Лекция 6. Проблемы девиантности развития человека

Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тихоокеанский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Лекция 6.
Тема: Проблемы девиантности
развития человека.
Преподаватель: Ильина Ирина Сергеевна
Учебная цель лекции:
 Изучить проблему девиантности в развитии
человека
Вопросы:
1. Общее понятие социализации. Стадии, институты,
агенты социализации.
2. Девиантное поведение и его виды
3. Теории девиантного поведения
1. Общее понятие социализации.
Стадии, институты, агенты
социализации.
Социализация личности
 - это процесс формирования личности в определенных
социальных условиях, процесс усвоения человеком
социального опыта, в ходе которого человек преобразует
социальный опыт в собственные ценности и ориентации,
избирательно вводит в свою систему поведения те нормы и
шаблоны поведения, которые приняты в обществе или
группе.
 Нормы поведения, нормы морали, убеждения человека
определяются теми нормами, которые приняты в данном
обществе.
Функции социализация
 Усвоение социального опыта
 Воспроизведение социального опыта
 Социальное творчество
 Социализация начинается с рождения человека и
продолжается на протяжении всей жизни
Стадии социализации
 Традиционно стадии социализации рассматривались как
пересекающиеся с периодизацией психического развития. При
рассмотрении социализации делался акцент на социальных
аспектах отношений человека с отдельными людьми и
обществом.
 Большинство исследователей считают, что главными периодами
жизни, в которых происходит социализация человека, являются
детство, отрочество и юность.
 Относительно периодов социализации взрослого человека нет
единого мнения.
 один из подходов к решению данного вопроса: выделить
основные сферы в жизни общества и в соответствии с ними
рассмотреть процесс освоения человеком видов деятельности,
через которые он включается в социальные сферы (семейнобытовая, трудовая, политическая). В каждой из них можно
выделить определенные этапы социализации личности.
Стадии социализации в
отечественной психологии
 В отечественной психологии социализация
предполагает усвоение социального опыта в ходе
трудовой деятельности.
 Согласно этому выделяют три основные стадии:
дотрудовую, трудовую и послетрудовую (Андреенкова
Н.В., Гилинский Я.И.).
Первичная и вторичная социализация.
 Первичная социализация охватывает период от
рождения до формирования зрелой личности.
 Вторичная социализация - процесс развития социально
зрелой личности, связанный главным образом с
овладением профессии.
Институты социализации
- это конкретные группы, в которых личность приобщается к
системам норм и ценностей и которые выступают
своеобразными трансляторами социального опыта.
Основные институты социализации - это семья и
образовательные учреждения.
Институты социализации на разных
стадиях:
Дотрудовая стадия:
 Семья
 Детские дошкольные учреждения
 Образовательные учреждения
Трудовая стадия:
 Трудовой коллектив
Послетрудовая стадия:
 Общественные организации
Агенты социализации
- люди, учреждения и социальные институты, при участии
которых проходит социализация человека.
Агентами первичной социализации выступает ближайшее
окружение личности, оказывающее на нее
непосредственное воздействие: родители, друзья,
ровесники, учителя, тренеры и т.д.
Вторичная социализация осуществляется людьми,
связанными формально-деловыми отношениями:
руководители учреждений, организаций официальные
представители государства и его органов.
Также агентами социализации могут выступать:
 Средства массовой информации
 Язык
 Литература
2. Девиантное поведение и
его виды
Девиантное поведение
(от лат. Deviatio – отклонение)
 поведение, не соответствующее официально
установленным или фактически сложившимся в
данном обществе общественным, моральным и
правовым нормам.
 В широком смысле термин «девиантность»
подразумевает любое отклонение от принятых в
обществе социальных норм, от самых незначительных
проступков до серьезных преступлений . В широком
смысле термин «девиантность» соответствует термину
«отклоняющееся поведение»
 В узком значении девиантность обозначает
незначительные проступки, которые не подпадают под
статью уголовного или административного кодексов.
 Для более серьезных форм нарушения специалисты
применяют дополнительные термины, а именно
делинквентнтное и преступное поведение.
При понимании термина в широком смысле,
к девиантному поведению относят:
 - Делинквентное – отклоняющееся поведение с отчётливой
антиобщественной направленностью, приобретающее в крайних
своих проявлениях уголовно наказуемый характер.
 - Аддиктивное – отклоняющееся поведение со стремлением к уходу
от реальности посредством приёма психоактивных веществ, либо
чрезмерной фиксацией на определённых видах деятельности.
 - Патохарактерологческое – отклоняющееся поведение,
обусловленное патологическими изменениями характера.
 - Психопатологическое – отклоняющееся поведение, обусловленное
психическими расстройствами.
 - На базе гиперспособностей – отклоняющееся поведение,
сопровождающееся отклонениями от норм повседневной жизни, при
особой одарённости и даже гениальности в других сферах жизни.
При понимании термина в узком смысле:
Отклоняющееся поведение подразделяется на:
1. Девиантное поведение
2. Делинквентное поведение
3. Криминальное поведение
1. Девиантное поведение
 Под девиантным поведением подразумеваются
такие отклонения от общепринятой нормы,
которые не являются противоправными.
 Характерная черта девиантного поведения –
относительность социальных норм в зависимости от
культуры. Один и тот же поступок может считаться в одном
обществе положительным, в другом – оцениваться как
социальная патология. Осложнения могут возникать даже в
одном государстве, где действует единое
законодательство, но проживают народы, следующие в
быту разным традициям, особенно если эти традиции
поддерживаются и религиозными нормами.
 Отсюда следует, что критерии девиантности относительны
для каждой определенной культуры и не могут
рассматриваться и оцениваться в отрыве от нее.
Таким образом, девиантному
поведению присущи следующие черты:
 1) его относительность
 2) исторический характер
 3) амбивалентность (девиация бывает положительной и
отрицательной).
2. Делинквентное поведение
 Под делинквентным поведением понимают поведение,
отклоняющееся от нормы, но не наказуемое с точки зрения
Уголовного кодекса, а чаще расцениваемое как
правонарушения, за которые наступает административная
ответственность.
 Сюда можно отнести: мелкое хулиганство, мелкое
хищение продуктов в магазине покупателем, мелкое
воровство в транспорте или на рынке, драки без нанесения
тяжких телесных повреждений, обман покупателя
продавцом, обман налогового инспектора, опоздание на
работу, переход улицы или курение в неположенном месте
и др.
 Таким образом, любое поведение, которое не
одобряется общественным мнением, называется
девиантным, а поведение, которое не одобряется
еще и законом, – делинквентным.
 Однако неодобрение еще не означает наступление
наказания. Возможность применения уголовного
наказания проводит границу между
делинквентным и криминальным поведением.
3. Криминальное поведение
 Криминальное поведение – это поведение,
имеющее антиобщественную направленность и
являющееся уголовно-наказуемым деянием.
 Примеры: вандализм, грабежи, убийства,
организация преступного сообщества и т.д.
Криминальным поведением являются:
 агрессивно-насильственное поведение, включая
оскорбления, побои, поджоги, садистские действия,
направленные, в основном, против личности человека;
 корыстное поведение, включая кражи, вымогательство,
угоны автотранспорта и другие имущественные
посягательства, связанные со стремлением получить
материалы выгоду;
 распространение и продажа наркотиков.
3. Теории девиантного
поведения
Теория структурной
напряженности
 Если человек не занимает прочного положения в
обществе или не может достичь поставленных целей
законными способами, то рано или поздно у него
возникают разочарование, напряженность, он
начинает ощущать свою неполноценность и может
использовать девиантные, незаконные, методы для
достижения своих целей.
Идея социального инвестирования
 Связана с теорией напряженности.
 Чем больше человек затратил усилий, чтобы добиться
определенного положения в обществе, тем больше он
рискует утратить в случае нарушения законов. Если
преуспевающий человек решается на преступление, то
результат, по его мнению, оправдывает риск.
Теория стигмации
(наклеивания ярлыков)
 Заключается в способности влиятельных групп
общества ставить клеймо девиантов некоторым
социальным или национальным группам. Если на
человеке ставят клеймо девианта, то он начинает себя
вести соответствующим образом.
 Сторонники этой теории различают первичное
(поведение личности, которое позволяет навесить на
человека ярлык преступника) и вторичное девиантное
поведение (поведение, являющееся реакцией на
ярлык).
ТЕОРИЯ АНОМИИ
Э. ДЮРКГЕЙМА
 Аномия - это состояние, при котором личность не имеет
твердого чувства принадлежности, надежности и
стабильности в выборе линии нормативного поведения
 В периоды социальной дезогранизованности люди
находятся в состоянии запутанности, социальные нормы
разрушаются, теряются ориентиры– все это
способствует девиантному поведению.
 Хотя теория Э. Дюркгейма и подвергалась критике, его
основная мысль о том, что социальная дезорганизация
является причиной девиантного поведения, считается
общепризнанной.
Спасибо за внимание!