Document 4966954

Основная цель: включение младших школьников в
проектную деятельность.
Задачи:
Углубление своих знаний о проектной деятельности.
Организовать работу с классом по данной теме.
Развивать творческие способности обучающихся.
Воспитывать активность, интерес к проектной
деятельности.
Формировать опыт сотрудничества.
Воспитывать коммуникативные качества.

Проект «Моя семья»
Предмет: окружающий мир
Класс: 1
Тип проекта: творческий
Продукт: учащиеся должны подготовить рассказ о своей семье в свободной форме
Цель:  вовлечение учащихся в активный познавательный процесс;
 привлечение родителей к выполнению школьного семейного задания;
 развивать умения работать самостоятельно
Задачи:  развивать интерес к родной семье, к родственникам,
 воспитывать любовь к малой родине, бережное отношение к людям
Время работы над проектом: 1 неделя
Режим работы: дома вместе с родителями
Этапы работы над проектом:
1 этап: составить рассказ «Моя семья» по плану.
 Состав семьи. Сколько поколений живет в семье.
 Твои ближайшие родственники.
 Профессии твоих родителей, бабушек и дедушек.
 Семейные традиции в твоей семье.
 Распределение обязанностей в семье.
 Твои обязанности.
Оформление работы в свободной форме.
2 этап: презентация
На уроке окружающий мир дети выступали с сообщениями о своей семье, которые приготовили
совместно с родителями.
Проект «Числа в загадках, пословицах и поговорках»
Предмет: математика
Класс: 1
Тип проекта: творческий
Продукт: создание сборника «Числа в пословицах и поговорках»
Цель: изучить и исследовать числа, с которыми мы встречаемся в жизни;
узнать для чего они используются и что они означают;
понять зачем людям нужна математика;
показать детям значимость чисел в жизни человека;
прививать интерес к науке математике;
пополнить активный словарный запас детей при подборе информации;
Задачи: рассмотреть виды чисел и способы их записи;
провести путешествие за числами по селу Новая Усмань;
сделать выводы ,способствовать развитию познавательной деятельности учащихся;
формировать умение использовать различные источники информации;
формировать умение работать с компьютером;
использовать в своей работе ресурсы Интернета.
Время работы над проектом: 2 недели
Режим работы: дома вместе с родителями
Этапы работы над проектом:
Этап 1. Погружение в проект
Создание творческих групп
Выбор направлений
Этап 3. Практически – деятельностный
Классный час с показом презентации «История возникновения чисел»
Уроки математики
Посещение библиотеки
Этап 4. Оформление проекта
Работа в группах (систематизация подобранного материала)
Создание сборника «Числа в пословицах и поговорках»
Этап 5. Защита проекта. Оценка результатов
Показ информационных листов, чтение стихов о математике, игры с числами.
Проект «Осенний урожай»
Предмет: технология
Класс: 1
Тип проекта: творческий
Продукт: овощи из пластилина
Цели и задачи проекта:
Актуализировать знания об овощах
Осмысливать значение растений для человека.
Выполнять практическую работу по извлечению семян из плода и их сушке.
Оформлять пакетик для хранения семян
Осваивать приёмы работы с пластилином
Подбирать цвета пластилина для изготовления изделия.
Осваивать первичные навыки работы над проектом под руководством учителя: ставить цель,
составлять план, распределять роли, проводить самооценку.
Слушать собеседника, излагать своё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность,
анализировать свою деятельность
Время работы над проектом: 1 урок
План работы:
1. Рассмотреть фотографии овощей
2. Распределить, кто какое изделие будет лепить
3. Выполнить изделие
4. Собрать композицию
5. Оценить результат выполнения изделий
Проект «Дикие и домашние животные».Изделие «Коллаж»
Предмет: окружающий мир, технология, внеурочная деятельность «краеведение»
Класс: 1
Тип проекта: творческий
Продукт: учащиеся должны подготовить рассказ о диких и домашних животных
Цель: формирование умений по выполнению проекта «Дикие животные», используя технику КОЛЛАЖ
Задачи:
Расширить и детализировать знания и представления учащихся домашних и диких животных
Изготовить проект «Дикие животные»
Актуализировать знания учащихся о диких животных
Воспитывать чувство любви к природе, животным
Время работы над проектом: 1 неделя
Режим работы: дома вместе с родителями, на уроке технологии
Проектное задание (проект): готовить фоторассказ о мире животных (в том числе родного края), выражать своё
отношение к нему. Кратко характеризовать животных родного края на основе наблюдений
Этапы работы над проектом:
1 этап: посещение зоопарка в городе Воронеж
2 этап: посещение библиотеки – книги и журналы о животных
3 этап : работа над проектом на уроке технологии:
1)проверим рабочее место
2)обведём по шаблону и вырежем детали травы
3)Приклеим детали травы по краю листа (лежит на зелёной парте)
4)Вырежем изображения диких животных и приклеим на лист бумаги, не оставляя промежутков
Очень важно вспомнить Правила работы с ножницами и клеем
4 этап: классный час на тему: «Дикие и домашние животные» . Защита проектов
Проект «Украшаем класс к Новому году».Изделие: «Украшение на ёлку» и «Украшение на
окно»
Предмет: технология, внеурочная деятельность «оригами»,»краеведение»
Класс: 1
Тип проекта: творческий
Продукт: учащиеся должны подготовить изделия «украшение на ёлку», «украшение на окно»,
рассказ об украшении своего дома к празднику в свободной форме
Цель: вовлечение учащихся в активный познавательный процесс;
привлечение родителей к выполнению школьного семейного задания;
развивать умения работать самостоятельно
Задачи: развивать интерес к праздникам,
воспитывать любовь к малой родине,
Время работы над проектом: 1 неделя
Режим работы: дома вместе с родителями, на уроке технологии, во внеурочной деятельности
Оформление работы в свободной форме
Этапы работы над проектом:
1 этап. Классный час «Почему в России наряжают ёлку»
2 этап. Игра «Что висит на ёлке?»
Распределение по группам
Знакомство с планом работы по учебнику
3этап. Защита проекта. Выставка работ. Украшение школьной ёлки совместно с родителями
4 этап. Праздник «Новый год в школе»
Предмет: внеурочная деятельности «Школа – наш дом»
Класс: 1
Тип проекта: творческий
Продукт: тема украшения класса к Новому году продолжается проектом на тему «Сохраним зелёную
красавицу»
Цель: вовлечение учащихся в активный познавательный процесс;
привлечение родителей к выполнению школьного семейного задания;
развивать умения работать самостоятельно;
обогащать социальный опыт ребенка через различные виды деятельности;
формировать доброжелательное отношение к окружающему миру.
Задачи: развивать экологические представления детей;
развивать творческие способности детей и их родителей в продуктивной и музыкальной деятельности;
формировать целостную картину мира у детей;
развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей;
создавать необходимые условия развивающей среды и доброжелательную
атмосферу для всестороннего развития ребенка.
Время работы над проектом: 2 недели
Режим работы: учащиеся вместе с классным руководителем во внеурочной деятельности; родители
дома.
Проблема:
Недостаточная сформированность у детей представлений о хвойных деревьях, потребительское
отношение к природе, дети и родители не знакомы с историей новогодней елки.
Основополагающий вопрос:
Почему надо охранять и беречь леса?
Проблемные вопросы:
Что такое лес и какие леса бывают?
Везде ли есть хвойный лес, почему?
Почему надо беречь леса?
Частные вопросы
Чем отличается хвойное дерево от лиственного?
Может ли ёлка жить без иголок?
Почему елка стала символом Нового года?
Какие ёлки бывают?
Искусственная ёлка это хорошо или плохо?
Чем украшают елку к Новому году?
Ожидаемые результаты:
-Дети должны уметь выделять ель из ряда других деревьев, знать ее отличительные
особенности;
-знать историю символа Нового года, стихотворения ,песни о елочке;
-различать характерные признаки предметов различными анализаторами, бережно и с
любовью относится к природе.
Этапы осуществления проекта
I Подготовительный
Отображение целей и задач проекта.
Составление тематического планирования мероприятий.
Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с реализацией проекта, подготовка к выставке.
Создание комфортной предметно-развивающей среды.
Подбор наглядного материала, литературы, пособий, дидактических игр.
II Основной
Проведение тематической образовательной деятельности «Зелёная красавица-символ Нового года, почему его нужно
беречь?» (познание, коммуникация, социализация)
Проведение образовательной деятельности «Новогодняя красавица»
Проведение тематической образовательной деятельности «Скоро новогодний праздник - нарядим ёлочку!»пластилинография
Проведение интегрированной образовательной деятельности «Ёлочка-колкая иголочка» обрывная аппликация
Проведение конкурса для родителей на тему: «Ёлочка красавица-нам очень нравится» (Девиз: сохраним ёлочку-сделаем
её своими руками)
Организация выставки совместных работ детей и родителей.
Чтение художественных произведений по теме.
Разучивание песни «Что за дерево такое?» сл. Р.Кудашевой, муз. Л. Бекмана
Разучивание хоровода «Новогодний хоровод » муз. Филлипенко
Разучивание стихотворений про ёлку.
Наблюдение за елью на прогулке и в комнате.
Дидактические игры: «Найди каждому снеговику ёлочку», «Собери ёлочку», «Наряди ёлочку».
Праздник Новогодней ёлки
III Заключительный
Обобщение и презентация опыта
Оформление выставки для родителей и учащихся школы
Реализация проекта.
Выставка совместных работ детей и родителей на тему: «Как нам нравится, ёлочка – красавица!»
Праздник новогодней елки
Итоговая тематическая образовательная деятельность: «Что мы знаем о пушистой красавице»




Я выступаю не как толкователь готовых знаний и их
транслятор, а как равноправный соучастник их
добывания.
Я некий вдохновитель для исследовательской
деятельности учащихся.
Я предлагаю ребятам общую тему для их творческой
работы, в дальнейшем ученики самостоятельно
выбирают тему, которую им интересно решить.
Я только помогаю последовательно определить цели
и правильно наметить пути преодоления каждого
этапа.







Подходить творчески к любому проекту моего
ученика.
Не сдерживать, а поощрять инициативу учащихся.
Развивать самостоятельность в поиске информации
для реализации проекта.
Избегать прямых инструкций.
В процессе работы над проектом обучить школьника
умениям анализировать свою деятельность и работу.
Тесно сотрудничать с родителями.
При оценке лучше 10 раз похвалить, даже за
незначительные успехи, чем 1 раз раскритиковать.
- повышение степени самостоятельности,
инициативности учащихся и их познавательной
мотивированности;
- развитие социальных навыков школьников в
процессе групповых взаимодействий;
- приобретение детьми опыта исследовательскотворческой деятельности.