Официально-деловой стиль. Характеристика

ОТКРЫТЫЙ УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ В 8 КЛАССЕ НА ТЕМУ
«ОФИЦИАЛЬНО - ДЕЛОВОЙ СТИЛЬ. ХАРАКТЕРИСТИКА».
Цели урока: - обобщить и систематизировать сведения о стилях речи;
- обратить особое внимание на официально – деловой стиль речи, его
особенности;
- углубить знания о сфере употребления языковых средств, характерных для
определенного стиля;
- выделить предназначение официально – делового стиля для создания различных документов;
- ознакомить с характеристикой, научить редактировать текст характеристики в соответствии с требованиями к жанру деловой бумаги.
Оборудование урока.«Толково-этимологический словарь иностранных слов»; «Толковый
словарь русского языка»(Ожегова); «Русско – татарский словарь»,
Устав школы, книги «Деловое письмо», таблица «Стили речи», образцы документов,
мультимедийный проект .
Форма проведения урока: урок- презентация.
ХОД
У Р О К А.
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМ Е НТ.
2. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ, ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ И ЕЕ МОТИВАЦИЯ.
( Слайд № 1, высвечивается тема и цели урока ).
Ребята, сегодня мы продолжим разговор о стилях речи, обобщим знания,
полученные на предыдущих классах и уроках, уделим особое внимание
официально - деловому стилю, попробуем выявить характерные особенности этого
стиля на примере характеристики, научимся написать текст характеристики в
соответствии с требованиями к жанру деловой бумаги.
В зависимости от целей и задач, которые ставятся в процессе общения,
происходит отбор различных языковых средств, в результате чего создаются
разновидности литературного языка, называемые функциональными стилями.
Среди многообразия стилей выделяются два основных. Назовите, какие стили
языка вы знаете?
СЛАЙД № 2.
- РАЗГОВОРНЫЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРНЫЙ.
- Охарактеризуйте особенности разговорного языка.
- РАЗГОВОРНЫЙ СТИЛЬ ИСПОЛЬЗУЮТ ДЛЯ ТОГО, чтоб
обменяться сведениями, мыслями или поделиться чувствами с близкими,
хорошо знакомыми людьми. Он уместен в домашней или другой
неофициальной обстановке, а также в дружеских письмах, посланиях. Чаще
всего используются простые предложения, разные по цели высказывания.
-Какие стили относятся к литературному языку ? ( т.е. к книжному стилю)
К
ЛИТЕРАТУРНОМУ
ЯЗЫКУ
ОТНОСЯТСЯ
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ,
ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЙ,
НАУЧНЫЙ
И
ОФИЦИАЛЬНО – ДЕЛОВОЙ СТИЛИ.
- Вспомним особенности художественного стиля.
- СТИХИ, РАССКАЗЫ, ПОВЕСТИ, РОМАНЫ, ПОЭМЫ И Т.Д. – ЭТО
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ,
В НИХ
используется художественный стиль. Цель этого стиля – воздействовать на
читателя и слушателя с помощью созданных образов. Для этого писатель
рисует словами конкретные картины и образы, используя сравнения,
эпитеты, метафоры и т.д.
- А какие особенности научного стиля, ребята?
- В
НАШИХ
УЧЕБНИКАХ, РАЗЛИЧНЫХ СЛОВАРЯХ,
ЭНЦИКЛОПЕДИЯХ, НАУЧНЫХ СТАТЬЯХ, НАУЧНЫХ КНИГАХ
используется научный стиль речи, основная цель которого – точная
информация, и для него характерны термины, сложные предложения,
вводные слова, указывающие на порядок мыслей и связь между ними (
например, во – первых, итак и т.д.)
- Далее, ребята, публицистический стиль и его особенности. Пожалуйста.
ОСНОВНАЯ
ЦЕЛЬ
ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО
СТИЛЯ
–
ВОЗДЕЙСТВОВАТЬ НА ЧИТАТЕЛЯ И СЛУШАТЕЛЯ. Этот стиль
используется в газетных и журнальных статьях (т.е. в периодической печати),
в устных выступлениях на митингах и собраниях, по радио и телевидению. В
публицистической речи обычно употребляются обращения, побудительные и
восклицательные предложения. Используются слова, фразеологические и
описательные обороты, обозначающие явления общественной жизни. Также
могут быть и риторические вопросы.
- А что представляет собой официально-деловой стиль? Какова его основная
цель? Какими документами официально – делового стиля вы знакомы?(5 кл.поздравление, приглашение, письмо; 6 кл.- объявление, расписка, заявление; 7 кл.автобиография.)
- ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОГО СТИЛЯ – ЭТО
ТОЧНАЯ ПЕРЕДАЧА ДЕЛОВОЙ ИНФОРМАЦИИ. ЭТО МОЖЕТ БЫТЬ
ПЕРЕПИСКА УЧРЕЖДЕНИЙ
С
ГРАЖДАНАМИ, РАЗЛИЧНЫЕ
ДОКУМЕНТЫ: справка, расписка, указы, приказы, законодательные акты,
договора… В этом стиле употребляются официальные слова и выражения,
речевые штампы. Слова используются только в прямом значении. Для этого
стиля характерны повествовательные предложения с причастными
оборотами; наличие сложноподчиненных предложений с придаточными
условия, также полные названия государств, государственных органов,
учреждений; точные обозначения дат, количеств, величин. Основные
стилевые черты- это официальность и точность.
3. Знакомство с характеристикой.
- Ребята, перейдем к основной задаче урока: выявим характерные особенности
официально делового стиля по очень важному документу – по характеристике. Но до
начала работы вспомним еще одну важную вещь: каждый документ, ребята, представляет
собой текст. Вспомните, пожалуйста, структуру текста, какие части он имеет?
СЛАЙД № 3.
- ТЕКСТ ИМЕЕТ ТРИ ОСНОВНЫЕ ЧАСТИ – ЭТО ВСТУПЛЕНИЕ,
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
-Правильно, спасибо. Характеристика, ребята, тоже является текстом. А что
означает само слово «Характеристика» в нашем родном языке? Как вы понимаете
значение слова характеристика? Обратимся к словарям. Найдите перевод сначала в
«Русско- татарском словаре», потом прочитайте словарную статью к слову
«характеристика», данную в «Словаре русского языка» С. И. Ожегова. ( Учащиеся дают
определение к слову «характеристика» по словарям)
Высвечивается слайд № 4 с текстом: «Характеристика – 1. характерлау,
тасвирлама, сыйфатлама. Хикәянең төп героен характерлау.2. Сыйфатнамә».
«Характеристика – 1. Описание характерных, отличительных качеств, свойств и черт
кого- или чего- нибудь. Дать блестящую характеристику ученику.
2. Официальный документ с отзывом о служебной, общественной и другой
деятельности кого – нибудь. Характеристика с места работы. »
- Хорошо, ребята, а какой документ является именно официальным? Как вы
понимаете это слово, как растолкуем? Обращаемся к нашему любимому « Школьному
толковому словарю русского языка» (СТР.241)
СЛАЙД № 5.
Официальный, прилаг. – 1. Правительственный или должностной. В Петербург
приехал посланный от Кутузова с о ф и ц и а л ь н ы м известием об оставлении
Москвы. (Л. Толстой). 2. Производимый с соблюдением всех правил, формальностей.
О ф и ц и а л ь н о е п риглашение. ( Һәр документны язу өчен кирәк булган барлык
кагыйдәләрне үтәп, таләпләрне саклап язу)
- Ребята, продолжаем работу. Характеристика бывает литературная и деловая.
СЛАЙД № 6.
1-й столбик: Литературная характеристика. При написании литературной
характеристики авторы свободны в выборе языковых средств и материала. Например,
используются пословицы и поговорки,, сравнения, устойчивые сочетания,
характеризующие те или иные качества человека; также в характеристике употребляются
односоставные предложения для того, чтобы выделить и подчеркнуть отличительные
свойства натуры. В литературном произведении, ребята, у каждого действующего лица
есть свои особенности, проявляется индивидуальность. Если мы опишем черты характера
того или иного персонажа и подтвердим описание примерами из произведения- его
поступками, поведением, то мы получим характеристику этого героя.
2-й столбик: Деловая характеристика. Официальную характеристику часто дают в
устной форме, например когда избирают или принимают кого – нибудь в члены
организации, комитета, редколлегии и т.п.
СЛАЙД № 7.
Письменная характеристика как официальный документ содержит следующие пункты:
1. Название документа.
2. Фамилия, имя, отчество, год и место рождения того человека, кому дается
характеристика.
3. Сведения об учебе (службе, работе)
4. Интересы, увлечения, способности.
5. Работа над самообразованием, физическим и духовным развитием.
6. Взаимоотношения в коллективе, с товарищами.
7. Выполнение общественно полезной работы.
8. Вывод, пожелания.
9. Цель составления характеристики.
10. Подпись руководителя организации( предприятия, учреждения), где
характеризуемый учится, проходит службу, работает
11. Дата.
12. Печать.
Ребята, мы говорили,что текст имеет три части. Какие из этих пунктов
относится к вступлению, какие – к основной части, какие – к заключению?
- 1 -2 пункты относятся к вступлению, 3-8 пункты – к основной части,
9 – 12 пункты – к заключению.
- Хорошо, ребята, приступаем к выполнению заданий, подготовимся к
составлению характеристики своего товарища или подруги для участия в олимпиаде по
русскому языку. Перед вами два текста. Прочитайте тексты, выполните задания. 1 ряд
работает по первому тексту, 2 ряд – по второму тексту. Работаем в парах.
( Ответы учащихся)
- Спасибо, ребята. Следующее задание по книге. Прочитаем текст упр. № 193 и
выполняем задание: какими сведениями эту характеристику следует дополнить?
( не написано в п. 2 год рожд., место рожд., в п.3 очень мало сведений об учебе, сведения
по пп.4,5 совсем отсутствуют).
- Хорошо, ребята, сделаем вывод по книге . Что из себя представляет
характеристика и в каком стиле она написана? ( определение характеристики на стр. 106)
- Спасибо. Также, ребята, можете использовать языковой минимум (в папке
«Образцы деловых бумаг)» при составлении характеристики дома по упр. 194. Открыли
все вместе дневники, написали домашнее задание. Д/ з выполняем в тетрадях для
развития речи.
Спасибо, ребята, всем
за работу. Оценки получат все после проверки
характеристики.
1. Прочитайте текст. Какая это характеристика: литературная или
деловая? Назовите требования, обязательные для этого документа.
Какие из них соблюдены, какие не соблюдены в данном тексте?
ХАРАКТЕРИСТИКА
Игнатьева Романа Викторовича, ученика 9 класса Кокушкинской
средней общеобразовательной школы Пестречинского района Республики
Татарстан, 1989 года рождения.
Игнатьев Р.В. с 1 сентября 1996 года учится в Кокушкинской
средней школе. Он показал себя старательным учеником, успевающим на
«5» и «4» по всем предметам.
Игнатьев Р.В. проявляет большой интерес к гуманитарным
предметам. На школьных и районных олимпиадах по русскому языку,
истории, английскому языку ежегодно с 5 класса занимает призовые
места; много читает.
Роман в коллективе пользуется уважением. Он добрый,
отзывчивый, надежный товарищ. Его отличает активная жизненная
позиция.
Игнатьев Р. Отвечает в классе за работу учебного сектора. К
порученному делу относится добросовестно. Имеет организаторские
способности. Игнатьев Р.В. активно занимается спортом, посещает
кружки бального танца, карате. Трудолюбив.
Классный руководитель ( подпись)
26. 11. 2008 г.
Архипова Н. В.
2. Прочитайте текст, определите его стиль. Является ли этот текст
характеристикой героя, какой именно?
Итак, в одном департаменте служил один чиновник, низенького
роста, несколько рябоват, несколько рыжеват, несколько даже на вид
подслеповат, с небольшой лысиной на лбу, с морщинами по обеим
сторонам щек. Что касается до чина, то он был то, что называют вечный
титулярный советник. Фамилия его была Башмачкин. Имя его было
Акакий Акакиевич. Когда и в какое время он поступил в департамент,
никто не мог припомнить. Его видели все в той же самой должности, тем
же чиновником для письма. В департаменте не оказывалось к нему
никакого уважения.
Мало сказать: он служил ревностно, - нет, он служил с любовью. В
переписыванье ему виделся какой – то свой разнообразный и приятный
мир. Вне этого переписыванья, казалось, для него ничего не
существовало. Он не думал вовсе о своем платье, не предавался никакому
развлечению. Так протекала жизнь человека, который умел быть
довольным своим жребием.
Письменная характеристика
содержит следующие пункты:
как
официальный
документ
1. Название документа.
2. Фамилия, имя, отчество, год и место рождения того человека, кому
дается характеристика.
3. Сведения об учебе (службе, работе)
4. Интересы, увлечения, способности.
5. Работа над самообразованием, физическим и духовным развитием.
6. Взаимоотношения в коллективе, с товарищами.
7. Выполнение общественно полезной работы.
8. Вывод, пожелания.
9. Цель составления характеристики.
10.Подпись руководителя организации( предприятия, учреждения), где
характеризуемый учится, проходит службу, работает
11.Дата.
12.Печать.
ХАРАКТЕРИСТИКА
Воробьевой Ирины Ивановны,
ученицы 9 класса Студенецкой средней общеобразовательной школы
Волгоградской области, 1988 года рождения.
Воробьева Ирина Ивановна, ученица 9 класса, с 1 сентября 1993
года по настоящее время учится в Студенецкой средней
общеобразовательной школе. Она проявила себя прилежной ученицей,
успевающей на «4» и «5» по всем предметам.
Воробьева И.И. увлекается биологией и химией, любит русский
язык. На областной олимпиаде по биологии и химии два года подряд она
занимала призовые места. Справедливая и скромная, она является
надежным товарищем.
Воробьева И.И. добросовестно выполняет общественные
поручения: два года была членом редколлегии газеты «Юный биолог».
На сельскохозяйственной практике в агрокомплексе она показала
себя трудолюбивой, физически выносливой.
На районном конкурсе «Здоровый образ жизни» разработанный ею
индивидуальный проект занял первое место, за что Ирина награждена
ценным подарком и Дипломом победителя (2003 г.).
Характеристика выдана для представления в Студенецкое
медицинское училище.
Директор школы:
Классный руководитель:
Д.А.Ерохин