Двигательная активность детей в группах раннего

Презентация
«Двигательная активность
детей в группах раннего
возраста»
МБДОУ ЦРР – д/с № 16 «Росинка»
Г. Гусиноозерск
2015 г.
Выполнили: Бондарева Е.М.
Дамдинова С.Д.
Движение
 Движение – это основное средство
в развитии ребёнка, движение – это
здоровье, движение – это жизнь!

С самого начала жизни крохи
необходимо правильно и
гармонично развивать растущий
организм ребенка, укреплять
здоровье, повышать
выносливость и закаливать
ребенка, увеличивая его
сопротивляемость к различным
недугам. Особенностью
физического развития детей
раннего возраста является,
несомненно, быстрый рост
организма. Чем крепче и
здоровее ребенок, тем растет и
развивается он лучше. Важно
уделять большое внимание
правильному режиму питания,
разумному распорядку дня.
Много свежего и чистого
воздуха, гигиеничная, теплая,
легкая одежда, не позволяющая
малышу перегреваться или
переохлаждаться, чистота и
уход – все это имеет важнейшее
значение
 Основным фактором, формирующим
здоровье ребёнка, является
двигательная активность.
Движения являются биологической
потребностью растущего организма,
без удовлетворения которой
ребёнок не может правильно
развиваться и расти здоровым. Они
способствуют развитию всех систем
организма. Улучшается не только
здоровье, но и эмоциональная,
волевая, познавательная сферы
малыша. Чем разнообразнее
движения, тем больше информации
поступает в мозг, тем лучше
интеллектуально развивается
ребёнок. Правильно
организованная двигательная
активность способствует
формированию личности ребёнка.
Двигательная активность
 Двигательная активность (ДА) - суммарное
количество двигательных действий,
выполняемых человеком в процессе
повседневной жизни. Движение является
средством познания окружающего мира,
удовлетворения биологических потребностей
организма. Трудно переоценить роль
двигательной активности в расширении
функциональных возможностей
развивающего организма, в
совершенствовании двигательной
деятельности.
Цели и задачи:
 Цели: совершенствовать работу педагога с
детьми раннего возраста по физическому
развитию, стимулировать потребность в
познании двигательной активности детей
 Задачи: обеспечить формирование
здоровьесберегающего и здоровье
укрепляющего двигательного поведения, умение
подчиняться установленным правилам,
действовать по определенным сигналам,
развивать у детей согласованность своих
действий с движениями окружающих, формы
двигательной активности, воспитывать интерес к
движениям
 Повышение двигательной активности в течение
дня способствует удовлетворению потребностей
ребенка в движении. Это условие требует от
педагога детальной продуманности, четкой
организации режима детей: чередование
активной и пассивной деятельности; увеличение
общей и моторной плотности всех форм
физического воспитания; использование
организованных, индивидуальных,
самостоятельных занятий по физическому
воспитанию.
Формы организации
двигательной активности:
Первое место в двигательном режиме
детей принадлежит физкультурно – оздоровительным
занятиям:
 - утренняя гимнастика
 - гимнастика после дневного сна
 - подвижные игры и физические упражнения во
время прогулок
 - физкультминутки на занятиях с умственной
нагрузкой
Формы организации
двигательной активности:
 - утренняя гимнастика;

физкультминутки, подвижные и малоподвижные игры). Прежде всего решаются оздоровительные задачи. С этой целью наиболее значимы дыхательные, пальчиковые, коррекционные гимнастики (это лазание,
Формы организации
двигательной активности:
 гимнастика после дневного сна;
Формы организации
двигательной активности
 Физкультминутки на занятиях;
Формы организации
двигательной активности:
 подвижные игры и физические упражнения во время
прогулок;
Формы организации
двигательной активности:
 самостоятельная двигательная активность;
Формы организации
двигательной активности:
 Второе место в двигательном режиме детей занимают
учебные занятия по физической культуре – как
основная форма обучения двигательным навыкам и
развития оптимальной двигательной активности
детей.
Формы организации
двигательной активности:
 Третье место отводится самостоятельной
двигательной деятельности, возникающей по
инициативе детей
Формы организации
двигательной активности
 Формы организации утренней гимнастики
Традиционный комплекс утренней гимнастики
Утренняя гимнастика в игровой форме с
использованием полосы препятствий с включением
оздоровительных пробежек с использованием
простейших тренажеров.
 Дополнительные виды занятий двигательного
характера оздоровительный бег на воздухе; пробежки
по массажным дорожкам в сочетании с воздушными
ваннами; двигательная разминка во время перерыва
между занятиями; индивидуальная работа с детьми по
развитию движений и регулированию ДА детей на
вечерней прогулке; прогулки-походы в парк;
корригирующая гимнастика в сочетании с
гидромассажем и сухим массажем тела;
использование сауны с контрастным обливанием тела
и сухим массажем, а также с последующими играми в
бассейне
 При правильной двигательной активности в
дошкольном учреждении и дома ребёнок растёт и
развивается в соответствии со своим возрастом. У
него хороший аппетит, сон, уравновешенное
поведение, положительные формы общения со
взрослыми сверстниками. Его деятельность
разнообразна и соответствует возрастным
возможностям.
 «Смеётся ли ребёнок при виде игрушки, улыбается ли
Гарибальди, когда его гонят за излишнюю любовь к
Родине… создаёт ли их на бумаге – везде
окончательным фактом является мышечное
движение» И.М.Сеченов.
Спасибо за
внимание!