Причины_и_формы_жестокого_обращения_с_детьми











Безработица или низкая материальная обеспеченность
Алкоголизм одного или обоих родителей
Одиночество или распавшийся брак
Озлобленность родителей или разочарованность в жизни
Физическое или психическое переутомление
Отсутствие привязанности к ребенку
Чрезмерная требовательность
Большое количество других детей
Нежеланный ребенок
Ребенок с физическими или психическими недостатками
 Физическое
 Сексуальное
 Психологическое
 Пренебрежение
основным нуждами
ребенка (моральная жестокость)
Физическое
насилие
–
это
преднамеренное нанесение травм и/или
повреждений
ребенку,
которые
вызывают
серьезные
нарушения
физического, психического здоровья,
отставание в развитии. К физическому
насилию относится также вовлечение
ребенка в употребление алкоголя,
наркотиков, токсических веществ.
Эмоциональным
(психологическим)
насилием является однократное или
хроническое психическое воздействие на
ребенка или его отвержение со стороны
родителей и других взрослых, вследствие
чего у ребенка нарушаются эмоциональное
развитие, поведение и способность к
социализации.
Сексуальное насилие или развращение- это
вовлечение ребенка с его согласия или без
такового в сексуальные действия со
взрослыми с целью получения последними
сексуального удовлетворения или выгоды.
Пренебрежение основным нуждами ребенка
(моральная жестокость) – это отсутствие со
стороны
родителей
или
лиц,
их
заменяющих, элементарной заботы о нем, а
также
недобросовестное
выполнение
обязанностей по воспитанию ребенка, в
результате чего его здоровье и развитие
нарушаются.
Образ мира в целом.
Образ Я
Образ другого
Модель психологической помощи сопровождения –
это
специально
организованный
процесс,
направленный на:



создание «переходного пространства»,- безопасных
условий, где становится возможным выход из
негативного отчуждения
реконструкция субъективного образа мира
восстановление связи человека с самим собой, миром
людей и обществом
Создание безопасного пространства
 Работа по возрождению чувств и
отреагированию травматического опыта
 Работа с разрушительными чувствами
 Принятие и укрепление своего Я
 Расширение внешнего пространства
 Готовность к переменам за пределами
переходного пространства, в реальной жизни
