сообществ
 Преодоление синдрома гражданской
аномии
 Который
с молодых лет участвовал в
развитии земства – то есть местного
самоуправления
 И затем логически вышел на свою роль в
кадетской партии и роль замминистра
Временного правительства.
 А затем в годы сталинского террора
 Позволял выживать рядом с собой другим
ученым, служа реальным прикрытием…
 Может быть нам всем полезным