Направления музейной педагогики

Технология
музейная педагогика в
развитии детей
дошкольного возраста
Воспитатель МДОУ детский сад №46 Галич Е.А.
 Музейная педагогика –
инновационная педагогическая
технология
Цель музейной педагогики
приобщение к музеям
подрастающего поколения,
творческое развитие личности
-
Образовательные
задачи
Развивающие
задачи
Музейная
педагогика
Просветительские
задачи
Воспитательные
задачи
Направления музейной
педагогики:
- сотрудничество детского сада с
музеями (краеведческими,
художественными и т.п.)
- создание и использование
мини-музеев в дошкольном
учреждении
ФГОС ДО
Задачи:
- овладение основными культурными
способами деятельности
- проявление детьми инициативы и
самостоятельности в разных видах
деятельности
- развитие любознательности
- активизация творческих
способностей
ЦЕЛЬ:
Обогащение образовательного
пространства новыми формами работы с
детьми и их родителями
Задачи:





Реализовать направление музейной педагогики.
Формировать:
детско-взрослую совместную деятельность на
материале музейной практики
у дошкольников представление о музее
Обогащать:
развивающую предметно – пространственную
среду
познавательный процесс новыми формами
Развить:
познавательные способности и познавательную
деятельность
творческое и логическое мышление, воображение
Способствовать развитию партнерских отношений
с родителями воспитанников
Образовательная
область
Цели и задачи
Формы организации
Познавательное
развитие
Развитие интересов детей,
любознательности и
познавательной мотивации;
формирование
познавательных действий,
развитие воображения и
творческой активности.
Формирование первичных
представлений о себе, других
людях, объектах
окружающего мира, знания о
свойствах и отношениях
объектов окружающего мира
(форме, цвете, размере,
материале, звучании, темпе,
количестве, числе, части и
целом др.)
Дать знания о малой родине
и Отечестве, представлений о
социокультурных ценностях
нашего народа, об
отечественных традициях и
праздниках, об особенностях
ее природы.
Знания о домашних животных и
птицах: НОД«Петушок золотой
гребешок»;«Курочка-хохлатушка»;
«Пушистые комочки: петушки и
квочки», « Еда для цыплят», «Что
дает нам курочка»,Развлечение«
Добрая хозяюшка».
НОД« Желтая сказка»; « Как
цыпленок голос искал»; « Как
растет живое»; «Цыпленок и
утенок», « Петушок заболел»,
«Домик для петушка и
курочки»;развивающие игры
«Прятки с цыплятками»; « Найди
ошибку», «Собери петушка»,пазлы
«Курочка Ряба» другие.
Знакомство с русским фольклором,
р.н. сказками, праздниками и
традициями
Осень урожайная « Цыплят по
осени считают», День матери«Мама курица- любовь и забота»,
23 февраля « Папа Петушок –
защита и опора», Масленица –
«Леденцы –петушки», пасха
«Яички расписные», День семьи «
Петушок и его семья» и другие
Развлечение «Добрая
хозяюшка»знакомит детей с
обитателями птичьего двора,
выделяя их характерные
признаки и отличия, учит
детей внимательно
рассматривать игрушки,
через фольклорные
произведения
воспитывает любовь к
родному языку, бережное
заботливое отношение к
домашней птице.
Экспозиция«Домик
для Петушка и
курочки»
знакомит детей с
сезонными
изменениями
Развивающая игра «Собери
петушка» учит детей собирать
из частей целое
НОД «Как
растет живое»
способствует
пониманию
детей как
изменяется
человек в
процессе роста
на примере
Петушка
В НОД «Папа петушок –защита и
опора» дети, отождествляя петушка
со своими папами, осознают, что в
случае угрозы, папа всегда их
защитит и не даст в обиду.
Во время знакомства
детей с праздником
Масленица в нашем
музее выставляется
угощение: пряники в
форме петушка,
леденцовая карамель
«Петушки на палочке»
Образовательная Цели и задачи
область
Формы
организации
Социальнокоммуникативно
е развитие
НОД «Непослушный
цыпленок», «Как
цыпленок друзей
искал», «Доброе
дело», «Петушок
заболел»;
Минутки вхождения в
день «Петушок нас
всех встречает»,
мирилки» «Петушки
распетушились»,
воспитание КГН,
совместная с
воспитателем
трудовая
деятельность в музее
Усвоение норм и
ценностей, принятых в
обществе, развитие
общения и взаимодействия
ребенка со взрослыми и
сверстниками;
становление
самостоятельности;
развитие эмоциональной
отзывчивости,
формирование
уважительного отношения
и чувства принадлежности
к своей семье и к
сообществу детей и
взрослых; формирование
позитивных установок к
различным видам труда и
творчества; формирование
основ безопасного
поведения в быту,
социуме, природе.
Мирилка
Петушки распетушились,
А подраться не решились,
Если долго петушиться,
Можно перышек лишиться.
Мы не будем петушиться.
Будем лучше мы мириться
За завтраком курочка
знакомит детей с
традиционными видами
блюд (каши), и
обьясняет как важно
иметь хороший
аппетит.
Минутка вхождения в день
Петушок нас всех встречает,
В круг ребяток созывает,
Громко нам кричит «Привет!»
Что ответим мы в ответ?
Образовательн
ая область
Цели и задачи
Речевое развитие Обогащение
активного словаря;
развитие связной,
грамматически
правильной
диалогической и
монологической
речи; развитие
речевого творчества;
развитие звуковой и
интонационной
культуры речи,
фонематического
слуха; знакомство с
книжной культурой,
детской
литературой,
понимание на слух
текстов различных
жанров детской
литературы
Формы организации
НОД«Петушок золотой
гребешок»; «Курочка хохлатушка»; беседы «У
бабушки в деревне»,рассказ
о своем экспонате для
музея; знакомство с русским
фольклором, сказками,
рассказами и стихами о
петушке, курочке и
цыплятах; отгадывание и
составление загадок;
рассматривание картинок и
описательные рассказы по
ним; рассказывание по
картинкам сказки«Колосок»,
пальчиковые игры «Курочка
Ряба», «Непослушные
цыплята», «Цыпы по двору
гуляли»; игры на
звукоподражание.
В музее создана минибиблиотека , где главными
персонажами являются
петушок, курочка и
цыплята
Дети очень любят
рассказывать
сказку«Колосок» по
большим сюжетным
картинкам
Мы очень любим
отгадывать
загадки, но еще
больше нам
нравится их
придумывать
Образовательная
область
Цели и задачи
Формы
организации
Физическое развитие
Приобретение опыта в
двигательной
деятельности детей,
развитие физических
качеств, выполнение
основных движений
(ходьба, бег, мягкие
прыжки, повороты в обе
стороны), овладение
подвижными играми с
правилами; становление
целенаправленности и
саморегуляции в
двигательной сфере;
становление ценностей
здорового образа жизни,
овладение его
элементарными нормами
и правилами (в питании,
двигательном режиме,
закаливании, при
формировании полезных
привычек и др.).
НОД «Петяпетушок», утренняя
гимнастика «Кто так
рано встает,
голосисто поет»,
гимнастика после сна
«Наш дружокпетушок»,
физкультурный досуг
«В гости к
Петушку»;подвижны
е игры «Вышла
курочка гулять»,
«Кошка и цыплята»,
«Куры и кошка»,
«Лиса и цыплята»и
другие
Гимнастика после сна
Петушок нас поднимает,
Сны с подушки прогоняет.
Чтобы легче было встать,
Надо крылышки
размять……
Кто еще лежит в
кроватке,
Это чьи сверкают пятки,
1-2-3-4-5,Петушок идет
искать.
Использование
музыкального
сопровождения и
музейных атрибутов
во время утренней
гимнастики создают
интерес и
положительный
настрой к
выполнению
физических
упражнений
Образовательная
область
Цели и задачи
Формы
организации
Художественноэстетическое
развитие
Развитие предпосылок
ценностно-смыслового
восприятия и понимания
произведений искусства
(словесного,
музыкального,
изобразительного), мира
природы; становление
эстетического отношения
к окружающему миру;
формирование
элементарных
представлений о видах
искусства; восприятие
музыки, художественной
литературы, фольклора;
самостоятельной
творческой деятельности
детей (изобразительной,
конструктивномодельной, музыкальной
и др.).
Нод «Веселые цыплята,
«Петушок – задира»,
«Цыпленок из яйца»,
«Яички расписные» ,
«Цыплята на лугу»,
«Цыпленок и
одуванчик», «Курочкарябушка»;инсценировки
и драматические этюды
по сказкам «Курочка
Ряба», «Заюшкина
избушка», «Кот, петух и
лиса»;используется
музыкальная аудиотека
для слушания,
музыкальных игр,
музыкально-ритмических
движений; в
конструктивной
деятельности для
Петушка строим забор,
дорожку, домик, лесенку
и другое.
Конструирование по замыслу
совместно с воспитателем
«Петушок и его семья»
развивает творческую
инициативу и познавательную
активность детей
Этюд – драмматизация «Петушок и
бобовое зернышко» развивает речь
детей, учит передавать характерные
особенности своего персонажа,
способствует проявлению артистизма
и творческой инициативы
Лепка «Цыпленок из яичка»
способствует возможности
детей сконцентрироваться на
деталях для получения
образа цыпленка
Объемная
аппликация
«Веселые
цыплята»
была сложна
в
выполнении,
но мы
справились!!!
Аппликация из
рваной бумаги
«Петушок –
задира».Красоч
ные заготовки,
с дополненными
детьми, яркими
хвостами,
создают у детей
ситуацию
успеха
«Цыплята».Рисование
мякишами дают детям
возможность быстрого
выполнения задания,но
воспитывают аккуратность
при дорисовке деталей
МИНИ-МУЗЕЙ является
действенным модулем РППС;
средством индивидуализации
образовательного процесса и
способствует всестороннему
развитию детей дошкольного
возраста
Спасибо за внимание!