Социальная адаптация будущих первоклассников

Программа
«Социальная
адаптация будущих
первоклассников»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад компенсирующего вида № 225»
г. Саратов
В современном мире проблема социального
развития подрастающего поколения становится одной из
актуальных. Родители и педагоги, как никогда раньше
обеспокоены тем, что нужно сделать, чтобы ребенок, поступая
в 1 класс, стал уверенным, счастливым, умным, добрым и
успешным.
Основными критериям социальной адаптации будущего
первоклассника являются:
* положительное отношение к школе;
* умение входить в контакт со взрослыми и сверстниками;
* поддерживать его адекватное восприятие школьных
требований;
* проявление самостоятельности и творческого начала при
выполнении учебных и иных поручений.
Школа и детский сад – два
смежных звена в системе
образования. Если ребёнок
оказывается не подготовленным к
школьным занятиям, в классе он
испытывает дискомфорт, так как
здесь меняется его социальная
позиция, т.е. ребёнок включается в
школьный режим.
Социальная адаптация связана с желанием и умением
ребенка – дошкольника принять новую роль – школьника
и достигается целым рядом условий.
*
Развитие у детей умения слушать, реагировать
на действия педагога, планировать, анализировать
полученный результат – то есть умений и способностей,
необходимых для успешного обучения в начальной
школе.
*
Развитие умения налаживать контакт с другими
детьми, выстраивать отношения со взрослыми, быть
общительным и интересным для окружающих – то есть
умений, позволяющих устанавливать межличностные
отношения со сверстниками и педагогами.
*
Формирование умения правильно оценивать свои
действия и действия своих сверстников, пользоваться
простейшими критериями оценки и самооценки.
Цель программы «Социальная
адаптация будущих первоклассников»создать условия для обеспечения
эмоционального комфорта детей
подготовительной группы при
подготовке их к школьному обучению,
позволяющие ребенку успешно
функционировать и развиваться в
педагогической среде.
Задачи:
* обеспечение эмоционального благополучия каждого
ребёнка, развитие его положительной самооценки;
* развитие инициативности, любознательности,
произвольности, способности к творческому
самовыражению,
* формирование различных знаний об окружающем мире,
стимулирование активности детей (коммуникативной,
познавательной, игровой и др.) в различных видах
деятельности.
В содержание программы
включена:
методическая работа;
работа с детьми;
работа с родителями.
Методическая работа
направлена на совместную деятельность
социального педагога, педагогапсихолога, воспитателей и учителей
начальной школы для согласования целей,
изучения методов и форм воспитательнообразовательной работы. Проводится такая
работа в течение всего года. Педагоги
имеют реальную возможность обсуждать
насущные проблемы, корректировать свою
деятельность по мере необходимости.
*
Методическая работа включает в себя изучение методов
и форм воспитательно-образовательной работы через:
-взаимопосещение открытых занятий в
подготовительной группе и уроков в начальной школе;
-анализ психологической готовности детей к школе на
основе исследований психолога;
-участие воспитателей, учителей, педагога – психолога
и социального педагога в психолого- медикопедагогическом консилиуме;
- участие педагогов в педсоветах, семинарах,
методических объединениях, направленных на
формирование готовности детей к школьному обучению
Работа с детьми
* Предусматривает
занятия воспитателей, социального педагога,
педагога – психолога с дошкольниками в подготовительной
группы(в течение года) и организацию занятий учителями
начальной школы для будущих первоклассников.
* При проведении занятий следует учитывать возрастные
особенности и особенности эмоционально-волевой сферы
дошкольников. Положительные эмоции, стимулируемые
педагогом, влияют прямым образом на результативность
подготовки ребенка к школе. Основой для развития общения
ребят должны стать игры, конкурсы, выставки и т.д.
Стремление к яркому и необычному, желание познать
прекрасный мир чудес – всё это должно удовлетворяться в
разумной, приносящей пользу и удовольствие деятельности,
которую организуют педагоги для будущих первоклассников.
Работа с детьми состоит из:
*- занятий с детьми;
*-организации экскурсий
детей подготовительной
группы;
*-организации выставок детских работ;
*-посещений театрализованных представлений,
поставленных бывшими выпускниками;
*-встречи с бывшими выпускниками, знакомство с
их достижениями и успехами в школе;
*-площадки для будущих первоклассников на базе
школы.
Экскурсия в библиотеку
Работа с родителями
Важным направлением программы является
работа с родителями. Под руководством
родителей дети приобретают свой первый
жизненный опыт, элементарные знания об
окружающей действительности, умения и навыки
жизни в обществе.
Родители должны понимать, что основное
значение в подготовке ребёнка к школе имеет его
собственная деятельность. Игры, рисование,
конструирование, собственный опыт – вот основа
развития личности ребёнка. Поэтому роль
родителей в подготовке его к школе не может
сводиться только к словесным указаниям по тому
или иному поводу.
Работа с родителями предполагает:
*-встречи учителей начальной школы с
родителями воспитанников подготовительной
группы на родительских собраниях;
*-анкетирование родителей будущих
первоклассников по теме «Растим будущего
школьника»;
*-анкетирование родителей будущих
первоклассников «Готовность ребенка к
школе»
*-организацию работы «консультационных
дней» для родителей будущих
первоклассников по вопросам подготовки
детей к школе
*-организацию дня открытых дверей.
Мероприятие.
Сроки, ответст.
Методическая работа.
1.Знакомство воспитателей и учителей с программой «Социальная адаптация Сентябрь, соц.
будущих первоклассников».
пед.
2.Взаимопосещения занятий и уроков воспитателями и учителями.
В течение года
5.Участие в заседании Совета педагогов по теме: «Преемственность детского Январь
сада и школы»
Педагоги
6.Участие в заседаниях «Психолого – медико – педагогического консилиума»
Октябрь, апр.
7.Участие в итоговом Совете педагогов по теме: «Мотивационная готовность
детей подготовительной группы к обучению в школе»
Май
Педагоги
8.Диагностика готовности детей к школе.
Сентябрь, май,
Педаг.-психол.
9.Подготовка и проведение родительских собраний о подготовке детей к
школьному обучению.
Сентябрь, май
Педагоги
Работа с детьми.
1.Экскурсии детей в школу на праздничную линейку, посвященную Дню
Знаний.
Сентябрь
Воспитатели
2.Экскурсии в школу. Цель: воспитывать интерес к школьному обучению,
знакомство с традициями школьной жизни.
Апрель, май
Воспитатели
3.Беседа: «Профессия – учитель». Цель: расширять знания детей о профессии
учителя, воспитывать уважительное отношение к работе учителя.
Сентябрь
Соц. педагог
4.Рассказ воспитателя о своем первом дне в школе. Рассматривание старого
Сентябрь
букваря, грамот, фотографий родителей. Организация выставки «Наши мамы и Воспитатель
папы – школьники». Цель: Сформировать представление о школе, создать
Пед.-психолог
психологическую установку на школу.
6.Сюжетно – ролевая игра «Школа». Цель: закрепить в игре правила
поведения в школе, воспитывать дружеские отношения между детьми.
Октябрь
Воспитатели
8.Экскурсия в школьную библиотеку. Цель: воспитывать интерес к книгам,
бережное отношение к ним, учить выбирать книги по интересам.
Декабрь
Воспитатели
10. Беседа о школе (с использованием наглядного материала)
Январь.
Воспитатель
11. Чтение стихотворений о школе. В. Берестов «Читалочка», А. Барто «В
первый раз, в первый класс», М. Садовская «Первое сентября»,
М. Бородицкая «Первоклассники»
Февраль
12.Встреча с первоклассниками (бывшими выпускниками). Цель: показать
разницу между учащимися и воспитанниками, сходство и взаимосвязь
Март
13.Интеллектуальная игра «Умники и умницы». Цель: упражнять детей в
умении рассуждать на различные темы, учить самостоятельно находить
решение поставленной задачи.
Апрель
14.Праздник «Прощай детский сад! Здравствуй школа!»
Июнь
Муз. рук.
Воспитатели
Вос-ль
Пед. –психолог
Работа с родителями.
1.Родительские собрания: «Задачи МДОУ по подготовке детей к школе.
Сентябрь.
Знакомство с программой «Социальная адаптация будущих первоклассников».
2.»Развитие коммуникативных способностей познавательной активности у детей
подготовительной группы».
Март.
3. «Психологическая готовность детей к школьному обучению». Подведение
итогов работы по программе «Социальная адаптация будущих первоклассников». Май.
4.Работа «консультационных дней» по вопросам подготовки родителей к новой
социальной роли «родители первоклассников» и социально –психологической
готовности детей к школе.
В течение года.
7. День открытых дверей. Посещение родителями занятий и режимных
моментов.
Вос-ли
7.Участие родителей в экскурсиях в школу, библиотеку, в лес, в музеи, театры.
В течение года.
8. Оформление уголков для родителей по подготовке детей к школе: «Советы
родителям будущих первоклассников», «Семья и ребенок, как помочь ребенку
адаптироваться к школьному обучению?», «Формирование поведения детей
старшего дошкольного возраста».
В течение года.